鐘文汝

【摘? ? 要】素描是一切繪畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)，所以在高專動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中素描教學(xué)也是基礎(chǔ)訓(xùn)練的核心內(nèi)容。而從當(dāng)前高專動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)實(shí)際來(lái)看，在素描教學(xué)上還存在不足，所以本文中筆者就立足于素描教學(xué)進(jìn)行探究，結(jié)合新時(shí)期高專動(dòng)漫人才培養(yǎng)的新目標(biāo)，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】高專院校? 動(dòng)漫專業(yè)? 素描教學(xué)? 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.191

動(dòng)漫專業(yè)是新時(shí)期伴隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)崛起而形成的一種新型專業(yè)，并且從當(dāng)前相關(guān)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展來(lái)看，其行業(yè)前景非常可觀，尤其是高精尖的動(dòng)漫人才在整個(gè)動(dòng)漫行業(yè)中都屬于稀缺資源。所以進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)也在大力支持高校動(dòng)漫專業(yè)的創(chuàng)建，鼓勵(lì)動(dòng)漫人才培養(yǎng)模式的完善。而動(dòng)漫人才屬于藝術(shù)類(lèi)和技術(shù)類(lèi)相結(jié)合的人才，被分屬到技術(shù)領(lǐng)域，所以更多的是依賴于高專、高職院校進(jìn)行人才的輸出。這主要是因?yàn)椋覈?guó)按照人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，高校大致可以分為普通高校和職業(yè)類(lèi)、技術(shù)類(lèi)高校，后者以高職、高專為典型代表。就以本文中我們所談到的高專院校為例，其人才培養(yǎng)更多的是傾向于具備高素質(zhì)的技術(shù)型、專業(yè)型人才，未來(lái)服務(wù)于不同層次、不同類(lèi)型的技術(shù)崗位，尤其是成為互聯(lián)網(wǎng)大時(shí)代下高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的推動(dòng)性力量。所以，近年來(lái)伴隨著“中國(guó)智造”的轉(zhuǎn)型，素質(zhì)教育體制改革針對(duì)的重點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)移向職業(yè)院校，高專就是其中之一。而結(jié)合動(dòng)漫這一新興產(chǎn)業(yè)，高專動(dòng)漫專業(yè)各方面的改革勢(shì)在必行。

素描是高專動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)必不可少的組成部分，也是關(guān)系到動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生未來(lái)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素之一。因?yàn)閯?dòng)漫專業(yè)在一定程度上被視為美術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合，并且以學(xué)生美術(shù)的各項(xiàng)繪畫(huà)創(chuàng)作能力作為根基，而素描是美術(shù)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)，更是核心，是學(xué)生美術(shù)能力形成的“地基”。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”，依賴的是基礎(chǔ)的堅(jiān)不可摧，所以動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中素描是基礎(chǔ)訓(xùn)練的核心課程。但是動(dòng)漫不同于傳統(tǒng)的美術(shù)，在素描的教學(xué)要求上也會(huì)有一定的差異，尤其是考慮到新時(shí)期動(dòng)漫借助于互聯(lián)網(wǎng)等視覺(jué)媒介的傳播形式，更加要求學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)構(gòu)建過(guò)程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，本文中我們就結(jié)合素質(zhì)教育以人為本的教學(xué)理念，結(jié)合高專動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，從素描教學(xué)入手具體探究教學(xué)方法的創(chuàng)新。

一、構(gòu)建空間結(jié)構(gòu)觀念，著重培養(yǎng)素描能力

相對(duì)于單純的素描來(lái)說(shuō)，動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)中的素描涉及范圍更廣，靈活度要求更高，所以教學(xué)創(chuàng)新的第一步就是要在實(shí)際教學(xué)中將傳統(tǒng)素描的特點(diǎn)和動(dòng)漫專業(yè)的特點(diǎn)相結(jié)合，提升兩者之間的契合度。從動(dòng)畫(huà)素描和傳統(tǒng)素描的差異來(lái)看，教學(xué)中教師要著重構(gòu)建學(xué)生的空間結(jié)構(gòu)觀念，提升短期創(chuàng)造力。

首先，與傳統(tǒng)的“靜態(tài)”繪畫(huà)相比，動(dòng)漫是“動(dòng)”的畫(huà)面，本質(zhì)上和影視作品的原理類(lèi)似，但是區(qū)別于影視作品連續(xù)的拍攝，而是將一連串的靜態(tài)畫(huà)面通過(guò)保持一定速度連續(xù)放映的方式，讓人在視覺(jué)上形成“動(dòng)”的錯(cuò)覺(jué)。所以在整個(gè)動(dòng)漫前期創(chuàng)作過(guò)程中，需要繪畫(huà)的部分不僅僅是單個(gè)的人物、場(chǎng)景，還要更多地考慮到后期制作的連貫性，尤其是要注重場(chǎng)景“動(dòng)態(tài)”的轉(zhuǎn)化，所以在新時(shí)期的素描教學(xué)過(guò)程中，我們要結(jié)合動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作“動(dòng)”的特性，樹(shù)立“立體”“多視角”的繪畫(huà)觀念，尤其是課堂練習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，構(gòu)建學(xué)生的空間結(jié)構(gòu)觀念。

其次，在動(dòng)漫專業(yè)中，教師要加強(qiáng)短期素描和速寫(xiě)的教學(xué)，尤其是以創(chuàng)作為核心素描和速寫(xiě)練習(xí)。因?yàn)閯?dòng)漫創(chuàng)作更講求分鏡，一方面，前期草稿階段，細(xì)致的描畫(huà)是重點(diǎn)，尤其是注重連貫性場(chǎng)景、形象的精確描繪，所以對(duì)于從業(yè)者的基本功也就是精細(xì)化素描水準(zhǔn)要求更高。另一方面，動(dòng)漫創(chuàng)作注重創(chuàng)意、場(chǎng)景、人物呈現(xiàn)角度靈活、分鏡頭專場(chǎng)的把控，所以更加依賴創(chuàng)作者的靈活應(yīng)變能力和內(nèi)容創(chuàng)新能力。此外，動(dòng)漫草稿創(chuàng)作需要大量的人物、場(chǎng)景繪制，因此對(duì)繪畫(huà)者的速度有要求。這兩者結(jié)合之下，新時(shí)期動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的重點(diǎn)就是加強(qiáng)素描和速寫(xiě)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的精準(zhǔn)、快速表現(xiàn)能力，并通過(guò)大量的練習(xí)積累最終達(dá)到針對(duì)動(dòng)漫創(chuàng)作所需素描能力的質(zhì)的飛躍。

二、結(jié)合動(dòng)漫特性，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容

高專作為職業(yè)類(lèi)院校，在人才培養(yǎng)方面是以市場(chǎng)人才需求為導(dǎo)向的，所以對(duì)于新時(shí)期的動(dòng)漫專業(yè)素描教學(xué)，我們也要結(jié)合當(dāng)前的動(dòng)漫市場(chǎng)需求，結(jié)合各自專業(yè)特色靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。首先，在素描教學(xué)中適當(dāng)增加動(dòng)物類(lèi)、場(chǎng)景類(lèi)的教學(xué)內(nèi)容與寫(xiě)生內(nèi)容。因?yàn)閺膭?dòng)漫制作來(lái)看，內(nèi)容是多樣的，而傳統(tǒng)素描以人物、靜物的刻畫(huà)為主，所以在高專動(dòng)漫專業(yè)的素描改革過(guò)程中，我們要有意識(shí)地彌補(bǔ)傳統(tǒng)素描的“弱項(xiàng)”，在教學(xué)中針對(duì)動(dòng)物、整體性大場(chǎng)景展開(kāi)教學(xué)，充分吸收國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、漫畫(huà)等繪畫(huà)內(nèi)容素材，增加素描內(nèi)容的豐富度，為動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生未來(lái)的多樣化創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。其次，在動(dòng)漫專業(yè)的素描教學(xué)中還要更加重視實(shí)地寫(xiě)生，尤其是戶外寫(xiě)生。動(dòng)漫中場(chǎng)景往往取材于現(xiàn)實(shí)生活，所以通過(guò)寫(xiě)生能進(jìn)一步豐富學(xué)生腦海中場(chǎng)景的素材，同時(shí)也讓學(xué)生在寫(xiě)生過(guò)程中進(jìn)一步鍛煉自身的多角度觀察能力與藝術(shù)化場(chǎng)景的能力。

三、因材施教，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格多樣化

動(dòng)漫是一門(mén)藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，而藝術(shù)是其底蘊(yùn)和基礎(chǔ)，所以在素描教學(xué)中我們更要充分激發(fā)藝術(shù)的多樣性，因材施教塑造學(xué)生自身的個(gè)性，形成多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。

首先，在素描教學(xué)中，我們要給予學(xué)生創(chuàng)作的自由，盡量減少拿固定的內(nèi)容或者風(fēng)格框住學(xué)生的情況，給學(xué)生選擇和表現(xiàn)上的自由，尤其是要結(jié)合動(dòng)漫“天馬行空”的創(chuàng)作特性。素描教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在完成基礎(chǔ)的技能學(xué)習(xí)之后，按照自己的意愿選擇創(chuàng)作內(nèi)容和創(chuàng)作形式，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長(zhǎng)，形成具有自身特色的繪畫(huà)風(fēng)格。

其次，藝術(shù)創(chuàng)作是相通的，各類(lèi)繪畫(huà)技巧有差別，風(fēng)格各不相同，但并不是一成不變的，而素描作為各項(xiàng)視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，要集百家之所長(zhǎng)，具備包容性。因此在素描教學(xué)中，作為教師，我們也要從動(dòng)漫設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的需求入手，創(chuàng)新傳統(tǒng)素描的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，如融入國(guó)畫(huà)、水彩、漫畫(huà)等特性，形成多變的藝術(shù)風(fēng)格，從而引導(dǎo)學(xué)生能力發(fā)展的多樣性和創(chuàng)新性。

總之，在素質(zhì)教育體制下，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)綜合能力，所以在高專動(dòng)漫專業(yè)的素描教學(xué)中，作為教師，我們更要做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，不論是從觀念上還是從具體的教學(xué)手法上，要貼合動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的人才需求，也要結(jié)合學(xué)生各自的特點(diǎn)，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、專業(yè)化發(fā)展。

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