摘要：建立道德與法治教育課程旨在幫助學(xué)生形成正確的價值觀念，了解生活中的道德法治規(guī)律，獲得更健康的成長過程。在教學(xué)課堂上，教師不僅要講解教科書的知識，還要盡量把道德與法治知識與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生完成知識的內(nèi)化，真正實(shí)現(xiàn)這門教學(xué)科目的教學(xué)意義。初中階段學(xué)生進(jìn)入生理和心理新階段。這一階段是學(xué)生發(fā)展的重要時期，也是確立學(xué)生思想的重要時期。因此，初中階段道德與法治教育的重要性是毫無疑問的。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治 高效教學(xué) 策略探討

對初中學(xué)生來說，他們應(yīng)該學(xué)習(xí)的學(xué)科數(shù)量增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度也有所提高。這證明初中學(xué)生把更多的精力花在學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)道德與法治這一教育科目不僅能幫助學(xué)生理解道德與法治知識，還能幫助學(xué)生形成正確的價值觀念，積極影響學(xué)生的個人成長。因此，教師必須在有限的教育時間內(nèi)進(jìn)一步發(fā)揮道德與法治這一教育科目的教育作用。筆者根據(jù)自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)，通過以下教育策略開展了道德與法治高效教學(xué)課堂的探討。

一、豐富教學(xué)方法

在教師的不斷探索和總結(jié)下，越來越多的教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)課堂，發(fā)揮著不同的教學(xué)效果。豐富的教學(xué)方法可以提高課堂教學(xué)效率，同時使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加輕松，提高教師的教學(xué)水平，在課堂上取得更好的教學(xué)效果。

例如，在“改革與創(chuàng)新”的課堂教學(xué)中，通過不同教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)一步完善課程內(nèi)容，是教師可以采取的教學(xué)策略。本部分的教學(xué)內(nèi)容主要包括“感受經(jīng)濟(jì)改革”和“推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展”兩個部分，在這兩個部分的教學(xué)過程中，教師可以采用不同的教學(xué)方法提高課堂教學(xué)效率。“感受經(jīng)濟(jì)改革”課程指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，教師采用多媒體教學(xué)法向?qū)W生播放視頻和照片，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受經(jīng)濟(jì)變革。此外，教師還應(yīng)用情景仿真法，對學(xué)生進(jìn)行不同時代的生活情景仿真，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)時代生活水平的變化，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的變化。在“創(chuàng)新發(fā)展”部分教學(xué)課堂上，教師可以采用小組討論的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新對發(fā)展至關(guān)重要。以上不同教學(xué)方法的應(yīng)用，使課堂教學(xué)氛圍活躍起來，提高課堂教學(xué)效率。

二、營造寬松的教室氛圍

初中階段的學(xué)生在課堂上多表現(xiàn)出反抗的態(tài)度，不愿積極回答教師在課堂上提出的問題，甚至在教室里打亂教室秩序。與此相對，教師可以放松課堂氛圍，讓學(xué)生積極參加課程。

例如，在講授“建設(shè)美麗的中國”部分內(nèi)容的過程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的擴(kuò)張，使學(xué)生參加課堂討論活動，創(chuàng)造出更加舒適的課堂氛圍，使學(xué)生在更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。例如，教師對學(xué)生說：“剛才的學(xué)習(xí)中理解了國家的文明和發(fā)展，今后對美麗的中國有什么樣的想法呢，能和我們分享一下你的想法嗎？”同時，教師組織課堂討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，也可以在一定程度上降低學(xué)生在課堂上的拘束感。在教學(xué)期間許可的情況下，教師可以組織“美麗的中國”課程，學(xué)生可以使用不同的輔助工具在課堂上完成自己內(nèi)心觀點(diǎn)的介紹與共享。這種教學(xué)方法也能營造出一種寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正享受課堂學(xué)習(xí)的過程。

三、重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

教師在課堂上除了采取一定的教學(xué)策略外，也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，是教師可以采取的教學(xué)方法之一。

例如，教師在組織課程時，可以設(shè)置以下教學(xué)步驟：首先教師可以利用上課前的時間組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)。教師應(yīng)用框架方法，可以幫助學(xué)生快速回憶上課學(xué)到的道德與法治的相關(guān)內(nèi)容。教師可以利用教學(xué)內(nèi)容框架向?qū)W生提問，進(jìn)一步提高學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。復(fù)習(xí)完畢后，教師可以引進(jìn)正式的課程內(nèi)容，用問題來鞏固學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，既能給知識留下一定的印象，又能明確本堂課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)本堂課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)。這樣，學(xué)生在課堂上就能清楚，提高自己在課堂上的學(xué)習(xí)效率。教師可以安排任務(wù)提高學(xué)生對預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的認(rèn)識。學(xué)生發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)的重要意義，可以自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)知識，在課堂上配合教師的教學(xué)，提高課堂的綜合效果。

四、加強(qiáng)知識應(yīng)用實(shí)踐

加強(qiáng)學(xué)生知識應(yīng)用實(shí)踐也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法之一。教師除了在課堂上給學(xué)生安排練習(xí)課題外，還可以通過其他教學(xué)活動加強(qiáng)學(xué)生的知識應(yīng)用。組織開展活動時，教師應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和活動與知識的相關(guān)性，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率化。

例如，在“世界舞臺上的中國”單元的教育過程中，讓學(xué)生確立愛國意識是教師的主要教育任務(wù)。在這部分教學(xué)課堂中，教師可以通過知識實(shí)踐應(yīng)用的方法來提高教學(xué)任務(wù)的完成效果。例如，教師可以給予學(xué)生相應(yīng)的文字材料，讓學(xué)生分析中國在材料中的作用。學(xué)生可以結(jié)合自己學(xué)到的知識，給出相應(yīng)的答案。這是完成學(xué)生知識應(yīng)用實(shí)踐的方法之一，同時也是教師在教學(xué)課堂上最普遍的應(yīng)用方法。此外，教師還可以組織學(xué)生拓展課外教學(xué)素材。教師可以讓學(xué)生選擇感興趣的知識部分，結(jié)合知識內(nèi)容收集相應(yīng)的教學(xué)資料并在課堂上展示。這種方法有助于加強(qiáng)學(xué)生的知識實(shí)踐，讓學(xué)生了解知識的內(nèi)在含義，提高課堂教學(xué)效率。

總之，初中階段的道德與法治教育內(nèi)容要求教師以學(xué)生為課程主體，通過不同的教育策略和教育活動為學(xué)生營造更加適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在更加積極的狀態(tài)下完成道德與法治教育知識的學(xué)習(xí)，最終確立道德與法治教育的有效課程。

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