姜魯艷

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）05-125-02

摘? 要? 啦啦操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)表現(xiàn)力強(qiáng)、表演藝術(shù)性高，多藝術(shù)元素有機(jī)融合的現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)相關(guān)研究，啦啦操運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，更能提升學(xué)生的藝術(shù)感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育美育教育、落實(shí)身體素養(yǎng)教育和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的良好途徑。表現(xiàn)力是啦啦操運(yùn)的靈魂，本文就影響大學(xué)生啦啦操項(xiàng)目表現(xiàn)的因素，探索相應(yīng)的提升對(duì)策，使啦啦操項(xiàng)目在高校獲得高質(zhì)量和有序發(fā)展，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌。

關(guān)鍵詞? 大學(xué)生? 啦啦操? 項(xiàng)目表現(xiàn)? 因素? 分析

一、前言

啦啦操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)融合音樂(lè)、舞蹈、雕塑、美術(shù)和運(yùn)動(dòng)表演等多個(gè)學(xué)科元素于一體的體育舞蹈，啦啦操是一項(xiàng)極具表現(xiàn)力和藝術(shù)欣賞價(jià)值的集體性運(yùn)動(dòng)。根據(jù)校園體育影響力和受學(xué)生歡迎度的相關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，啦啦操項(xiàng)目雖然在高校開(kāi)展時(shí)間短，但在學(xué)生群體中的影響力和受歡迎度卻較高，具有很高的人氣和開(kāi)展需要。從啦啦操的項(xiàng)目設(shè)置和內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來(lái)看，啦啦操運(yùn)動(dòng)需要較高的表現(xiàn)力、較強(qiáng)的舞蹈編排能力、良好的肢體表達(dá)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，只有具有較高的藝術(shù)感知力、欣賞力和融合能力者才能領(lǐng)略啦啦操項(xiàng)目的魅力，才能習(xí)得較高的啦啦操運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)力和編排能力，實(shí)現(xiàn)體育美育教育目標(biāo)和落實(shí)身體素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。根據(jù)啦啦操的項(xiàng)目特征，啦啦操的表現(xiàn)力主要氛圍團(tuán)隊(duì)精神和技術(shù)特征兩大模塊，任何一個(gè)模塊的薄弱都會(huì)削弱啦啦操的藝術(shù)表現(xiàn)水平。因此，本文在大量問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、專家訪談和文獻(xiàn)檢索等研究方法基礎(chǔ)上獲得高校大學(xué)生啦啦操運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)水平相關(guān)數(shù)據(jù)，分析了影響當(dāng)今高校大學(xué)生啦啦操項(xiàng)目的表現(xiàn)因素，并就此提出了相應(yīng)的發(fā)展策略，以促進(jìn)高校啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的向好發(fā)展。

二、大學(xué)生啦啦操項(xiàng)目表現(xiàn)力影響因素綜述

（一）團(tuán)隊(duì)精神是大學(xué)生啦啦操項(xiàng)目表現(xiàn)力的重要載體

啦啦操運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集體性競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，需要眾多集體性造型，因此團(tuán)隊(duì)精神是啦啦操最顯著的項(xiàng)目特征。啦啦操團(tuán)隊(duì)精神是通過(guò)雄壯有力的口號(hào)、配合精準(zhǔn)的動(dòng)作和默契的高難度動(dòng)作展現(xiàn)與隊(duì)形轉(zhuǎn)換而體現(xiàn)的。只有具有較高的團(tuán)隊(duì)精神，才能在表演過(guò)程中隊(duì)員相互配合又相互成全，使整體表演達(dá)到行如流水，營(yíng)造信任融洽的氛圍和在場(chǎng)上展現(xiàn)昂揚(yáng)精神風(fēng)貌，使現(xiàn)場(chǎng)群眾獲得運(yùn)動(dòng)美感與感染力。整體而言，團(tuán)隊(duì)精神包含團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)能力、表演能力與感染力、場(chǎng)上號(hào)召力和團(tuán)隊(duì)自信心等幾個(gè)方面。因此，團(tuán)隊(duì)精神是維系啦啦操項(xiàng)目表現(xiàn)力和隊(duì)員間配合度與表現(xiàn)張力的重要因素。

（二）技術(shù)特征是大學(xué)生啦啦操項(xiàng)目表現(xiàn)力的根本

啦啦操藝術(shù)呈現(xiàn)就是靠隊(duì)員的肢體動(dòng)作和表現(xiàn)力來(lái)展現(xiàn)的，啦啦操技術(shù)特征是通過(guò)動(dòng)作節(jié)奏感和舞蹈技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。首先節(jié)奏感就是號(hào)召力，隊(duì)員只有具有很強(qiáng)的節(jié)奏感才能使舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)契合，隨著音樂(lè)旋律展開(kāi)舞蹈動(dòng)作和釋放蘊(yùn)含的情感，表達(dá)表演者對(duì)舞蹈編排的理解和感悟。從而使音樂(lè)、舞蹈和情緒表達(dá)有機(jī)交融，呈現(xiàn)出舞蹈美與對(duì)生命、生活、運(yùn)動(dòng)和美好事物的追求，從而感染觀眾，達(dá)到情、景、意的交融。

（三）藝術(shù)表現(xiàn)力是大學(xué)生啦啦操項(xiàng)目表現(xiàn)力的靈魂

啦啦操運(yùn)動(dòng)本身是一門綜合了音樂(lè)、舞蹈、雕塑、美術(shù)以及運(yùn)動(dòng)等多個(gè)學(xué)科要素于一體的藝術(shù)形式。因此藝術(shù)表現(xiàn)是該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)力的靈魂，啦啦操練習(xí)者除了擁有較高的舞蹈技能和過(guò)硬的身體素質(zhì)外，還要具有對(duì)藝術(shù)美感的欣賞力、理解力和創(chuàng)造力，只有三者相輔相成，才能通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)練習(xí)者對(duì)藝術(shù)的理解和創(chuàng)造，通過(guò)身體形態(tài)和肢體肢體動(dòng)作作為語(yǔ)言來(lái)表達(dá)在該舞蹈編排中對(duì)感情、生活、人生以及生命哲學(xué)的理解，增大舞蹈編排的精神內(nèi)涵和豐富的解讀。因此在啦啦操運(yùn)動(dòng)中，過(guò)硬的藝術(shù)表現(xiàn)力也是不可或缺的，藝術(shù)表現(xiàn)力是大學(xué)生啦啦操項(xiàng)目表現(xiàn)力的靈魂。

三、當(dāng)今大學(xué)生啦啦操項(xiàng)目表現(xiàn)力水平綜述

（一）大學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉和藝術(shù)欣賞能力成長(zhǎng)途徑有限，跟不上啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展需要

啦啦操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以音樂(lè)和舞蹈創(chuàng)編為基礎(chǔ)，依靠肢體表現(xiàn)力來(lái)展現(xiàn)藝術(shù)感染和傳達(dá)舞蹈思想的講求藝術(shù)、團(tuán)體合作能力與運(yùn)動(dòng)技術(shù)高度結(jié)合的新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此藝術(shù)賞析與表現(xiàn)能力、團(tuán)體協(xié)作能力和運(yùn)動(dòng)技能是構(gòu)成啦啦操項(xiàng)目的三大基礎(chǔ)要素。但根據(jù)當(dāng)前的大學(xué)生群體整表現(xiàn)來(lái)看，大學(xué)生群體基本能按照音樂(lè)節(jié)奏和韻律完成相應(yīng)的肢體動(dòng)作，但整體上表現(xiàn)力較為僵硬、機(jī)械化，肢體發(fā)力方式存在問(wèn)題，導(dǎo)致技術(shù)表現(xiàn)較低或不穩(wěn)定;在藝術(shù)表現(xiàn)力上缺乏美術(shù)、舞蹈和表演基本功，難以產(chǎn)生藝術(shù)張力和表現(xiàn)力。

（二）在創(chuàng)編上缺乏創(chuàng)編能力教育和培養(yǎng)，導(dǎo)致藝術(shù)賞析與感知力低和精準(zhǔn)的身體、場(chǎng)上位置控制能力

創(chuàng)編能力對(duì)于啦啦操項(xiàng)目來(lái)說(shuō)具有重要影響，創(chuàng)編能力是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理解和表現(xiàn)的根基。但由于學(xué)時(shí)制約和教師精力的限制，當(dāng)今大學(xué)生啦啦操項(xiàng)目教學(xué)基本以技術(shù)動(dòng)作教學(xué)為主，鮮有涉及舞蹈創(chuàng)編教學(xué)和藝術(shù)基礎(chǔ)理論教學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)生群體基本靠機(jī)械模仿和對(duì)技術(shù)動(dòng)作的死記硬背為主，很難達(dá)到一定的藝術(shù)感知水平和欣賞水平，這些能力的欠缺導(dǎo)致學(xué)生群體整體上缺乏藝術(shù)賞析與感知力，以及精準(zhǔn)的身體、場(chǎng)上位置控制能力。

（三）團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)意愿和能力不高，影響了整體呈現(xiàn)成效

啦啦操的藝術(shù)表現(xiàn)需要極高的團(tuán)隊(duì)凝聚力和配合力，才能使動(dòng)作創(chuàng)編具有較高的呈現(xiàn)水平，通過(guò)團(tuán)體的肢體動(dòng)作實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與情感的表達(dá)。但從課堂觀察結(jié)果看，大學(xué)生群體的團(tuán)隊(duì)精神的凝聚力和協(xié)作能力尚不足，影響了團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)力和藝術(shù)呈現(xiàn)水平。

四、影響當(dāng)今大學(xué)生啦啦操項(xiàng)目表現(xiàn)因素分析

（一）缺乏深刻的項(xiàng)目研究和教學(xué)體系，導(dǎo)致教學(xué)適應(yīng)性低

大學(xué)生啦啦操開(kāi)展至今已經(jīng)有6-7年之久，但根據(jù)筆者大量的課堂觀察和問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然從教學(xué)手段、多維教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)等視角進(jìn)行了嘗試，但教學(xué)體系參照體育舞蹈課教學(xué)大綱，制約了啦啦操創(chuàng)編能力和項(xiàng)目表現(xiàn)力的發(fā)展。當(dāng)前啦啦操普遍實(shí)行學(xué)制1學(xué)期的選修機(jī)制，教學(xué)內(nèi)容主要以技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練和1-2套舞蹈創(chuàng)編，考核機(jī)制實(shí)行期末現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)表現(xiàn)考核制。在這種教學(xué)體制下啦啦操教學(xué)難以觸及啦啦操運(yùn)動(dòng)的價(jià)值、理論認(rèn)知和藝術(shù)價(jià)值及其表現(xiàn)等本質(zhì)內(nèi)容，難以讓學(xué)生形成整體認(rèn)知和具有自發(fā)發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)今大學(xué)生啦啦操項(xiàng)目表現(xiàn)水平一直處于較低水平發(fā)展態(tài)勢(shì)，教學(xué)成效難以跟上學(xué)生的選修熱情和運(yùn)動(dòng)發(fā)展需要。主要就在于高校啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展至今尚未創(chuàng)建統(tǒng)一的具有科學(xué)性和體系性的教材。各校校本教材目前基本參照競(jìng)技啦啦操發(fā)展思路，啦啦操的日常教學(xué)和訓(xùn)練缺乏深刻而成體系的項(xiàng)目研究和教學(xué)研究，難以立足高校學(xué)生特別是女生身心發(fā)展規(guī)律和基礎(chǔ)，在具體教學(xué)開(kāi)展和落實(shí)過(guò)程中具有不適應(yīng)性。

（二）藝術(shù)理解和表現(xiàn)能力教學(xué)最為欠缺，難以喚起學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)熱情和實(shí)現(xiàn)自主成長(zhǎng)

目前高校啦啦操項(xiàng)目教學(xué)由于教師教學(xué)能力和學(xué)生基礎(chǔ)的制約，基本淪為唯技術(shù)動(dòng)作和套路創(chuàng)編展示的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，整個(gè)過(guò)程缺乏較高的欣賞價(jià)值和影響力，難以喚起現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛和強(qiáng)烈的感染力，藝術(shù)表現(xiàn)是啦啦操項(xiàng)目表現(xiàn)力的靈魂，特別是藝術(shù)感染力和表達(dá)力是啦啦操藝術(shù)表現(xiàn)力的最主要的衡量要素，但被調(diào)研的89.5%的大學(xué)生群體入學(xué)前較少或沒(méi)有接觸過(guò)相對(duì)完整的藝術(shù)教育，缺乏藝術(shù)理解力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，但高校藝術(shù)教育又沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)。

（三）大學(xué)生身體機(jī)能和課下自主鍛煉機(jī)制缺失，導(dǎo)致多維藝術(shù)感知和熟練程度受影響

大學(xué)生群體基本的速度、力量、耐力和身體靈敏度幾個(gè)身體素質(zhì)水平不高的現(xiàn)實(shí)制約了技術(shù)動(dòng)作的力度和肢體表現(xiàn)力，難以形成有力度感、有清晰節(jié)奏感和精確的身體與場(chǎng)上位置的把控能力。這主要與高校課下自主鍛煉機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生課下自主練習(xí)缺乏，影響動(dòng)作的熟練程度和進(jìn)行多維藝術(shù)感知的連續(xù)性成長(zhǎng)。

五、結(jié)論

當(dāng)前我國(guó)高校體育教育已進(jìn)入注重教學(xué)質(zhì)量和人才綜合培養(yǎng)成效的體育學(xué)科核心素養(yǎng)和身體素養(yǎng)教育階段。啦啦操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展必須要以此為發(fā)展理念和開(kāi)展依據(jù)，加強(qiáng)啦啦操項(xiàng)目的科研水平和投入的同時(shí)，立足高校學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀，進(jìn)行學(xué)、練、演相結(jié)合的高校啦啦操新型教學(xué)模式的探索。幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到啦啦操運(yùn)動(dòng)的價(jià)值、本質(zhì)和藝術(shù)要求，在提升身體素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)和集體合作精神的同時(shí)，獲得較好的運(yùn)動(dòng)情感與能力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求的人的全面發(fā)展。這是提升啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表現(xiàn)力的影響因素，也是高校體育教育成效的影響因素。

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廣西體育高等?？茖W(xué)校