李雨陽

摘? 要? 現(xiàn)如今，在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的大背景下，人們開始對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了更高的追求。新教育改革要求高校要高度重視體育教育，肩負(fù)起學(xué)生全方位發(fā)展的重?fù)?dān)。盡管如此，我國高校排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展始終受一些因素的影響而處在發(fā)展困境中。因此，高校排球教學(xué)要盡快走出困境，穩(wěn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞? 高校? 排球教學(xué)? 困境? 發(fā)展策略

中圖分類號(hào)：G842? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）08-122-01

在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，高校排球教學(xué)中總是存在一些問題，突出表現(xiàn)為教學(xué)理念落后、教學(xué)模式滯后等。這些問題嚴(yán)重拖慢了排球教學(xué)的效率，因此，需要對(duì)高校排球教學(xué)的困境進(jìn)行系統(tǒng)分析，以推動(dòng)高校排球教學(xué)順利有序展開。

一、高校排球教學(xué)的困境

（一）教學(xué)理念落后

高校排球教師的教學(xué)理念并不先進(jìn)，這是高校排球教學(xué)面臨的首要問題。由于我國受教育環(huán)境的深刻影響，大部分學(xué)校將關(guān)注的重點(diǎn)放在了文化課上，體育教學(xué)則一直處在被忽略的位置上。在高校排球教學(xué)中，教師更多是將應(yīng)對(duì)考試作為較為教學(xué)目標(biāo)，在排球教學(xué)中經(jīng)常大講特講排球理論與戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，或者組織學(xué)生進(jìn)行部分基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)。在這樣的教學(xué)方式下，極少有學(xué)生真正參與過排球比賽，由此導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣下降，無法把理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系在一起，致使排球教學(xué)的效果不佳。

（二）教學(xué)模式滯后

當(dāng)今的高校排球教學(xué)始終采用教師講述以及學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，教師通過為學(xué)生灌輸知識(shí)與技能來讓學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容，而這則是一種傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中總是處于被動(dòng)的地位。對(duì)于對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)來說，也是采用“一刀切”的終結(jié)性評(píng)價(jià)形式為主。種種這些都顯示出了高校排球教學(xué)模式的滯后。

（三）訓(xùn)練方法不合理

在高校排球教學(xué)中，教師會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱的要求將訓(xùn)練重點(diǎn)集中在考試內(nèi)容中，如排球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)理論、動(dòng)作規(guī)范程度等，而缺乏讓學(xué)生獲得更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這樣安排訓(xùn)練的結(jié)果就是盡管學(xué)生能在考核中做出標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作，但一旦來到比賽中，其技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力就會(huì)大打折扣。

二、高校排球教學(xué)發(fā)展策略

（一）更新教學(xué)理念

教學(xué)理念決定著教學(xué)活動(dòng)的開展形式，且對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到規(guī)范作用，其是作為完善教學(xué)體系的基礎(chǔ)。只有及時(shí)更新教學(xué)理念，高校排球教學(xué)才能獲得良好的推廣。我們?cè)谒刭|(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，不僅要對(duì)高校排球教學(xué)進(jìn)行深化改革，還需要與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求良好結(jié)合。此外，教學(xué)方法也是需要改革的目標(biāo)，力求使教學(xué)方法的選擇和創(chuàng)新要本著因材施教的原則進(jìn)行，如此確定的教學(xué)方法才能對(duì)教學(xué)效率的提高發(fā)揮顯著作用。

（二）更新教學(xué)模式

1.融合全民健身

高校能夠組織多種排球活動(dòng)，如利用校內(nèi)組織、高校與企業(yè)聯(lián)合組織的方式，給學(xué)生提供非常多的參與排球競賽的機(jī)會(huì)，以此幫助學(xué)生提高其實(shí)戰(zhàn)能力，為高校排球教學(xué)提供更豐富的內(nèi)容。

2.多媒體教學(xué)

高校排球教師可嘗試引入多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。隨著科技的快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)開始廣泛運(yùn)用到體育教學(xué)中，其優(yōu)勢在于能形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出排球技戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生獲得直觀的運(yùn)動(dòng)感受。不僅如此，多媒體教學(xué)還能有效拓展學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)排球的興趣。

3.分層教學(xué)

教師在高校排球教學(xué)中要大體了解學(xué)生的情況，以確定他們的學(xué)習(xí)層次、學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)“扣球”的內(nèi)容時(shí)，教師要為學(xué)生確定好教學(xué)目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生清楚自己即將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。然后，教師要為學(xué)生示范動(dòng)作，要求學(xué)生模仿且練習(xí)，教師隨時(shí)提供指導(dǎo)。第一層的學(xué)生提供小組探究教學(xué)方法，學(xué)生要對(duì)扣球動(dòng)作進(jìn)行研究和討論，討論不同情況下的技術(shù)使用方法;第二層的學(xué)生掌握好扣球基礎(chǔ)動(dòng)作后，可引用游戲教學(xué)法，以鞏固技術(shù)及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;第三層、第四層的學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作尚未建立完成，還需要大量的練習(xí)，為此，教師應(yīng)給予重點(diǎn)指導(dǎo)，以及讓學(xué)生之間多多溝通、彼此互助。

（三）科學(xué)開展排球訓(xùn)練

科學(xué)的排球訓(xùn)練能為提高高校排球教學(xué)的質(zhì)量起到重要作用。為此，教師在組織學(xué)生開展排球訓(xùn)練時(shí)務(wù)必要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練。在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，教師與學(xué)生要一同探討訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，然后適時(shí)對(duì)訓(xùn)練方法與內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以期提高學(xué)生靈活掌握排球技術(shù)的能力，這對(duì)于學(xué)生在排球比賽中的隨機(jī)應(yīng)變能力的提升大有好處。技術(shù)訓(xùn)練的組織要做到科學(xué)合理、省時(shí)、實(shí)用，技術(shù)動(dòng)作要結(jié)合不同情況良好調(diào)整，不管是進(jìn)攻還是防守，都要在適當(dāng)?shù)那闆r下展開，只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下運(yùn)用適合的動(dòng)作才能得到理想的效果。而這種能力需要經(jīng)過不斷的訓(xùn)練才能讓學(xué)生獲得。在科學(xué)訓(xùn)練的前提上，教師還需要提高學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力，只有全面掌握排球的理論知識(shí)，才能真正形成排球意識(shí)，了解排球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)規(guī)律。在現(xiàn)今的高校排球教學(xué)中，教師們過于重視實(shí)踐訓(xùn)練，不重視理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握不到位。面對(duì)這一問題，教師應(yīng)更多引入理論知識(shí)的教學(xué)，甚至是與排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的其他周邊學(xué)科，如運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)力學(xué)等，以期夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，逐步強(qiáng)化學(xué)生綜合能力。

三、結(jié)語

總而言之，本文通過對(duì)高校排球教學(xué)所面臨的困境展開具體研究，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)理念落后、教學(xué)模式滯后以及訓(xùn)練方法不合理等諸多問題，提出了及時(shí)更新教學(xué)理念、更新教學(xué)模式以及采用合理的訓(xùn)練方法等發(fā)展策略，從而希望高校能夠持續(xù)開展排球教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)一步展現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)之于學(xué)生身心發(fā)展中的良好價(jià)值。

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