熊英

【摘 ? ?要】隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)只關(guān)注文化課程的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)了，培養(yǎng)學(xué)生“德智體美”全面發(fā)展的能力成為主要的教學(xué)目標(biāo)，所以體育教學(xué)受到了更多的重視。小學(xué)階段的學(xué)生正處于各方面能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)體育教學(xué)的有效開展可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為中心，積極開展趣味性的體育項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，為提升小學(xué)體育教學(xué)效率鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要分析和探討了小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)的趣味性研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ?足球運(yùn)動(dòng) ?趣味性研究

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.010

足球是一項(xiàng)有特色的小學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目，將足球與體育教學(xué)有效的結(jié)合在一起不僅讓學(xué)生喜歡上足球，了解與足球相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還能通過足球訓(xùn)練提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在現(xiàn)代教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)也需要呈現(xiàn)出多元化的狀態(tài)，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)本身具有一定的趣味性，在實(shí)際的教學(xué)中，教師還需要探索和總結(jié)出更多趣味性的教學(xué)方法，以提高學(xué)生對(duì)足球的興趣。

一、小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)趣味性教學(xué)的重要性

（一）有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生性格發(fā)展比較活躍，他們喜歡新鮮的事物，教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該遵循學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)體育足球教學(xué)更加注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中感受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。小學(xué)體育足球趣味性教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)踢足球有更多的欲望，愿意積極參與到這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)中，從而更好的幫助他們?cè)鰪?qiáng)體育鍛煉，愉悅心情，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）有利于提高學(xué)習(xí)效率

隨著教育的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生們提出了更高的要求，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了更多的壓力。小學(xué)體育教學(xué)的有效開展可以很好的緩解學(xué)生們的壓力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余參加運(yùn)動(dòng)，活躍身心。小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)本身具有一定的趣味性，能夠很好的吸引學(xué)生，教師在實(shí)際的教學(xué)中采取趣味性的教學(xué)方法能夠營造更好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)的趣味性研究

（一）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力還沒有發(fā)展完全，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要教師積極的引導(dǎo)。小學(xué)體育足球教學(xué)應(yīng)該是寬松自由的，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。比如教師可以組織學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)與足球相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，營造更加活躍的小組學(xué)習(xí)氛圍。只有理論知識(shí)的足球教學(xué)是非?？菰锏?，通過小組合作學(xué)習(xí)讓整個(gè)過程更加活躍和有趣，不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。另外，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行小組對(duì)比展示學(xué)習(xí)，將整個(gè)班級(jí)分成四個(gè)小組，兩兩小組之間進(jìn)行對(duì)比展示學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與合作中成長(zhǎng)，不斷提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）結(jié)合多媒體開展足球教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體的應(yīng)用越來越廣泛，將多媒體教學(xué)與小學(xué)體育足球教學(xué)結(jié)合在一起可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。多媒體本身具有直觀和生動(dòng)的特點(diǎn)，利用多媒體讓足球運(yùn)動(dòng)更直觀的展現(xiàn)到學(xué)生面前，刺激學(xué)生的各項(xiàng)感官。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)足球還沒有什么完整的概念，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)拉近學(xué)生們與足球的關(guān)系。比如世界杯、歐洲杯、英超、意甲等都是比較有影響力的足球賽事，小學(xué)體育教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生觀看這些賽事的視頻，讓學(xué)生可以更加直觀和真實(shí)的感受足球賽事的魅力。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看足球賽事視頻的時(shí)候還應(yīng)該進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，讓學(xué)生們多關(guān)注足球技能和球員之間的相互配合，為提升學(xué)生們的足球技能鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）改變足球的教學(xué)方式

足球運(yùn)動(dòng)是專業(yè)性的，要想激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，教師應(yīng)該呈現(xiàn)出專業(yè)性的水平，教師自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)趣味性教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)方式上，改變足球的教學(xué)方式是對(duì)傳統(tǒng)足球教學(xué)的一種創(chuàng)新，有助于增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性。比如教師可以組織學(xué)生們開展足球趣味游戲“100米足球障礙賽”，每個(gè)小組派一名同學(xué)用腳撥球穿過重重障礙將球傳給下一位小組成員，看哪個(gè)小組先完成接力賽。在這個(gè)游戲中，每個(gè)學(xué)生都積極參與，營造了更加活躍的體育課堂氛圍。游戲的趣味性帶動(dòng)著學(xué)生的情緒，讓學(xué)生更深刻地感受到足球的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。另外，學(xué)校還應(yīng)該建立專門的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這是趣味性足球運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ)，保證足夠多的器材。小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體的發(fā)育階段，適當(dāng)?shù)淖闱蜻\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不僅可以防止學(xué)生受到意外的傷害，還為趣味性足球運(yùn)動(dòng)的開展提供了必要的場(chǎng)所，促進(jìn)小學(xué)體育足球教學(xué)效率的提升。

三、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，體育教學(xué)受到了更多的重視，足球作為小學(xué)體育教學(xué)中特色的教學(xué)項(xiàng)目，足球教學(xué)的趣味性也越來越受到重視。在小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師要意識(shí)到趣味性教學(xué)的重要性，對(duì)小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)的趣味性教學(xué)進(jìn)行研究。希望通過本文的探討能夠給小學(xué)體育教師提供一定的參考，在小學(xué)體育足球教學(xué)中尊重學(xué)生的實(shí)際發(fā)展，采取趣味性的教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓小學(xué)體育足球課堂變得更加高效有趣。

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