程瀟凝 韋良

摘 要 隨著社會科技發(fā)展，創(chuàng)新愈加重要。當前高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)存在的問題還比較多，這些問題的存在不但影響了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高，還給其將來就業(yè)造成了嚴重的影響，所以，高校必須認識到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，并選擇合適的方法提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關鍵詞 大學生 創(chuàng)業(yè)意識 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G640? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.087

Abstract With the development of social science and technology， innovation becomes more and more important. At present， there are still many problems in the cultivation of college students' innovative and entrepreneurial consciousness. The existence of these problems not only affects the improvement of college students' innovative and entrepreneurial ability， but also has a serious impact on their future employment， colleges and universities must realize the importance of cultivating college students' ability of innovation and entrepreneurship， and choose appropriate methods to improve college students' ability of innovation and entrepreneurship.

Keywords college students; entrepreneurial consciousness; innovative ability; training

隨著經濟和科技的發(fā)展，創(chuàng)新的重要性不斷的提高，新時代社會經濟發(fā)展的核心為知識經濟創(chuàng)新，所以，作為知識學習的主體，大學必須認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性。在知識經濟時代，創(chuàng)新能夠推動社會時代的發(fā)展，高校想要更好的創(chuàng)新，必須培養(yǎng)出更多高素質人才，堅持利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育手段不斷提高人才綜合素質。

1 對大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

1.1 我國貿易發(fā)展受到阻礙

近幾年，中美貿易爭端和貿易保護主義的發(fā)展實質上是創(chuàng)新型核心技術的競爭，其中，部分高端核心技術瓶頸阻礙了我國經濟發(fā)展和轉型，嚴重影響我國進出口貿易的良性。[1]并且，我國內需求的不足，社會經濟的良好發(fā)展要求社會持續(xù)創(chuàng)新，發(fā)展創(chuàng)新型企業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。所以，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)社會創(chuàng)新型人才的良好載體。

1.2 大學生就業(yè)壓力不斷的增加

隨著高校擴招的進行，大學畢業(yè)生人數不斷的增加，大學生所面臨的就業(yè)壓力也非常大，社會崗位的欠缺直接導致了大學畢業(yè)生就業(yè)率不斷的下降，大學生能否順利的就業(yè)直接關系到我國經濟發(fā)展和社會的穩(wěn)定。所以，必須根據實際情況和需要轉變經濟發(fā)展的模式，認識到創(chuàng)新的重要性，給畢業(yè)生營造一個好的就業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，從而推動我國經濟更好的發(fā)展。大學生創(chuàng)業(yè)不但能夠解決自身就業(yè)問題，還能夠給社會提供更多的就業(yè)崗位，幫助社會和大學生緩解其就業(yè)壓力。

1.3 社會對大學生創(chuàng)新素質的要求不斷提高

經濟飛速發(fā)展給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了良好的機遇和環(huán)境，大學生想要實現(xiàn)自身價值，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個非常重要的途徑。就業(yè)和創(chuàng)業(yè)要求大學生必須堅定樹立信念，不斷學習和實踐，切實提高自身的創(chuàng)新意識、能力和綜合素質，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率，實現(xiàn)自身價值。

2 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的意義

大學生受到教育改革及市場經濟發(fā)展的影響較大，大部分高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力時借鑒了西方的經驗，但是，我們要根據我國市場經濟發(fā)展和社會需求等實際情況培養(yǎng)我國大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.1 能夠進行良好學風的營造

進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠提高學生的創(chuàng)新能力，能夠在大學生形成良好的學風及學習氛圍。高?？梢栽诳紤]到學生實際情況的基礎上，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及人際交往能力，能夠有效的引導學生，讓學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解更加全面。[2]這樣不但能夠將學生學習積極性激發(fā)出來，還能夠激發(fā)學生創(chuàng)新意識，給社會培養(yǎng)出更多的高素質人才。

2.2 能夠提高學生的創(chuàng)新能力

高校要做好創(chuàng)業(yè)教育，必須提高學生的創(chuàng)新意識和能力，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和方法滲透在實訓和實踐的過程中，提高學生的綜合能力，有條件的情況下，引導學生創(chuàng)業(yè)，把握市場的發(fā)展趨勢。持續(xù)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿教學體系，提高學生本身的人際交往能力和專業(yè)素質，幫助學生把握好未來發(fā)展。高校進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時候，分析當前的社會形勢，激發(fā)學生的競爭意識，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

2.3 能夠推動我國經濟更好的創(chuàng)新

目前學生在選擇就業(yè)時，比較喜歡體制內的工作，認為是鐵飯碗，自主創(chuàng)業(yè)的不確定性太高，因此很多人不愿意創(chuàng)業(yè)，結果導致經濟發(fā)展中缺乏創(chuàng)新，影響社會和經濟創(chuàng)新發(fā)展。[3]高校如果能夠做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和經濟發(fā)展的認知會更加深刻，直接影響自己的就業(yè)觀念，明確自己的就業(yè)目標，最終選擇自主創(chuàng)業(yè)，同時給社會提供更多崗位，推動我國經濟結構更好的發(fā)展和轉型。

3 當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高的影響因素

3.1 心理因素

大學生想要更好的自主創(chuàng)業(yè)，不但需要自身專業(yè)知識扎實，還需要具有管理能力，能夠很好的理解社會市場的發(fā)展。并且，大學生創(chuàng)業(yè)前必須做好創(chuàng)業(yè)可能失敗的準備。因此，大學生必須提高自身的心理素質和抗壓能力。為了提高學生的心理素質，學生可以積極參與學校中關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓，積極參與社會實踐，積累更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗，提高創(chuàng)業(yè)成功概率。

3.2 學校因素

國家對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力愈加重視，高校也積極主動響應國家政策，重視學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。[4]但是高校舊的教育體系已不能滿足當代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，如果沒有及時更新教育方法，就無法培養(yǎng)學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣和愛好，結果導致大學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓缺乏興趣，不能真正認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，畢業(yè)后也很難自主創(chuàng)業(yè)。此外，高校需要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行改革，例如將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課程中，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

3.3 社會因素

社會對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法也會直接給大學生的創(chuàng)業(yè)想法造成較大的影響。若是社會認同大學生的創(chuàng)業(yè)，那么大學生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)積極性也會比較高。但是當前，我國社會是對于大學生創(chuàng)業(yè)往往持懷疑態(tài)度，對于大學生創(chuàng)業(yè)也不夠支持。比如，大學生進行創(chuàng)業(yè)貸款申請時，不但程序比較繁瑣，提供的支持力度不夠，結果給大學生創(chuàng)業(yè)過程造成不利影響。因此，社會各界必須轉變工作思路，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供方便快捷的服務。

4 提高我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的策略

4.1 提高大學生心理素質

心理素質是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中重要的素質，良好心理素質促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，理論聯(lián)系實際，加大大學生心理教育，直面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗，減少失敗對大學生未來發(fā)展的影響。所以，學校必須認識到學生心理素質提高的重要性，在課余時間組織一些社會實踐活動，鼓勵學生參與，學校做好輔導，可以引進校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源參與，這樣不但能充實學生的生活，還能夠磨煉學生意志，幫助學生養(yǎng)成良好的心理素質，學生創(chuàng)業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)成功率也會真正的提高。

4.2 將高校創(chuàng)業(yè)教育的作用發(fā)揮出來

高校必須轉變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式，將學校資源、社會資源等資源運用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去，這樣不但能夠幫助學生更好的掌握相關的知識，還能夠提高學生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。此外，高校還應該完善創(chuàng)業(yè)教育團隊，對學生進行專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，切實提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4.3 給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造一個好的環(huán)境

想要推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更好的進行，社會便必須給大學生營造一個好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，這樣不但能夠提高學生創(chuàng)業(yè)積極性，還能夠切實提高學生創(chuàng)業(yè)能力。這便要求社會需要做好輿論引導工作，改善當前的社會環(huán)境，尊重大學生，提高大學生創(chuàng)業(yè)積極性。此外，國家還應該完善大學生創(chuàng)業(yè)的扶持政策，簡化相關的流程，給大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更好的進行提供支撐，只有這樣大學生才會更加主動積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力都會有極大地提高。

5 結語

我國市場競爭非常激烈，社會崗位也逐步的飽和。為了大學生能夠更好的就業(yè)，社會各界都非常鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。但是大學生創(chuàng)業(yè)過程中受到的影響因素比較多，比如心理因素、教育因素、家庭因素和社會因素等等。這便要求高校在做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時，政府和社會給其提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，切實提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高大學生的創(chuàng)業(yè)成功率，將大學生的作用更好的發(fā)揮出來，推動我國社會經濟更好的發(fā)展。

參考文獻

[1] 傅鈺.淺析高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)及方法[J].才智，2020（03）：104.

[2] 高曉松.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視角下的大學生就業(yè)指導模式構建[J].智庫時代，2019（47）：110-111.

[3] 林月.“互聯(lián)網+”大賽背景下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探析[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2019.2（21）：130-131.

[4] 盧騰海.基于“互聯(lián)網+”的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究[J].商訊，2019（31）：184-186.