蘇素芳

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下各種各樣的新型教學(xué)模式被應(yīng)用到教學(xué)改革中，促進(jìn)了我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。目前中職鋼琴課程教學(xué)面臨鋼琴教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，對學(xué)生吸引力不強(qiáng)、師資體系不完善，教學(xué)模式陳舊兩個方面問題，為此，需要從建立全面的鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容的階級性、完善教師團(tuán)隊(duì)，提高教師的綜合實(shí)力、實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密融入，延伸學(xué)生的音樂視野、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極融入新思維與新理念四個方面進(jìn)行教學(xué)改革，確保中職鋼琴教學(xué)能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、高素質(zhì)的鋼琴演奏人才。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 中職 鋼琴

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.05.045

Abstract In the context of the “Internet +” era， various new teaching models have been applied to the teaching reform， which has promoted the further development of China's education. At present， the vocational piano course teaching faces two aspects： lack of innovation in piano teaching content， weak attraction for students， imperfect teacher system， and outdated teaching model. Therefore， it is necessary to establish a comprehensive piano course teaching content and improve the class of teaching content， improve the team of teachers， improve the comprehensive strength of teachers， realize the close integration of theory and practice， extend students' musical horizons， change traditional teaching methods， and actively integrate new thinking and new ideas into teaching reform to ensure the vocational piano teaching can cultivate more excellent and high-quality piano talents.

Keywords Internet plus; secondary vocational school; piano

0 引言

中職鋼琴課程教學(xué)在整體教學(xué)體系中占據(jù)著非常重要的作用，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)基礎(chǔ)性、實(shí)用性鋼琴的高素質(zhì)人才的重任，鋼琴課程是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，老師在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的同時，還必須要向?qū)W生傳授鋼琴演奏方面的基礎(chǔ)理論知識，也要采取有效的措施調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠在業(yè)余時間加強(qiáng)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)。然而，現(xiàn)階段許多中職鋼琴課程教學(xué)還繼續(xù)沿用以往的教學(xué)方式，教學(xué)中以老師普遍“重技能、輕理論”，不能夠發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程比較被動，不利于學(xué)生很好的掌握和理解知識。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了許多以互聯(lián)網(wǎng)為載體的教學(xué)創(chuàng)新改革，加強(qiáng)中職鋼琴課程與互聯(lián)網(wǎng)的相互結(jié)合有助于改善課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的鋼琴技術(shù)水平，具有非常重要的作用。為此，本文研究了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職鋼琴課程的教學(xué)改革具體策略，希望能夠?yàn)橹新氫撉俳虒W(xué)改革提供幫助。

1 中職鋼琴課程教學(xué)面臨的問題

（1）鋼琴教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，對學(xué)生吸引力不強(qiáng)。首先中職鋼琴課程教材沒有進(jìn)行及時的更新，課本中許多內(nèi)容還是沿用之前的版本，選取的教學(xué)內(nèi)容也是以《拜厄》《哈農(nóng)》等比較簡單的鋼琴曲目為主，缺乏對教學(xué)內(nèi)容的延伸，也無法做到在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行多樣化創(chuàng)新，使得鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容比較單一、乏味，不能夠?yàn)閷W(xué)生帶來多種風(fēng)格與體裁的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，自然而然也就無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容不感興趣。[1]其次，中職鋼琴課程的教材具有普遍適用性，面向的是全面的學(xué)生，因而不具有層次性以及階級性，無法根據(jù)每個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況開展有針對性的教學(xué)，嚴(yán)重影響了教學(xué)的效果。

（2）師資體系不完善，教學(xué)模式陳舊。鋼琴課程教學(xué)中老師是及其重要的一部分，老師的個人素養(yǎng)都會對學(xué)生的思想以及行為產(chǎn)生重大影響。中職鋼琴課程教學(xué)隊(duì)伍中，許多老師教學(xué)年限較長，有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏必要的創(chuàng)新精神。此外，教師隊(duì)伍中也沒有及時的補(bǔ)充新生力量，無法吸引許多有創(chuàng)新意識的年輕老師加入其中，使得中職鋼琴課程還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍比較沉悶、沒有活力。另外，中職鋼琴課程教學(xué)也有著比較嚴(yán)重的師生比例失衡現(xiàn)象，一方面是學(xué)生數(shù)量較多，每個老師都要負(fù)責(zé)大量的學(xué)生，使得老師的工作任務(wù)繁重、精神壓力大，沒有時間和精力去進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改善和創(chuàng)新;另一方面是部分中職鋼琴專業(yè)招生人數(shù)不足，造成老師沒有學(xué)生可教的尷尬局面，使得師資力量沒能被充分利用。[2]由此可見，中職鋼琴師資體系不完善、師生配比不均衡現(xiàn)象比較突出，影響了中職鋼琴課程的教學(xué)效果。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職鋼琴課程教學(xué)改革策略

（1）建立全面的鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容的階級性。為了更好的提升中職鋼琴課程的教學(xué)效果，豐富中職鋼琴課程教學(xué)體系非常重要，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及學(xué)習(xí)進(jìn)展等進(jìn)行綜合考慮，使得不同的學(xué)生都可以獲得相應(yīng)的鋼琴教育。首先，對于剛剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的新手學(xué)生來說，在適當(dāng)情況下可以添加《孩子們的哈農(nóng)》學(xué)習(xí)內(nèi)容，將其作為以往課本教材中《哈農(nóng)指法練習(xí)》教學(xué)內(nèi)容的延伸，增加學(xué)生練習(xí)過程中的趣味性，提高學(xué)生練習(xí)的積極性?！逗⒆觽兊墓r(nóng)》練習(xí)曲目具有時間短、靈活性高的特點(diǎn)，并且具有多種形式的變奏，能夠很好的滿足實(shí)用性、靈活性的要求，可以依照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有目的性的開展教學(xué)。此外，老師也可以充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)平臺查詢《中國鋼琴教材》供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的樂感，為后期深層次學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，在初級練習(xí)時期，可以在入門級別基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)奶砑右恍﹥?nèi)容，如《車爾尼599》等曲目，同時將其和《車爾尼748》曲目放置到一起，學(xué)生通過這兩個曲目的練習(xí)來平衡自己的左右手。[3]再次，在中級練習(xí)時期，處于這個階段的學(xué)生已經(jīng)初步具備了鋼琴彈奏的基本功，可以提高教學(xué)內(nèi)容的難度以及創(chuàng)新性，比如說加入《莫扎特鳴奏曲》等曲目，讓學(xué)生在理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上將其復(fù)奏出來。最后，在高級練習(xí)時期，可以添加《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》等難度稍大的曲目，不斷培養(yǎng)學(xué)生彈唱結(jié)合、即興表演的綜合能力。

（2）完善教師團(tuán)隊(duì)，提高教師的綜合實(shí)力。針對上文中提及到中職鋼琴師資體系不完善、師生配比不均衡的問題，學(xué)校必須要招聘足夠的鋼琴老師，并在必要的情況下聘用兼職鋼琴老師，不斷更新鋼琴課程教學(xué)隊(duì)伍，淘汰專業(yè)技能水平不高、職稱較低的老師，促使教師隊(duì)伍朝向高學(xué)歷、高職稱方向發(fā)展，積極的引進(jìn)全日制本科及以上學(xué)歷老師到中職任教，增加高職稱教師在師資隊(duì)伍中的占比。[4]學(xué)校也能夠通過“走出去，請進(jìn)來”的方式，倡導(dǎo)鋼琴老師積極的創(chuàng)建和參與鋼琴教學(xué)交流會，通過相關(guān)教師之間的溝通交流與交換心得體會，更大程度的挖掘出教學(xué)資源的潛在價(jià)值;邀請大量的知名專家學(xué)者參與到鋼琴課程教學(xué)改革中，成為學(xué)校的客座教授;加大對優(yōu)秀中青年老師的支持力度，讓其在進(jìn)修學(xué)習(xí)、科研費(fèi)用等事情上享受特別待遇。與此同時，學(xué)校還要緊抓鋼琴老師的繼續(xù)教育問題，讓老師不斷的完善自身的知識體系、提高老師的專業(yè)技能水平，促使老師養(yǎng)成優(yōu)異的職業(yè)素養(yǎng)，并制定相關(guān)的德道素養(yǎng)評估制度，確保老師能夠更好的教書育人。

（3）實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密融入，延伸學(xué)生的音樂視野。中職鋼琴教學(xué)一方面要開展實(shí)踐演奏課程，提高學(xué)生演奏的熟練度以及準(zhǔn)確度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)踐能力，另一方面也要加強(qiáng)學(xué)生鋼琴理論知識的傳授，開展關(guān)于鋼琴演奏方面的基礎(chǔ)理論知識課程，同時鼓勵學(xué)生自主的從互聯(lián)網(wǎng)資源庫中搜索與鋼琴演奏有關(guān)聯(lián)的理論知識，比如說學(xué)生可以在“鋼琴專家”等網(wǎng)絡(luò)平臺上學(xué)習(xí)鋼琴的發(fā)展歷史、典型事件、全球許多著名鋼琴演奏家的成長經(jīng)歷、鋼琴彈奏技巧以及日常維護(hù)保養(yǎng)等知識，讓學(xué)生在學(xué)會彈鋼琴的同時，更能明白深層次的內(nèi)涵，真正做到“知其然知其所以然” 。[5]學(xué)生通過理論知識的學(xué)習(xí)，可以清楚的了解到各個作品創(chuàng)作的歷史背景與作曲家特征，從而幫助學(xué)生更好的理解作曲的本質(zhì)意義，使學(xué)生更能夠把握好作曲的情感表達(dá)，例如，作曲家巴赫生活的社會環(huán)境中音樂風(fēng)格比較莊重;貝多芬的音樂作品更加注重情感的自由奔放等等。

（4）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極融入新思維與新理念。第一，系統(tǒng)性教學(xué)模式。中職鋼琴教學(xué)內(nèi)容不能夠簡單的安排一些基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)，必須要加強(qiáng)改革創(chuàng)新力度，建立系統(tǒng)化的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)音程、音階等理論知識部分后，還要向?qū)W生系統(tǒng)的傳授聽辯單音、音程等進(jìn)階知識，同時在適當(dāng)?shù)臅r候添加基礎(chǔ)的和聲以及曲式等部分內(nèi)容。此外，學(xué)校也可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生自主開展互聯(lián)網(wǎng)知識的學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生更加全面、系統(tǒng)的掌握鋼琴教學(xué)知識。第二，專題教學(xué)模式。老師可以在鋼琴教學(xué)中引入專題教學(xué)模式，要求學(xué)生依照調(diào)試、指法的規(guī)律性來開展單元練習(xí)，同時適當(dāng)?shù)奶砑右普{(diào)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生熟記各個調(diào)式和弦的確切位置，養(yǎng)成成熟的調(diào)性思維。[6]

3 結(jié)語

綜上所述，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，給中職鋼琴課程教學(xué)帶來了非常大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極的開展教育改革彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，并緊隨互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的步伐完善自身的教學(xué)體系、加強(qiáng)鋼琴老師的綜合實(shí)力、促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密融入，從而不斷強(qiáng)化中職鋼琴課程教學(xué)效果，提高學(xué)生的鋼琴技能。

參考文獻(xiàn)

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[2] 王楠.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代藝術(shù)類中職鋼琴教學(xué)創(chuàng)新教育路徑探索[J].中國培訓(xùn)，2019（05）：70-71.

[3] 涂波，閆大衛(wèi).互聯(lián)網(wǎng)背景下教育云的鋼琴“教學(xué)、科研、藝術(shù)實(shí)踐”一體化教學(xué)模式研究[J].浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019.17（01）：110-116.

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[5] 韓彥敏.應(yīng)“云”而生：智能APP在鋼琴教育中的應(yīng)用研究[J].黃河之聲，2017（05）：13-15.

[6] 羅婷.鋼琴教學(xué)中的師生情感交流——以“互聯(lián)網(wǎng)+鋼琴”教學(xué)方式為例[J].大眾文藝，2016（03）：250.