劉紅進(jìn)

【摘要】語(yǔ)文是小學(xué)課程中的重要組成部分，高效率的課堂教學(xué)不但能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還能夠使其樹立正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量及效率與教學(xué)目標(biāo)相背而馳，存在著一定的弊端，如教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)、學(xué)生缺少語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣等，要想真正提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文教育中的全面發(fā)展，需要教師根據(jù)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出針對(duì)性的解決措施，并運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行授課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到課堂教學(xué)中，促使課堂教學(xué)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 教學(xué)效率 提高策略

在新課程改革背景下，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，發(fā)展其學(xué)科素養(yǎng)，越來(lái)越多的教學(xué)方法被應(yīng)用在日常教學(xué)中。也就是說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要合理運(yùn)用相關(guān)教學(xué)方法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)的制定教學(xué)方案，同時(shí)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，在提高他們學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，還能夠端正學(xué)習(xí)思想，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力，意識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，并在此過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的語(yǔ)文及其他課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的重要性

小學(xué)是學(xué)生接觸整體教育的初階階段，而語(yǔ)文教學(xué)又是小學(xué)教育的重要組成部分，高效率的語(yǔ)文課堂教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升他們的學(xué)習(xí)能力，還能夠推動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展進(jìn)程。所以，教師要意識(shí)到提高課堂教學(xué)效率的重要性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，順應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，實(shí)施教學(xué)改革，并將其落到實(shí)處，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、性格特點(diǎn)及興趣愛好等開展教學(xué)活動(dòng)，使用多媒體技術(shù)、小組合作學(xué)習(xí)、情境創(chuàng)設(shè)等教學(xué)方式進(jìn)行授課，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，還能夠潛移默化的影響其他課程的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。

二、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的有效策略

1.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)策略就是教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合能力，合理劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生與組內(nèi)成員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)方法。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，受個(gè)體因素影響，每個(gè)學(xué)生的思維能力、智力發(fā)育情況及理解能力等方面均存在明顯差異，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用與實(shí)施，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，能夠意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的不足之處，做到查漏補(bǔ)缺，并與其他同伴進(jìn)行優(yōu)劣互補(bǔ)，從而提高他們?cè)谛〗M中的存在價(jià)值，使其養(yǎng)成合作精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。如在《鄧小平爺爺植樹》教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略開展教學(xué)活動(dòng)，首先，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀課文中的生字、生詞，讓學(xué)生大聲朗讀;然后，圍繞文章內(nèi)容提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探討，如文章的標(biāo)題為什么是《鄧小平爺爺植樹》？有什么意義？鄧小平爺爺為什么植樹？他是怎樣植樹的？通過(guò)對(duì)文章的閱讀，你有什么感悟？從鄧小平爺爺?shù)纳砩蠈W(xué)到了哪些可貴的精神品質(zhì)？最后，教師要檢查小組討論情況，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，并圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行授課，在簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，還能夠提升學(xué)生對(duì)文章的理解和掌握能力，并從中學(xué)習(xí)到鄧小平爺爺嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。

2.運(yùn)用情境教學(xué)

情境教學(xué)策略就是教師在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)文章中描繪的情境，通過(guò)多媒體設(shè)備、故事敘述等方式進(jìn)行還原，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解。將其運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，能夠簡(jiǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教學(xué)內(nèi)容立體、直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的同時(shí)，還能夠提高課堂教學(xué)效率。如在《富饒的西沙群島》教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)效率，教師就要注重情境教學(xué)的運(yùn)用與實(shí)施，由于學(xué)生沒(méi)有親眼見過(guò)西沙群島，通過(guò)課文中的描寫是無(wú)法體會(huì)到西沙群島的富饒之處的，這時(shí)教師可以借助多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，首先，播放優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生在聽老師閱讀課文的同時(shí)，閉眼感受海浪拍打沙灘的聲音，海鷗的嬉戲、鳴叫等;然后，為學(xué)生播放西沙群島的記錄片，讓學(xué)生近距離了解西沙群島的富饒，通過(guò)視頻，學(xué)生可以看到西沙群島五光十色的海水、成群結(jié)隊(duì)的魚群、各種各樣的珊瑚等，從而提高學(xué)生的課堂參與意識(shí);最后，教師在按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，在授課中還要引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，豐富寫作素材，為其日后的寫作奠定基礎(chǔ)。

3.增強(qiáng)師生互動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中高高在上的姿態(tài)已經(jīng)深入小學(xué)生的內(nèi)心，使他們對(duì)教師產(chǎn)生畏懼心理，不敢在課堂中提出自己的疑惑，主動(dòng)回答問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，他們就會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，不愿參與到課堂教學(xué)中，不但阻礙了學(xué)生的發(fā)展，還會(huì)降低課堂教學(xué)效率。要想改變教學(xué)現(xiàn)狀，需要教師重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，為其營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在互動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，說(shuō)出自己的見解和疑惑，還要根據(jù)教師的教學(xué)方式提出合理的建議，教師要虛心接受，并做出讓學(xué)生看得見的改變，不僅能夠建立和諧、良好的師生關(guān)系，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和理解能力。如在學(xué)習(xí)《黃山奇石》課文時(shí)，教師要改變教學(xué)策略，將課堂交給學(xué)生，提出“黃山奇石的‘奇體現(xiàn)在哪些地方？”的問(wèn)題，讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，在此過(guò)程中，教師還要積極參與其中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探究，耐心聽取他們的想法和意見，當(dāng)學(xué)生完成布置的教學(xué)任務(wù)后，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，在提高其理解能力和自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，還能夠有效提高課堂教學(xué)效率。

4.重視教學(xué)設(shè)計(jì)

要想提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，除了要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法外，還要重視教學(xué)設(shè)計(jì)，改變?cè)械脑O(shè)計(jì)理念，將新穎獨(dú)特的設(shè)計(jì)方法融入其中，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率和有效性。所以，在今后的教學(xué)中，教師要立足學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)還要注重設(shè)計(jì)的新穎性和趣味性。如在《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要讓學(xué)生根據(jù)題目猜測(cè)課文內(nèi)容，并提出自己的疑惑，如“鳥的天堂”指的是什么？它是什么樣子的？根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行授課，在教學(xué)中還要改變灌輸式的教學(xué)方法，使用多種教學(xué)資源來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將“鳥的天堂”展示在學(xué)生面前，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性，在提高學(xué)習(xí)效率和理解能力的同時(shí)，還能夠提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高，不僅能夠提升在小學(xué)課程中的重要價(jià)值，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也有著十分重要的影響。因此，在今后的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行授課，在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

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