鄭宏敏

摘 要：數(shù)字化技術(shù)不斷發(fā)展的今日，網(wǎng)上各類展館也逐漸出現(xiàn)在人們的生活之中，網(wǎng)上展館資源也愈加豐富。網(wǎng)上展館資源作用于高校思想政治教育具有便捷性、間接性、娛樂性、自主性的特點。運用網(wǎng)上展館資源開展思想政治教育包括了實體展館需積極建設(shè)虛擬平臺、高校應(yīng)充分開發(fā)網(wǎng)上展館資源、大學(xué)生要善于線上線下雙結(jié)合的實施路徑。網(wǎng)上展館資源是開展高校思想政治教育過程中可利用的新資源，研究其對思想政治教育的實效性，對日后教育者開展教育活動具有深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上展館;大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號：G250.73 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 08-0-03

為慶祝新中國成立70周年，中央廣播電視總臺央視網(wǎng)推出了“中華人民共和國成立70周年成就展”數(shù)字化網(wǎng)上展館。該館依托新媒體平臺，采用全景觀展技術(shù)，運用多媒體互動疊加圖文、音視頻等形式，以近2000張照片、180多條視頻以及2.2萬字解說詞360度全景生動再現(xiàn)展覽全貌。觀展者可選擇通過電腦或手機(jī)訪問網(wǎng)上展館，詳細(xì)了解展覽內(nèi)容，網(wǎng)上展館同時還設(shè)有導(dǎo)航地圖，并提供語音解說服務(wù)，觀展者在此基礎(chǔ)上還可在線互動，獲得沉浸式、漫游式的觀展體驗。據(jù)統(tǒng)計，該展館自上線一個月以來，總點擊次數(shù)已突破千萬。①自2010年中國首次將世博會以三維游園的形式搬到互聯(lián)網(wǎng)上，使其在網(wǎng)絡(luò)上成為了第一屆永不落幕的展會，網(wǎng)上展館得到了越來越多的開發(fā)與使用，隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷革新，這類新穎的觀展模式相信會越來越多地出現(xiàn)在人們的日常生活之中。因此，教育者在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，思考是否能將網(wǎng)上展館資源納入教學(xué)活動中加以利用，如何挖掘其在思想政治教育中的價值對思想政治教育研究具有重要意義。

一、網(wǎng)上展館相關(guān)的定義

（一）網(wǎng)上展館的定義

展館是存在于社會現(xiàn)實中的，對獨具價值的內(nèi)容或物品實現(xiàn)公開展覽并具有一定服務(wù)性的社會活動場所。展館分為公益型與經(jīng)濟(jì)型，具有藝術(shù)性、娛樂性、欣賞性等單一或多種功能。世界上最早的展館是1851年建造的倫敦水晶宮，是作為臨時陳列展出品的公用建筑出現(xiàn)的。[1]

網(wǎng)上展館是利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，通過計算機(jī)生成一個集視覺、聽覺、觸覺等多感官的逼真的三維虛擬場景，添加聲音、圖像、視頻等內(nèi)容，讓使用者可以借助必要的設(shè)備與虛擬世界中的物體進(jìn)行交互，從而產(chǎn)生身臨其境的體驗。[2]網(wǎng)上展館通常情況下不是獨立存在的，而是在實體展館的基礎(chǔ)上對實體館的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制、補(bǔ)充與拓展，在使用時間上一般與實體館同步或滯后，與實體館相比，網(wǎng)上展館更具便利性、自主性、跨時空性、互動性等特點。

（二）網(wǎng)上展館資源的定義

所謂資源，是指在一定的社會歷史條件下存在的，能夠滿足人類需要、并可以為人類開發(fā)利用，在社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動中經(jīng)由人類勞動而創(chuàng)造出財富的各種要素的總和。[3]

因此，網(wǎng)上展館資源是指在數(shù)字化技術(shù)支撐下館內(nèi)一切能夠滿足人類需要的，包括文字、圖片、音頻、視頻、游戲等在內(nèi)的，可以被有效利用的各種要素的總和。

思想政治教育資源是指在思想政治教育活動中，能夠被教育者開發(fā)利用的、有利于實現(xiàn)思想政治教育目的的、在現(xiàn)實中存在的各種要素的總和。其具有形成的歷史性、數(shù)量的有限性、使用的共享性、功能的多樣性的特征。[3]

因此，綜上所述，本文中所使用的網(wǎng)上展館資源的概念，是在思想政治教育學(xué)的范疇內(nèi)所使用的概念，即網(wǎng)上展館資源是教育者在實施思想政治教育活動中，對館內(nèi)一切包括文字、圖片、音頻、視頻、游戲等在內(nèi)的內(nèi)容加以開發(fā)與利用，以此達(dá)到實現(xiàn)其思想政治教育目的的各種要素的總和。

二、網(wǎng)上展館資源作用于高校思想政治教育的特點

網(wǎng)上展館資源雖然還較少被運用于高校思想政治教育中，還是比較新鮮的事物，但其實它與已經(jīng)存在的很多資源是有一定程度的相似之處的，對比之下也可發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上展館資源作用于思想政治教育的顯著的特點。

（1） 便捷性。網(wǎng)上展館資源的應(yīng)用不同于實體展館資源的應(yīng)用，它不需要教育者與教育對象花費大量的時間、金錢等成本，更無需考慮天氣、交通等問題，也不用擔(dān)心出現(xiàn)展品外借或者錯過展覽的情況。教育者可以隨時隨地、自由地選擇適合用來進(jìn)行思政教育的內(nèi)容，教育對象在獲得資源后，同樣也能自由反復(fù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次因為大學(xué)生普遍知識水平較高，又能熟練掌握網(wǎng)上的各類操作，因此，他們更適合教育者運用網(wǎng)上展館資源對其開展思政教育活動。

（2） 間接性。網(wǎng)上展館資源是對實體展館資源的網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)，雖然應(yīng)用了科技手段達(dá)到了盡可能還原實體展館全貌的狀態(tài)，但相較于實體展館對于實物展出、情境展演等能讓教育對象直觀感受教育氛圍的效果，網(wǎng)上展館對于教育對象的影響目前還相對間接。但豐富的圖片、音頻、視頻、游戲等資源的呈現(xiàn)，依然可以讓學(xué)生在瀏覽學(xué)習(xí)的途中對教育內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象。

（3） 娛樂性?！霸⒔逃跇贰笔乾F(xiàn)代社會較為推崇的一種教育模式，其意出自古羅馬詩人賀拉斯的《詩藝》。賀拉斯在《詩藝》中提出，詩應(yīng)帶給人樂趣和益處，也應(yīng)對讀者有所勸諭、有所幫助。[4]娛樂不僅僅是兒童的專利，成人同樣擁有娛樂的權(quán)利，同時會一直對娛樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往與興趣。網(wǎng)上展館作為集學(xué)習(xí)、教育、娛樂等各種功能于一身的平臺，當(dāng)然也會在版塊設(shè)計中加入娛樂化的內(nèi)容，以增加觀者的興趣。網(wǎng)上展館本身就具有一定的操作性，其次教育者在整合教育資源的時候，可以為大學(xué)生選取技能性、挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的游戲版塊，讓學(xué)生在娛樂競技中達(dá)到深化教育內(nèi)容的效果。

（4） 自主性。高校教育者在使用網(wǎng)上展館資源的過程中對教育對象進(jìn)行指點與引導(dǎo)，之后教育對象再進(jìn)行資源使用的時候，就可以充分發(fā)揮自身的主觀能動性，根據(jù)自己的需要、愛好、興趣等選取教師推薦的資源或者自己尋找資源進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，成為自我引導(dǎo)、自我選擇、自我教育的自主學(xué)習(xí)者。

三、運用網(wǎng)上展館資源開展思想政治教育的路徑

（一）實體展館積極建設(shè)虛擬平臺

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定虛擬平臺總調(diào)性。2018年9月10日習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。②因此，實體展館在建設(shè)網(wǎng)上展館的時候，可以根據(jù)德智體美勞的教育目標(biāo)確立展館定位，例如建設(shè)歷史類展館、藝術(shù)類展館、科學(xué)類展館、技術(shù)類展館、自然類展館等等，以此補(bǔ)充與豐富網(wǎng)絡(luò)平臺上各種展館的建設(shè)，達(dá)到百花齊放、百家爭鳴的美好景象。

根據(jù)紀(jì)念節(jié)日設(shè)定虛擬平臺各主題。愛國主義教育永遠(yuǎn)是國家教育的一個永恒的主題，當(dāng)代大學(xué)生不能僅僅只是空泛地談?wù)搻蹏?，更要愛民族、愛這片土地上源遠(yuǎn)流長的文化。黨的十九大報告提出我國已進(jìn)入新時代，迎來新變化，隨著全球化的日益加劇，大學(xué)生在接觸了來自世界各地不同的信息后，其思想的獨立性、差異性、多變性也在明顯增強(qiáng)，這一切的變化都對開展愛國主義教育提出了一系列的新課題、新挑戰(zhàn)。因此，要想使愛國主義成為扎根在大學(xué)生心中共同價值理念，更需要在各種國家重大紀(jì)念日、節(jié)日上下功夫，挖掘中華民族更多優(yōu)秀的文化，抓住更多的機(jī)會，運用更新穎的方式對大學(xué)生開展思想政治教育。

根據(jù)年齡層次設(shè)計虛擬平臺各版塊。網(wǎng)上展館在內(nèi)容上追求精細(xì)化的設(shè)計可以加強(qiáng)受眾的針對性，使受眾在瀏覽的過程中起到既能節(jié)約時間，又能提高效率的作用。例如針對年齡小的受眾網(wǎng)上展館可以推出娛樂性偏強(qiáng)的游戲版塊，讓受眾能在玩中學(xué)、學(xué)中玩。而針對大學(xué)生來說，可以設(shè)計理論性、科普性、知識性較強(qiáng)的版塊，也可增加雙語甚至多語模式，另外，還可設(shè)置機(jī)器人回復(fù)版塊與溝通交流的平臺，供志同道合的學(xué)生進(jìn)行信息的接收與傳遞。而游戲版塊也可對大學(xué)生群體進(jìn)行開放，在環(huán)節(jié)與內(nèi)容設(shè)置上更具邏輯性與挑戰(zhàn)性，吸引大學(xué)生的注意。

加強(qiáng)虛擬平臺建設(shè)技術(shù)與人才引進(jìn)。絕大多數(shù)網(wǎng)上展館雖然都是在實體展館的基礎(chǔ)上，對實體展館進(jìn)行復(fù)刻和拓展，但實際上網(wǎng)上展館的制作并非輕而易舉就可以完成。需要網(wǎng)上展館的設(shè)計者對版塊與內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，再運用先進(jìn)的科技對展館進(jìn)行搭建。最初網(wǎng)上展館只是一個平面的網(wǎng)頁，只有干澀的文字與圖片展示，后來逐漸增加了音頻與視頻，發(fā)展至今，網(wǎng)上展館已基本能采用VRML和Struts+HibernateWeb框架技術(shù)及3DsMax等構(gòu)建展館虛擬模型，并運用JavaScript實現(xiàn)網(wǎng)上漫游和交互功能。[2]例如實現(xiàn)三維空間造景、歷史遺址復(fù)原與再現(xiàn)，使大學(xué)生在瀏覽期間能與遙遠(yuǎn)時空的人類歷史情景或自然風(fēng)貌進(jìn)行深度接觸，促使一些展覽教育更具直觀性，更有利于引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)愛國情懷、文化自信等。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)上展館的功能越來越豐富，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展走勢，網(wǎng)上展館的出現(xiàn)頻率也將日益增加，同時可以被利用于教育教學(xué)等各個領(lǐng)域。因此，大力加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)開發(fā)與人才的引進(jìn)也是非常有必要的。

豐富虛擬平臺資源引進(jìn)及信息推送。網(wǎng)上展館在加強(qiáng)建設(shè)的同時也可加大優(yōu)秀資源的引進(jìn)與分享，從而進(jìn)一步拓展展館的信息儲備量。在信息來源方面，實體展館之間可以多交流多學(xué)習(xí)，國內(nèi)展館積極建立與國外展館的關(guān)系，引入有助于培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的內(nèi)容，還可加強(qiáng)大學(xué)生在審美領(lǐng)域的認(rèn)識，提高大學(xué)生的審美能力。另在宣傳推廣與信息推送方面也需加大力度，提高信息傳播質(zhì)量，例如實體展館內(nèi)近期舉辦的活動與展覽可以及時通過網(wǎng)頁平臺、微信平臺等各種平臺進(jìn)行消息的發(fā)布。在活動介紹推廣上，也可增加積分累計模式，例如網(wǎng)上觀展達(dá)到多少時長可以累計多少積分，參與網(wǎng)上展館互動答題可以累計多少積分，而獲得的積分可以采取實體展館紀(jì)念禮品兌換等獎勵，以此增加大學(xué)生使用瀏覽網(wǎng)上展館的頻率。

（二）高校充分開發(fā)網(wǎng)上展館資源

高校管理者開展與實體展館的協(xié)同教育模式。學(xué)校是有目的、有計劃、有組織地向受教育者傳授文化知識、勞動技能、價值觀念、政治觀點、社會規(guī)范，以培養(yǎng)符合一定社會要求的公民的機(jī)構(gòu)，是一種特殊的社會組織。[5]學(xué)校是開展思想政治教育的主要場所也是重要場所，因此，高校在教育計劃與統(tǒng)籌中，可以多與當(dāng)?shù)氐膶嶓w展館開展合作，集多方之力對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在合作上，擁有網(wǎng)上展館的實體展館可以成為高校的寒暑假對口參觀基地或?qū)嵺`基地，在網(wǎng)上展館中開設(shè)專門的大學(xué)生版塊，高?？梢月?lián)合展館定期在校內(nèi)舉辦主題明確的大學(xué)生設(shè)計大賽、大學(xué)生征文比賽、大學(xué)生視頻音頻制作大賽等，角逐出來的優(yōu)秀作品不僅可以在校內(nèi)學(xué)生綜合測評中獲得一定的加分，還可上傳至網(wǎng)上展館供觀展者瀏覽欣賞。例如在國家重大紀(jì)念日前（2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年……）邀請學(xué)生根據(jù)這一主題參與網(wǎng)上版塊設(shè)計、征集版塊內(nèi)容，學(xué)生在參與這一系列活動的過程中，不僅可以利用網(wǎng)上展館原有的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可通過自己的思考創(chuàng)造出嶄新的作品。學(xué)校也可定期邀請網(wǎng)上展館的管理者或設(shè)計者，開設(shè)講座向大學(xué)生普及網(wǎng)上展館的日常維護(hù)與建設(shè)手段，增加學(xué)生的興趣。

高校管理者引進(jìn)網(wǎng)上展館技術(shù)入校園。每個學(xué)校都有自己的特色與歷史，學(xué)校一方面可以與社會上的各類展館合作，一方面也可直接引進(jìn)網(wǎng)上展館技術(shù)，建設(shè)屬于學(xué)校自己的網(wǎng)上展館。可在展館內(nèi)利用3D建模技術(shù)還原學(xué)校原貌，利用文字、圖片、音頻、視頻等元素生動再現(xiàn)學(xué)校的歷史與發(fā)展。同時學(xué)校還可以分配領(lǐng)導(dǎo)或教師成立專門的社團(tuán)，開辟、建設(shè)與管理校內(nèi)網(wǎng)上展館的部分內(nèi)容，劃分德智體美勞各個板塊設(shè)計制作對應(yīng)的內(nèi)容。

高校教育者引入網(wǎng)上展館資源進(jìn)課堂。課堂是高校教育者對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體，因此，教育者可以在課堂上充分利用網(wǎng)上展館資源對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。大學(xué)政治公共課程主要包括馬克思主義基本原理概論、中國近代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，思政教師可以針對每節(jié)課堂內(nèi)容在網(wǎng)上展館內(nèi)找到相應(yīng)資源加以引用。課前老師可以指定專門的網(wǎng)上展館，讓學(xué)生進(jìn)行課堂材料的收集與整理。課上可以通過問答、討論、匯報等形式對學(xué)生整理的材料進(jìn)行點評，也可節(jié)選紀(jì)錄片供學(xué)生觀摩，加深學(xué)生的印象。如上所述，學(xué)校如果建立了校內(nèi)的網(wǎng)上展館，在提前向展館的管理者報備后，思政教師也可在給學(xué)生上思政課的過程中，給學(xué)生們布置期末作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)上展館的資源后，分小組創(chuàng)作適合校內(nèi)展館的作品，并將優(yōu)秀作品上傳至網(wǎng)上展館，使得學(xué)生能自主地參與到學(xué)習(xí)的全過程中去。

高校教育者拓展網(wǎng)上展館資源入生活。思想政治教育不僅僅局限于課堂，教育者對于網(wǎng)上展館資源的利用需從課堂延伸入學(xué)生的生活。線下教育者可在教學(xué)樓與宿舍區(qū)進(jìn)行各類網(wǎng)上展館活動的介紹與推廣，而線上則可運用微信公眾號、微博等社交媒體平臺進(jìn)行網(wǎng)上展館資源的分享與文章的推送，提高學(xué)生對網(wǎng)上展館的關(guān)注度，將資源利用率最大化，方便學(xué)生了解、獲取有關(guān)網(wǎng)上展館的各種信息與渠道。

（三）大學(xué)生善于線上線下雙結(jié)合

學(xué)生線上觀摩熟悉展館。大學(xué)生作為思想政治教育的教育客體，在接受思想政治教育的過程中應(yīng)該學(xué)會充分發(fā)揮自身的主觀能動性，對現(xiàn)有的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、整合、吸收與應(yīng)用，以提高自身的理論知識與思想境界。大學(xué)生作為使用網(wǎng)絡(luò)較為積極與頻繁的群體，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺對老師推薦的或自己搜尋的線上展館進(jìn)行瀏覽與學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在后，再針對性地開展探索與研究。

學(xué)生線下游覽親身體驗。正所謂實踐出真知，實踐決定認(rèn)識，是認(rèn)識發(fā)展的動力，而且只有親身經(jīng)歷才能進(jìn)一步加深主觀認(rèn)識。盡管現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，但作為學(xué)習(xí)主體的大學(xué)生應(yīng)該清晰地認(rèn)識到實體展館在短期內(nèi)甚至在更長的時間跨度下，是不會被網(wǎng)上展館所取代的。實體展館本身擁有優(yōu)勢，其展館體驗更加豐富，是網(wǎng)上展館暫時還無法達(dá)到的。因此，大學(xué)生在進(jìn)行線上瀏覽的過程中，可以做好相關(guān)展館的記錄，對瀏覽過的展館進(jìn)行排序，針對排序可考慮制定實體展館的游覽計劃。在經(jīng)過網(wǎng)上篩選后，學(xué)生可以節(jié)省大量在時間與金錢上的消耗，有針對性地對實體展館進(jìn)行參觀，并在參觀前可提前做好問題的整理，帶著問題實地考察以增加體驗的效率。

四、結(jié)語

網(wǎng)上展館是傳統(tǒng)實體展館在長期的探索與研究中，融合運用了各種新媒體與數(shù)字化技術(shù)，突破了實體展館本身在時間與空間上的限制，打造的一種重要的新型傳播載體。網(wǎng)上展館資源在日后平臺與技術(shù)的高度融合中，也會不斷地豐富與發(fā)展。隨著技術(shù)與傳播方式的不斷提高，思想政治教育者將擁有更廣闊的資源可以應(yīng)用于思想政治教育活動過程中，高校教育者可利用這些資源不斷創(chuàng)新新模式與新方法，加強(qiáng)對大學(xué)生德智體美勞全方位的高質(zhì)量培養(yǎng)。

注釋：

①中國青年網(wǎng).《「新中國成立70周年成就展」成就展網(wǎng)上展館點擊量破千萬》，https：//baijiahao.baidu.com/s？id=16495975773074 68401&wfr=spider&for=pc.

②新華網(wǎng).《習(xí)近平：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人》，http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2018-09/10/c_1123408400.htm.

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