陳凌

【摘 要】在當前陶瓷彩繪教學中，??需要充分利用國畫技法，??通過國畫技法能夠??促使??陶瓷彩繪教學效果更為良好，??同時，??將國畫技法運用在陶瓷彩繪教學的過程當中??，能夠更好地展現(xiàn)??國畫技法的神韻。??本文對陶瓷彩繪教學當中國畫技法的??應用和實踐進行了研究，以供相關(guān)專業(yè)人士??進行參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】陶瓷彩繪教學;國畫技法

中圖分類號：G21? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）23-0156-02

??為了進一步提高陶瓷彩繪教學水平和教學效果，??需要相關(guān)的教育人士能夠在實際教學的過程當中??滲透必要的國畫技法，??這樣才能夠促使國畫技法得到更好的弘揚，??同時也可以促使國畫技法的藝術(shù)性得到充分展現(xiàn)，??進一步激發(fā)學生的學習興趣以及調(diào)動學生的學習積極性。??在陶瓷彩繪過程當中，選取合適的??圖案??不僅僅可以增強陶瓷的藝術(shù)性，??還可以??促進國畫技法??與陶瓷教學的有效融合，??讓花鳥、山水、人物等??在陶瓷上得到充分展現(xiàn)，??進一步提高陶瓷彩繪的??藝術(shù)感以及感染力。

一、陶瓷彩繪的藝術(shù)特點?

目前，需要相關(guān)的人士高度重視陶瓷彩繪教學，??在陶瓷彩繪教學的過程當中，其中比較常見的一項內(nèi)容是山水彩繪，將山水畫展示在陶瓷作品，具有??格調(diào)清新、??立意高雅??的特點。??陶瓷彩繪藝術(shù)??比較關(guān)注??色彩，??同時也需要切實保障線條和構(gòu)圖的合理性，??這是目前陶瓷彩繪不可忽視的重要內(nèi)容。??在當前陶瓷彩繪的過程當中，??山水畫和陶瓷造型相得益彰，??進而達到統(tǒng)一及和諧的創(chuàng)作效果，??充分展現(xiàn)國畫的意境和美感。此外，??在當前的陶瓷彩繪作品當中，利用山水彩繪形式??可以充分??提高??陶瓷的藝術(shù)價值，??同時，??也可以促使國畫技法得到??充分展現(xiàn)[1]。

陶瓷藝術(shù)和中國畫在很大程度上對于人們的生活進行了展示，并且，實際應用過程當中彰顯出了基本的美學原則。表現(xiàn)技法層面上兩者呈現(xiàn)出了諸多相類似的特點，意境營造、氣韻體現(xiàn)以及筆墨勾勒等方面都有著相似之處。陶瓷彩繪主要是以陶瓷作為載體，以繪畫作為基本手段，根據(jù)中國畫點線面特征追求線條的華美。國畫藝術(shù)和陶瓷藝術(shù)都是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，兩者相互滲透、相輔相成，在當前陶瓷繪畫過程當中運用中國畫技法，能夠提升陶瓷作品的藝術(shù)性，同時可以充分展現(xiàn)出陶瓷作品的魅力。在陶瓷彩繪過程當中，中國畫技法具有多種表現(xiàn)形式，題材包括花鳥、人物、山水等。彩繪過程當中，應當要通過使用各種方式展現(xiàn)出作品明暗層次以及獨特魅力。

二、國畫技法主要類型

（一）寫實類?

?北宋著名畫家張擇端曾經(jīng)創(chuàng)作了《??清明上河圖》，??這是國畫寫實類作品的主要代表，《清明上河圖》????不僅工筆細致，意境遼闊，而且藝術(shù)風格極為獨特，??對當時的社會和經(jīng)濟都造成了深遠的影響。??寫實類國畫在實際創(chuàng)作的過程當中??通常還會借鑒西方繪畫經(jīng)驗，??比較注重??社會發(fā)展趨勢以及民族欣賞習慣，??在繪畫的過程當中充分展現(xiàn)自然景觀和形象，通常栩栩如生、??引人入勝。?

（二）寫意類

?和寫實類繪畫相對的是寫意類的繪畫，??即對實物不過分描摹，??注重意境的表現(xiàn)，寫意類的繪畫??能夠充分展現(xiàn)作者的??思想情感和心緒。??在宋代的??陶瓷繪畫創(chuàng)作中，寫意畫就已經(jīng)得到了一定程度的運用，??利用國畫技法對陶瓷進行裝飾，??能夠促使陶瓷彩繪得到進一步的發(fā)展和完善。??在當時，畫面主要以單色為主，??同時在繪制的過程當中注重線條的描繪。另外，??在題材方面主要是花鳥魚蟲，??這也充分展現(xiàn)出??當時人們對于自然美景的??追求[3]。?

三、國畫技法在陶瓷彩繪教學中的應用

（一）陶瓷彩繪教學的關(guān)鍵

?為了進一步加強陶瓷彩繪教學，??應當讓學生??對于陶瓷彩繪的相關(guān)知識引起高度的重視，同時也應當促使學生掌握相應的彩繪技巧，??教師在實際教學的過程當中，??要充分意識到理論結(jié)合實際，??同時要堅持由易漸難的原則。??在陶瓷彩繪教學過程當中，??首先，教師??需要具備認真仔細的態(tài)度;其次，??讓學生充分掌握色彩的??合理調(diào)配，??同時要讓學生充分意識到細節(jié)的重要性。??在陶瓷彩繪的過程當中，要強調(diào)對細節(jié)的處理。??

例如，某高職院校在進行陶瓷釉下五彩裝飾教學??時，從??陶瓷工藝技術(shù)的改進和突破以及陶瓷在精神文明建設(shè)方面的重要作用入手，??在教學的過程當中，??讓學生靈活使用拋光技術(shù)，??這樣能夠進一步提高陶瓷釉下裝飾的效果，??還可以實現(xiàn)藝術(shù)改革和創(chuàng)新。

（二）借鑒陶瓷彩繪技藝?

?國畫以及陶瓷是我國的文化瑰寶，??同時也是重要的創(chuàng)作題材。??在陶瓷彩繪教學的過程當中，教師要讓學生充分??了解國畫知識，??同時也應當幫助學生順利掌握國畫技法，??要讓學生了解??青花瓷以及白底黑花瓷????通常都是采用單線平涂的方式??來進行繪制的。??例如，圖案的輪廓需要被描繪出來，??之后要在輪廓當中勾勒，??完成紋飾部分，通過單線平涂的方式??來進行繪制。要想在陶瓷上充分展現(xiàn)自然景觀，??應當將黑、綠、藍、紅等多種顏色進行調(diào)配，??促使陶瓷彩繪達到理想的藝術(shù)效果[5]。

（三）構(gòu)圖技巧?

?在??陶瓷彩繪教學中，教師應當融入國畫技法，??讓學生能夠深刻了解到國畫的藝術(shù)特點和國畫的底蘊，??進一步激發(fā)學生對于國畫的興趣??。??例如，??在陶瓷彩繪構(gòu)圖教學環(huán)節(jié)，??應當讓學生學會合理構(gòu)圖。??構(gòu)圖是陶瓷彩繪教學的重要基礎(chǔ)，??在開展構(gòu)圖教學的過程當中，??首先需要引導學生??進行觀察，??之后讓學生??明確??主題??，合理布局，讓陶瓷彩繪的藝術(shù)效果得到顯著提高。??在構(gòu)圖的過程當中，還需要讓學生充分了解各大部分之間的??主次關(guān)系，??進一步突出其中的主體性景觀，??用合理的藝術(shù)創(chuàng)作手法??讓??陶瓷彩繪??作品散發(fā)出藝術(shù)魅力。

四、國畫技法在陶瓷彩繪中的應用

（一）三者合一的手法?

?在陶瓷彩繪教學過程當中，??應當采用三者合一的??教學方法，??例如，??梅瓶??的瓶身??大氣以及穩(wěn)重，并且造型比較新穎，??其主題是山水畫，??利用國畫技法將自然界當中的山、??水、石??充分展現(xiàn)出來，??將瓶子轉(zhuǎn)動??之后，就能夠??觀看到??整體的自然景觀。??從任何角度進行觀賞，??都可以充分感受到??梅瓶的晶瑩剔透，以及畫面的逼真質(zhì)感。??通過鑒賞，有利于學生對于陶瓷彩繪產(chǎn)生更加深刻的認知，??同時也可以讓學生充分感受到國畫技法的藝術(shù)表現(xiàn)力。??在當前的陶瓷彩繪教學過程當中，將陶瓷藝術(shù)和國畫技巧融合起來，??能夠起到相得益彰、互相襯托的效果，??有利于充分展現(xiàn)陶瓷彩繪作品??安逸靜謐的??特點。

（二）開拓創(chuàng)作思路?

?當前陶瓷彩繪需要運用國畫技法，??在運用國畫技法的過程當中，也需要相關(guān)創(chuàng)作人員??進一步開拓思路，??充分展現(xiàn)出陶瓷彩繪作品的個性。??在陶瓷彩繪過程當中運用國畫技法??，可以提高??藝術(shù)創(chuàng)作效果，??在表現(xiàn)內(nèi)容和形式方面需要進行大膽革新，??要突破傳統(tǒng)模式，??促使中國畫技法能夠得到充分展現(xiàn)。??另外，??在構(gòu)圖的過程當中應當盡量突破常規(guī)，??在陶瓷上展現(xiàn)完整的山水畫，??進而創(chuàng)作出精美的陶瓷彩繪作品，??例如《金色桂林》??這一陶瓷作品，??利用??國畫技法使金秋時分的景色??充分表現(xiàn)出來，??通過??國畫技法充分展現(xiàn)了??美好的意境，??不僅層次分明、色彩合理，??而且通過創(chuàng)新??技法??給??欣賞者??帶來??強烈的??視覺震撼效果[6]。?

五、結(jié)語

?綜上所述，??在當前高職陶瓷彩繪教學過程當中，??需要充分融入??國畫技法，??實現(xiàn)藝術(shù)效果和意境的相互融合，表現(xiàn)??自然景觀??的魅力，??促使陶瓷藝術(shù)效果得到提高。??同時在??陶瓷彩繪創(chuàng)作中??需要注重傳統(tǒng)藝術(shù)的融入，??通過合理的構(gòu)圖技巧??充分展現(xiàn)??國畫的魅力，??進一步提高??陶瓷彩繪教學的質(zhì)量和效果。

參考文獻：

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[7]劉登成.弘揚優(yōu)秀文化? 融洽兩岸親情——2017海峽兩岸齊文化節(jié)在臺北舉辦[J].兩岸關(guān)系，2017，（09）：54-55.