寇寶實(shí)

中圖分類號：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2020）05-053-02

摘 要 針對基層思想政治教育工作，闡述新時(shí)代環(huán)境下面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，從創(chuàng)新思想政治教育形式、優(yōu)化思政教育頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)思政教育內(nèi)容導(dǎo)向性、發(fā)揮信息技術(shù)作用進(jìn)行心理疏導(dǎo)四個(gè)方面提出優(yōu)化建議，保證思政教育效果，以期能夠優(yōu)化基層黨員的思想認(rèn)知，提高綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 基層黨員 新媒體 互聯(lián)網(wǎng)

在新環(huán)境下我國各個(gè)行業(yè)均處于不斷發(fā)展的進(jìn)程中，為了滿足時(shí)代發(fā)展要求，基層黨建工作需要不斷創(chuàng)新，尤其是基層思想政治教育。為了保證思政教育實(shí)效性的特點(diǎn)，黨組織建設(shè)期間要保證科學(xué)性，在信息化時(shí)代下積極創(chuàng)新，引入先進(jìn)技術(shù)與觀念，基層滲透黨的各項(xiàng)方針政策，加強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，保證思政教育效果。

一、基層思想政治教育機(jī)遇

在信息化時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體得以快速普及，基層黨員思政教育也有了新的平臺作為支持。受到先進(jìn)技術(shù)的影響，為思政教育賦予開放性與便捷性的特征，有利于提升基層思想政治教育能力[1]?？偨Y(jié)新時(shí)代環(huán)境下基層思想政治教育面臨的諸多優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：第一，新媒體在信息處理方面的優(yōu)勢。發(fā)揮新媒體渠道的作用，有利于提高基層思想政治教育管理水平，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)高效處理信息，在基層黨員思政教育工作中予以運(yùn)用，發(fā)揮信息采集全面性的特征，不斷提升思政教育效率。通過信息處理便捷性的特點(diǎn)，可以實(shí)現(xiàn)教、學(xué)雙方的高效溝通。發(fā)揮大數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計(jì)所具有的客觀性，能夠保證思政教育質(zhì)量；第二，新環(huán)境下基層黨員的思政教育形式更加豐富，也為學(xué)習(xí)與培訓(xùn)創(chuàng)造條件。以往開展基層思政教育主要是通過現(xiàn)場培訓(xùn)的方式，難免會(huì)受到時(shí)間與地點(diǎn)的影響，導(dǎo)致教育形式過于單一，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作安排之間也時(shí)常面臨矛盾。進(jìn)入到信息化時(shí)代后，黨員思政教育模式不斷創(chuàng)新，可以將以上問題解決。采用在線學(xué)習(xí)的方式，黨員可以按照工作安排自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，合理調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾；第三，信息技術(shù)與基層思政教育結(jié)合，提高互動(dòng)交流效率。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下海量信息都可以在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)時(shí)傳輸，從而提高基層思政教育的開放性。采用多元化的教育培訓(xùn)方法，以傳統(tǒng)媒介為基礎(chǔ)創(chuàng)新教育方式，同時(shí)采用講授體驗(yàn)?zāi)M等多種培訓(xùn)模式，將其整合之后創(chuàng)建集成化的教育體系，保證最為理想的基層思政教育效果。

二、基層思想政治教育挑戰(zhàn)

基于互聯(lián)網(wǎng)的新媒體在基層思想政治教育工作中不斷滲透，改變了黨員的思想觀念、行為特征，立足于基層黨員思想政治教育的角度難免會(huì)帶來一些挑戰(zhàn)。第一，信息技術(shù)推動(dòng)社會(huì)環(huán)境的改變，多元化思想理念之間發(fā)生碰撞，直接對群眾的觀念造成沖擊。信息技術(shù)與新媒體除了是傳播信息的途徑以外，還會(huì)將社會(huì)輿情酌情放大，從而影響到社會(huì)主義核心價(jià)值觀在群眾中的滲透。考慮到新媒體終端社會(huì)觀點(diǎn)的復(fù)雜性，基層黨員難免過于被動(dòng)，多元文化對基層黨員的理念造成影響；第二，與傳統(tǒng)教育模式相比，信息時(shí)代下教育方式具有參與性、交互性特征，一些青年黨員更加青睞于新媒體，從而產(chǎn)生了傳統(tǒng)灌輸性教育方法的抵觸心理。新教育方式的產(chǎn)生難免會(huì)對傳統(tǒng)思政教育模式帶來影響；第三，基層思政教育工作人員對于新媒體與信息技術(shù)的運(yùn)用水平參差不齊，無法滿足時(shí)代發(fā)展要求[2]。一些黨員將新媒體視為娛樂工具，對于嚴(yán)肅的思政教育并不契合，即便是將其運(yùn)用在思政教育工作中，也只是作為展示資料的現(xiàn)代化設(shè)備，并沒有充分發(fā)揮出信息技術(shù)與設(shè)備的優(yōu)勢。這種思想觀念的不足難免會(huì)影響到專業(yè)技能的普及，所以一些思政教育人員新媒體與信息技術(shù)操作水平有待提升，這是當(dāng)前強(qiáng)化基層思想政治教育的重要影響因素之一。

三、基層思想政治教育的優(yōu)化建議

（一）創(chuàng)新思政教育形式

1.教學(xué)觀念的創(chuàng)新

以往采用的思政教育形式主要是教師為主導(dǎo)，學(xué)生理解程度與參與性并沒有得到極大的重視，教育期間更多的是將知識灌輸給受教育者，從而影響到思政教育的效果。進(jìn)入新環(huán)境之后，需要積極創(chuàng)新思政教育理念，明確基層黨員的主體地位，調(diào)動(dòng)參與思政教育的積極性，使其能夠樹立自主學(xué)習(xí)觀念[3]。所以，開展基層思想政治教育期間，要將教學(xué)理念與信息技術(shù)充分結(jié)合，了解基層黨員學(xué)習(xí)需求，明確個(gè)體之間的差異，按照基層黨員思想認(rèn)知與接受水平實(shí)施針對性的思政教育。組織教學(xué)期間加強(qiáng)互動(dòng)性，通過高效互動(dòng)向基層黨員傳輸有價(jià)值的思政信息。另外，在開展思政教學(xué)時(shí)，時(shí)刻了解基層黨員思想觀念的改變，引導(dǎo)思想與行為，通過教學(xué)融合、點(diǎn)面結(jié)合的形式優(yōu)化思政教學(xué)成效。教學(xué)理念的創(chuàng)新需要遵循以學(xué)生為本的原則，這是當(dāng)前創(chuàng)新改革的關(guān)鍵，基層思政教育工作中也要以此為核心，突出基層黨員的主體地位，結(jié)合受教育者的實(shí)際情況，使其能夠充分理解思想政治內(nèi)容，并且在實(shí)踐工作中運(yùn)用。

2.教學(xué)方法的創(chuàng)新

創(chuàng)新思想政治教育方法需要在傳統(tǒng)的方法基礎(chǔ)上，堅(jiān)定基本原則和立場。思政教育人員本身要堅(jiān)持正確的政治立場，明確教育目標(biāo)與方向，積極探索全新的教學(xué)方法。建議將思政教育內(nèi)容和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，針對基層黨員展開引導(dǎo)，使其能夠正確理解思想政治發(fā)展理想與共產(chǎn)主義理想信念[4]。同時(shí)，采用多元化的教學(xué)方法，組織基層黨員參與實(shí)踐活動(dòng)。例如可以組織演講與辯論比賽，引導(dǎo)基層黨員參與其中。優(yōu)化思想政治教學(xué)效果。

3.教學(xué)模式的創(chuàng)新

基層思想政治教育中涉及到的所有理論知識，均具有專業(yè)性和抽象性的特點(diǎn)，實(shí)際教學(xué)與傳授環(huán)節(jié)基層黨員的接受程度是教學(xué)效果與質(zhì)量的重要影響因素。為了保證最佳的教學(xué)效果，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使基礎(chǔ)理論知識能夠在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第一，教學(xué)人員發(fā)揮模范帶頭作用，引導(dǎo)基層黨員積極參與實(shí)踐，展現(xiàn)新時(shí)期環(huán)境下作為思想政治工作者的面貌，從而提升思想政治素養(yǎng)；第二，定期組織實(shí)踐活動(dòng)。為了深化思想政治教育理論知識，要組織實(shí)踐宣傳活動(dòng)，使基層黨員能夠做到學(xué)以致用。教學(xué)人員在實(shí)踐活動(dòng)中則作為指導(dǎo)者，如果發(fā)現(xiàn)受教育者的存在思想與行為方面的錯(cuò)誤，可以及時(shí)引導(dǎo)修正[5]。一方面完成思想政治教育目標(biāo)，另一方面則培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的共產(chǎn)主義建設(shè)者。

（二）優(yōu)化思政教育頂層設(shè)計(jì)

第一，深入融合新媒體，加強(qiáng)思想政治信息化建設(shè)，創(chuàng)建新媒體思政教育平臺，實(shí)現(xiàn)思政在線教育服務(wù)。首先可以創(chuàng)建微信公眾號與基層思政教育網(wǎng)站，通過這些平臺延伸基層黨組織服務(wù)范圍；其次，發(fā)揮新媒體與互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為基層黨員提供信息化服務(wù)，傳播思想政治知識與黨的方針政策。在思想政治教育中增加更為完善的內(nèi)容，從而提高在線教育平臺的價(jià)值；第二，進(jìn)入到信息時(shí)代后，無論是基層機(jī)關(guān)還是學(xué)校，均認(rèn)識到新媒體在思政宣傳與教育方面的重要性，必須要充分發(fā)揮出協(xié)調(diào)性的特點(diǎn)，使新媒體和思政教育之間保持密切的聯(lián)系，加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀與共產(chǎn)主義信念的宣傳力度，以此為基礎(chǔ)開展基層思政教育；第三，基層思政教育本身體現(xiàn)出復(fù)雜性與長期性的特征，無法在短時(shí)間內(nèi)完成教育目標(biāo)。同時(shí)，新媒體作為信息傳播的有效渠道之一，也對基層黨員的工作有極大的影響。所以，建議利用新媒體宣傳思政教育，制定針對新媒體的管理制度，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌化管理。針對輿論導(dǎo)向進(jìn)行引導(dǎo)，在互聯(lián)網(wǎng)中積極傳播正能量，避免對基層黨員的思想理念與信念造成不良影響。

（三）加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容導(dǎo)向性

基層思想政治教育水平的提升，需要保證時(shí)效性，擴(kuò)大影響范圍。進(jìn)行教育改革與創(chuàng)新期間，建議應(yīng)用新媒體與互聯(lián)網(wǎng)，優(yōu)化教育效果。第一，提高思政信息傳播效率，將黨的方針政策實(shí)時(shí)傳遞給基層黨員[6]。例如可以通過郵件與微信等渠道，實(shí)現(xiàn)重要文件的實(shí)時(shí)傳輸，通過點(diǎn)對點(diǎn)發(fā)布的形式，保證基層黨員及時(shí)收到重要政策，以免因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)謠言造成消極影響。另外，黨組織發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，采集基層黨員思想動(dòng)態(tài)，優(yōu)化思想教育方案，調(diào)整教育內(nèi)容，加強(qiáng)思政教育的針對性；第二，基于傳統(tǒng)的面對面教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，突破時(shí)間與空間的限制。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，解放基層黨員思想，創(chuàng)新思政教育理念，采用全新的教學(xué)方法與途徑，實(shí)施思政教育工作。一方面要拓寬思政教育范圍，另一方面也要認(rèn)識到傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)點(diǎn)，遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。將線上與線下教學(xué)模式充分融合，發(fā)揮兩種教育模式的合力作用，優(yōu)化思政教育成效。

（四）發(fā)揮信息技術(shù)作用進(jìn)行心理疏導(dǎo)

開展基層思想政治教育對于黨員有明確要求，即堅(jiān)定理想信念、積極參與實(shí)踐。尤其是進(jìn)入到新時(shí)代環(huán)境之后，基層黨校針對傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行全面分析與改革，制定新環(huán)境下的教學(xué)目標(biāo)，緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢。其中組織教育期間，增加了基層黨員心理疏導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，發(fā)揮信息技術(shù)的作用，實(shí)時(shí)采集基層黨員的心理動(dòng)態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)心理層面的問題，教育人員及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。另外，將社會(huì)熱點(diǎn)與馬克思主義理論等全面融合到思政教育當(dāng)中，突出思想正確性。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，按照當(dāng)前政治領(lǐng)域的變化趨勢，調(diào)整教育模式與內(nèi)容，保證時(shí)效性的特點(diǎn)。基層黨員接受思想政治教育期間，不僅可以掌握專業(yè)方面的知識，還能夠接受心理健康輔導(dǎo)，以免因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)謠言造成不良影響，進(jìn)而限制其思想意識水平的提升。

四、結(jié)語

綜上所述，開展基層思想政治教育，在新環(huán)境下務(wù)必要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式與方法，采用信息技術(shù)與新媒體的手段，提高思政教學(xué)效率，采集更為豐富的內(nèi)容，對基層黨員的思想認(rèn)知進(jìn)行引導(dǎo)。另外，通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變也可以對基層黨員的思想觀念和心理素質(zhì)帶來積極的影響，使其能夠樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極參與到實(shí)踐工作中。將學(xué)習(xí)到的思想政治知識在工作中予以運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

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