周芳

摘要：隨著近幾年來我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，我國在教育事業(yè)方面也取得了比較顯著的成就，尤其是在小學(xué)語文教學(xué)方面更是取得了令人舉世矚目的成就。在整個小學(xué)語文教學(xué)過程中，寫作教學(xué)是極其重要的一部分，學(xué)生的寫作能力會直接影響到他們的語文學(xué)習(xí)效率，因此在小學(xué)語文寫作教學(xué)中加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本文就小學(xué)語文寫作教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用做了簡要的分析以及探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作教學(xué);自主學(xué)習(xí)策略

中圖分類號：G623.2?????文獻標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）22-0095-01

眾所周知的是，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束，我國許多小學(xué)語文教師在寫作教學(xué)過程中堅持采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而不顧忌學(xué)生的感受。再加上寫作教學(xué)內(nèi)容本來就比較枯燥，久而久之，許多小學(xué)生就會漸漸地失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，為了盡快的改變這一現(xiàn)狀，激發(fā)小學(xué)生的語文寫作學(xué)習(xí)興趣，各個教師應(yīng)該不斷地改革并且創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受樂趣。

1.目前小學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)生的學(xué)習(xí)意識比較差，在整個學(xué)習(xí)過程中需要教師不斷地引導(dǎo)以及督促，同時要利用新穎方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是許多語文教師在這方面存在著許多問題，教學(xué)方法始終比較單一落后。例如，在課堂上，教師就是一味地向?qū)W生灌輸課本知識，而且采取滿堂灌的方法，學(xué)生在有限的時間根本無法理解并且掌握這些知識，而教師在課堂上也不能及時給學(xué)生解決問題，長此以往下去，學(xué)生存在的問題就會越來越多，這對于他們后續(xù)的學(xué)習(xí)是極其不利的。其次語文寫作知識枯燥無味，學(xué)生不僅僅需要理解這些知識，還需要記憶這些知識，這也就導(dǎo)致許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了厭煩的心理狀態(tài)，在課堂上，不能認真聽講，課后完成作業(yè)也是為應(yīng)付差事。

2.小學(xué)語文寫作教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)策略

2.1?利用多媒體來開展自主學(xué)習(xí)策略。

隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用到了教育行業(yè)中，因此，各個小學(xué)語文教師應(yīng)該抓住這一機遇，利用多媒體來開展語文寫作自主教學(xué)。在課堂上教師可以借助于多媒體為學(xué)生設(shè)計對應(yīng)的動畫或者也可以給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，進而讓他們可以更好地融入到課堂氛圍中。例如，當(dāng)教師在講解《愛迪生救媽媽》這一內(nèi)容的時候，教師就可以通過多媒體給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，讓他們可以更加直接的了解愛迪生是如何救媽媽的。在觀看視頻結(jié)束之后，教師就可以學(xué)生提出問題，如果是你們遇到了這種情況，你們會怎么救媽媽呢，這時候?qū)W生就會突發(fā)奇想，發(fā)揮自己的想象力去想解決的辦法，如有的學(xué)生會說去找鄰居借更多的煤油燈，有的學(xué)生還會說在家里點一個大火堆等等，趁著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高的時候，教師可以鼓勵他們將自己的想法寫下來，根據(jù)自己的想法為課文寫出不一樣的結(jié)局。并且從所有學(xué)生中選擇幾名寫作最優(yōu)秀的學(xué)生，給予一定的獎勵。通過這種方式可以更好地讓學(xué)生發(fā)揮自身價值，感受到學(xué)習(xí)帶來的成就感。

2.2?鼓勵學(xué)生積極地觀察生活。

眾所周知的是，知識來源于生活，對于小學(xué)語文寫作教學(xué)而言更是如此，因此教師應(yīng)該積極地鼓勵學(xué)生去觀察并且記錄生活，如果有條件的情況下，學(xué)生可以帶領(lǐng)學(xué)生積極的去觀察周圍生活或者大自然。例如，在學(xué)習(xí)《春》這一課文內(nèi)容的時候，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生開展春游活動，在活動中，鼓勵學(xué)生積極的觀察周圍一切的事物，并且記錄下來，或者也可以記錄自己在春游途中遇到的一些趣事，在活動結(jié)束之后，教師可以鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的記錄去展開寫作，讓他們通過寫作去記錄自己生活中的一些趣事。或者教師也可以給學(xué)生布置與生活相關(guān)的寫作題目，如《我的家庭》，讓學(xué)生在回家之后積極得觀察自己家庭中的一些事情，并且記錄一些有趣的事情，在一周觀察結(jié)束之后，教師鼓勵學(xué)生將自己記錄的事件通過寫作的方式表達出來，進而不斷地激發(fā)他們寫作的樂趣。

2.3?利用節(jié)日激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

為了更好地激發(fā)所有小學(xué)生的語文寫作興趣，各個語文教師可以創(chuàng)新自己課堂的教學(xué)方法，盡可能的利用一些節(jié)日來開展相應(yīng)的寫作活動。例如，在父親節(jié)或者母親節(jié)的時候，教師可以鼓勵學(xué)生給爸爸媽媽寫一封感謝信，在信中學(xué)生可以將自己的心里話充分說出來，同時學(xué)生也可以將自己存在的煩惱寫出來，進而讓父母可以更好地幫助自己。其次，在六一兒童節(jié)的時候，學(xué)生可以認真觀察活動節(jié)目，然后根據(jù)這些節(jié)目進行寫作。最后，教師也可以在班級內(nèi)部放置一個信箱，學(xué)生可以將自己學(xué)習(xí)中遇到的一些困難或者對于教師的意見寫下來，并且投放到信箱，久而久之，許多學(xué)生就會將寫信作為自己交流的一種方法，通過這種方法可以更好地提高所有小學(xué)生的協(xié)作能力。

結(jié)束語

總而言之，在這個小學(xué)語文教學(xué)過程中，寫作教學(xué)至關(guān)重要，而為了更好地提高語文寫作教學(xué)效率，各個教師應(yīng)該不斷地改革并且創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)寫作中的樂趣，進而不斷地激發(fā)他們語文寫作學(xué)習(xí)的興趣，讓他們學(xué)會寫作，并且愛上寫作。

參考文獻：

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