呂會民

摘要：教師可以組織學(xué)生開展“熱愛生活、珍愛生命”為主題的活動，還可以積極地組織類似的演講或是培訓(xùn)課程。還可以利用關(guān)于生命和生活的名人名言進(jìn)行辯論等，讓學(xué)生和教師充分的調(diào)動起來，通過理論和行動對生命的意識再一次的理解，能夠真正做到真愛生命，在中學(xué)語文教學(xué)中有很多課程的內(nèi)容是體現(xiàn)前人在生命的危難時刻，對頑強生命的尊重。

關(guān)鍵詞：初中語文;生命意識;培養(yǎng)策略

中圖分類號：G633.3?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）22-0087-01

1.貫穿在平時的語文學(xué)習(xí)中

教師可以組織學(xué)生開展“熱愛生活、珍愛生命”為主題的活動，還可以積極地組織類似的演講或是培訓(xùn)課程。還可以利用關(guān)于生命和生活的名人名言進(jìn)行辯論等，讓學(xué)生和教師充分的調(diào)動起來，通過理論和行動對生命的意識再一次的理解，能夠真正做到真愛生命，在中學(xué)語文教學(xué)中有很多課程的內(nèi)容是體現(xiàn)前人在生命的危難時刻，對頑強生命的尊重。

2.開展語文方面課外活動，感悟生命意義

2.1?以生命問題為話題進(jìn)行作文。

生命在生活的點點滴滴中延伸，生活的點點滴滴構(gòu)成了生命的內(nèi)容。教師對學(xué)生作文的命題應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在作文中發(fā)泄自己的苦悶憂傷，享受自己的快樂幸福。教師要善于在作文中傾聽學(xué)生的心聲，從字里行間發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微的心理變化，及時化解學(xué)生的心傷，啟迪對生命的思考。在一次寫作訓(xùn)練時，教師設(shè)計了這樣一道作文題：閱讀下面的材料，按要求作文。

2003年4月1日，被稱為“大哥”的香港影星、歌星張國榮從所住的酒店樓上跳下去，結(jié)束了年僅46歲的生命，在愚人節(jié)這天跟他的歌迷、影迷，也跟他珍貴的生命開了一個天大的玩笑。

雪災(zāi)地震、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生、上網(wǎng)喪命……

這些沉重的話題一次次警示人們：生命是多么的珍貴。

你對生命的認(rèn)識有多深？你對生命的關(guān)愛有多重？請以“關(guān)愛生命”為話題寫一篇文章。題目自擬。立意自定。體裁自選。不少于600字。

結(jié)果，許多學(xué)生在習(xí)作中結(jié)合自己的經(jīng)歷或發(fā)生在身邊的事，寫出了對生命的不同程度的感悟，收到了預(yù)想的教育效果。

2.2?堅持寫日記，關(guān)注周圍生命的狀態(tài)。

日記，是進(jìn)行生命意識滲透的有效途徑，通過對自然植物的觀察、對家中動物的關(guān)愛，還可就某一生命過程進(jìn)行考察，既鍛煉學(xué)生的寫作能力、實踐能力，又能從中體會到生命的偉大、生命的可貴，體會生命的意義。

2.3?勤寫讀后感、觀后感，暢談對生命的思考。

現(xiàn)實生活中的實例，文學(xué)作品中的精品，影視作品中的焦點，都可以成為學(xué)生探討生命的話題，讓學(xué)生在討論中反思，在暢談中回味，在點評中探尋。通過這種讀后感、觀后感的交流，極大地提升了學(xué)生對生命的認(rèn)識，學(xué)生在讀后感、觀后感中閃現(xiàn)出了對生命思考的火花。

2.4?開展大量課外實踐活動，在語文課外實踐活動中進(jìn)行生命教育。

語文的外延即生活，生活中的點滴都離不開語文的身影，通過語文課外活動進(jìn)行生命教育，收到的效果往往是事半功倍。

（1）推薦并指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)具有強烈生命意識的課外讀物和有關(guān)生命知識的科普作品、影視作品。讀一本好書就好像和一個高尚的人談話。讓學(xué)生在放松的狀態(tài)中去讀書，無異于與作者生命的碰撞，在碰撞中激發(fā)出生命的火花，那是課堂上所無法達(dá)到的一種“水到渠成”的自我教育的狀態(tài)。

（2）讓每一個學(xué)生觀察一棵草、一棵樹或養(yǎng)一盆花或飼養(yǎng)一只小動物，精心照料并經(jīng)常跟別人交流心得體會，讓他們知曉生命的萌發(fā)、發(fā)育、成熟，體會生長的不易，感受生命受損，甚至凋零的痛苦，從而推物及人。

2.5?開展以“珍愛生命”為課題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）指導(dǎo)學(xué)生策劃并參與一次以“珍愛生命”為主題的宣傳活動。讓學(xué)生在活動中強化珍愛生命的意識，感悟生命的意義及生命的價值。

（2）讓學(xué)生搜集摘錄有關(guān)熱愛生命的名句格言。

（3）讓學(xué)生搜集有關(guān)熱愛生命的故事，在課堂上進(jìn)行交流。

語文教師的責(zé)任，在于引導(dǎo)未成年學(xué)生認(rèn)真解讀和剖析文本中的生命意識，結(jié)合自己和他人的人生經(jīng)歷，體會生命的可貴，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度，善待他人，善待自己。珍惜身邊的人、事、物，注重情感的交流和體驗，普及到珍愛地球，珍愛地球上所有的動植物的生命。

總之，語文是文化的載體，同時其自身也是人類文化的重要組成部分，它肩負(fù)著傳承文明，塑造靈魂的使命。所以說在語文教學(xué)中語文教師要有意識地加強生命教育，從課文實際內(nèi)容出發(fā)，運用形式多樣的各種方法來挖掘出文章內(nèi)包含的生活技能和精神食糧，力求讓每一位學(xué)生懂得：生命是一種美麗，要學(xué)會欣賞;生命是一種善良，要學(xué)會感恩;生命是一種關(guān)愛，要學(xué)會在乎;生命是一種責(zé)任，要學(xué)會履行;生命是一種寬容，要學(xué)會諒解;生命是一種付出，要學(xué)會磨練;生命是一種尊重，要學(xué)會理解;生命是一種和諧，要學(xué)會相處;知道如何實現(xiàn)個人的和諧發(fā)展，與家庭、他人、自然、社會的和諧，從而高質(zhì)量地完成生命的歷程。

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