林笠

摘??要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展、全新的知識教育時代也初步構(gòu)成，素質(zhì)教育已成為當今教學的主要目標。美術(shù)學科作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對小學生未來的發(fā)展更是存在著重要作用。由于小學生在學校的時間相對有限，其面對的更多是家庭中的父母，父母的一舉一動均對小學生存在著潛移默化的作用。因此，家長需要重視家庭教育的重要性，為小學生創(chuàng)建良好的家庭氛圍，并重視美術(shù)學科的重要性，在日常生活中重視培育孩子的美術(shù)學習習慣，引導孩子養(yǎng)成良好的自主學習行為，促使孩子全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育;小學生;美術(shù)學習習慣;策略解析

【中圖分類號】G785??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）20-0007-02

美術(shù)教育對孩子素質(zhì)培育的重要性不可忽視，美術(shù)有助于小學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，并提高小學生對美的欣賞、鑒別能力。除此之外，美術(shù)學習過程中還能鍛煉小學生的審美創(chuàng)造能力，其通過自己創(chuàng)造充滿美感的事物，將自己的內(nèi)心世界完美的表現(xiàn)出來，并推動小學生未來更好的發(fā)展。家長想要在家庭教育中更好的培養(yǎng)小學生的美術(shù)素養(yǎng)，首先需要重視小學生學習習慣的養(yǎng)成。小學生在具備良好美術(shù)學習習慣的基礎(chǔ)上，能夠更好的進行美術(shù)學習，從而提高自身的美術(shù)成績并大幅度提升自身的美學素養(yǎng)，使其最終發(fā)展為綜合素質(zhì)人才。

1.家庭教育對小學生美術(shù)學習習慣的意義

通常情況下，新生兒從出生開始在三歲之后逐漸進入學生階段，直至發(fā)展到學齡期階段。小學階段的學生具有較強的學習能力以及模仿能力，是培育學生身心發(fā)展的重要階段。小學生是在多方因素影響下逐漸成長的，其自身具備的基本能力、行為習慣均在這一時期逐漸形成，比如，語言表述、生活習慣以及學習習慣等。但是，大多數(shù)家長并未認識到家庭教育的重要性，更是忽視了美術(shù)學科對孩子的培育作用。而良好的家庭教育中結(jié)合美術(shù)教育，不僅能夠大幅度提高學生的審美能力推動孩子個性化發(fā)展，還能幫助學生形成健康的人格，有利于開發(fā)學生的大腦智力，讓學生更好的接受其他學科知識內(nèi)容。因此，家長需要充分重視家庭教育中培育小學生的美術(shù)學習習慣，促使學生積極健康的成長。

2.家庭教育中培養(yǎng)小學生美術(shù)學習習慣的策略

（1）家長引導學生發(fā)展身邊的美好事物，激發(fā)美術(shù)學習興趣。由于家庭教育中并沒有學校的正規(guī)教材以及教學設(shè)備，這就需要家長自行探索教學培育素材以及教學手段。家長可以帶領(lǐng)學生感受大自然中的美，幫助學生積累更多的美術(shù)素材，便于學生日后的美術(shù)創(chuàng)作。比如，家長可以在周末帶領(lǐng)孩子去動物園、海洋館以及自然生態(tài)館等，引導學生觀察這些大自然中其他生物，從而激發(fā)學生的學習興趣，學生能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生強烈的好奇心理，學生愿意主動對其進行探索學習，促使學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。并且，家長也可以引導學生觀察其他學生的美術(shù)作品，學生從他人的作品中產(chǎn)生一定的美術(shù)感悟，從而激發(fā)學生的自主性。由于小學生正處于思維想象較為豐富的階段，家長可以對其進行正確的引導，讓學生將自身的想法表達在畫作上，家長對學生描繪出的作品進行積極的鼓勵以及表揚，使學生從中感受到美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，學生愿意更加主動的進行美術(shù)學習。

（2）為學生營造良好的家庭氛圍。良好的環(huán)境氛圍有助于人體心情愉悅，消極的環(huán)境氛圍則很難讓人對任何事物提起興趣。因此，家長需要為學生構(gòu)建和諧、愉悅的家庭氛圍，常與學生進行溝通交流，不能因為工作繁忙忽視孩子的情緒變化，要讓孩子充分感受到父母的關(guān)懷，有利于小學生的身心健康。同時，為學生準備好充足的美術(shù)繪畫材料，讓學生想要進行創(chuàng)作時可以自由發(fā)揮。由于小學生生理結(jié)構(gòu)還未發(fā)育完全，其創(chuàng)作出的畫作很難存在美感。此外，家長要尊重學生的童真創(chuàng)作，不能以成人的評判標準對其展開評價。這些畫作中大多充滿學生的真情實感，家長需要對其積極的鼓勵，以免挫傷學生的積極性，幫其樹立良好的信心，讓孩子的藝術(shù)潛能得到充分的發(fā)揮，有利于小學生身心健康的發(fā)展。

（3）家庭提高自身美術(shù)素養(yǎng)。大多數(shù)家長由于長時間未接觸美術(shù)知識，難免產(chǎn)生部分錯誤的思想以及行為。家長可以通過部分美術(shù)知識講座、美術(shù)學習課程等，提高自身的美術(shù)素養(yǎng)并掌握更多培育孩子的美術(shù)教育方法。家長不斷提高自身的審美能力以及鑒賞能力，在學生美術(shù)學習過程中出現(xiàn)問題時能夠及時解決，促使孩子對家長產(chǎn)生崇拜心理，拉近孩子與父母之間的關(guān)系，促使學生掌握更多的美術(shù)素養(yǎng)以及相關(guān)知識，推動孩子積極、全面的發(fā)展。

（4）潛移默化、耐心教導。家長想要通過家庭教育讓學生養(yǎng)成良好的美術(shù)學習習慣，家長首先需要認識到家庭教育對學生產(chǎn)生的深刻影響，以及孩子學習美術(shù)的重要作用。當家長深刻認識到美術(shù)學習習慣的重要性以及家庭教育的作用后，家長可以對孩子進行說服、分享其他偉大人物的事件，對孩子產(chǎn)生一定的潛移默化作用，促使孩子通過家長的耐心引導能夠讓學生對這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣。當孩子對美術(shù)產(chǎn)生興趣之后，家長通過長時間耐心的引導教學，讓孩子每天成長一點、進步一些，孩子逐漸積少成多最終養(yǎng)成美術(shù)學習的良好習慣。比如，家長想要培育學生觀察細致方面時，家長可以結(jié)合孩子的最近學習情況，準備相關(guān)的美術(shù)教學范畫、實際的物體等，讓孩子在學習之后的放松時間內(nèi)，與家長共同觀察、欣賞美術(shù)畫像，再讓孩子對美術(shù)畫像進行總結(jié)以及分析等。家長這一做法不僅能夠讓孩子在學習之后，放松自身緊張的情緒，還能培育孩子的美術(shù)能力，并讓學生逐漸養(yǎng)成良好的美術(shù)習慣。

（5）重視以身作則。家長自身良好的行為示范，對學生的成長以及養(yǎng)成良好的習慣具有較大的實踐意義，家長通過提高自身的實際行為水準，為孩子起到榜樣的作用，有助于學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，小學生的家長需要注意自身實際的行為，通過良好的行為習慣讓孩子向家長學習，逐漸樹立正確的學習習慣。當前大部分家長在下班回家之后，常常在閑余時間玩手機、打游戲，很少有家長會主動閱讀書籍、看書看報。家長長時間的玩手機等行為，均會對正在生長發(fā)育的小學生產(chǎn)生錯誤的影響。此時，家長可以改變以往的課余活動，家長利用閑暇時間觀看書籍以及美術(shù)相關(guān)的內(nèi)容。孩子在家長此種言傳身教的影響下，逐漸養(yǎng)成閱讀書籍以及學習美術(shù)相關(guān)內(nèi)容的習慣。因此，家長想要通過家庭教育讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，需要先從自身的改變做起，通過為學生樹立正確的榜樣行為，讓孩子模仿家長正確的行為，培育小學生的美術(shù)學習習慣，促使小學生掌握更多的美術(shù)技能，推動小學生未來長久的發(fā)展。

3.結(jié)束語

簡而言之，家庭教育對于年齡較小、思維想法還不夠成熟的小學生來講，良好的家庭教育能夠促使小學生掌握更多的知識技能，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，推動學生更好的發(fā)展。家長還需結(jié)合學生的實際學習情況，通過多種靈活、生動的家庭教學的方法，規(guī)范學生的實際行為準則，幫助學生改善以往錯誤的行為習慣，促使學生養(yǎng)成正確的美術(shù)學習習慣。此外，家長通過培育學生的美術(shù)學習習慣，還能健全學生的人格素養(yǎng)，促使學生身心健康的成長。此外，家長需要重視美術(shù)學科對孩子素養(yǎng)的作用，利用自身的言行舉止以及更多的家庭教育手段，讓學生在家庭中感受到家的溫暖，充分發(fā)揮自身的思維想象，促使其德智體美勞等全面發(fā)展，從而滿足新時代的人才需求。

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