陳芳

摘?要?高中階段的數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，采用多樣化教學(xué)舉措促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升?；诖耍疚南染透咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生知識運用能力培養(yǎng)影響因素簡要闡述，然后就培養(yǎng)策略實施詳細(xì)探究，期望能為實際教學(xué)起到作用。

關(guān)鍵詞?高中數(shù)學(xué);應(yīng)用能力;影響因素

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）24-0115-01

處在當(dāng)前教育改革發(fā)展背景下，高中階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)就要注重轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生在課堂中的主體地位鮮明突出，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性，這樣才能有助于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生知識運用能力培養(yǎng)影響因素

高中數(shù)學(xué)教學(xué)不只是要傳輸學(xué)生知識，還要注重對學(xué)生各方面能力培養(yǎng)加強重視，提升學(xué)生知識運用能力，促進學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)提升顯得比較重要。但在實際教學(xué)中，對學(xué)生知識運用能力培養(yǎng)受到諸多層面因素影響，主要有以下幾個層面。

其一，傳統(tǒng)文化教育因素。數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生知識運用能力培養(yǎng)在傳統(tǒng)文化教育的因素影響方面比較突出，課程改革實施過程中，對高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)產(chǎn)生的影響比較大。傳統(tǒng)的文化教育注重知識的傳輸，而在能力培養(yǎng)方面沒有加強重視，這一傳統(tǒng)文化觀念對當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)也產(chǎn)生了不利影響，如果不能從傳統(tǒng)文化教育的桎梏中掙脫出來，很難促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。其二，教育方式因素影響。數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生知識運用能力，受到教育方式因素影響比較突出，灌輸式的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，只有從創(chuàng)新角度出發(fā)，以學(xué)生個體能力發(fā)展為目標(biāo)，才能真正促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生知識運用能力培養(yǎng)策略

促進學(xué)生知識運用能力提升，這就需要從多方面措施上落實，以下幾點要加強重視。

（一）數(shù)學(xué)知識生活延伸提高知識運用能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生知識運用能力積極培養(yǎng)，教師要能改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)中加強對數(shù)學(xué)教材解讀，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識和生活聯(lián)系起來，這就有助于讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)中教師在教材解讀方面要加強重視，教材是數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的基礎(chǔ)，只有在教學(xué)當(dāng)中和教材的內(nèi)容緊密結(jié)合起來，注重教材內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識和生活間的聯(lián)系，這樣才能有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。

（二）作業(yè)指導(dǎo)促進學(xué)生知識轉(zhuǎn)化運用

數(shù)學(xué)教學(xué)中教師對學(xué)生要有充分的了解，在了解的基礎(chǔ)上才能有助于教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量控制，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。教師在為學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)的時候，要和教材的知識內(nèi)容相聯(lián)系，強化學(xué)生數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系，讓學(xué)生通過查閱資料以及對資料收集等方式，擴大學(xué)生知識面。這樣就能有助于強化學(xué)生動手能力，讓學(xué)生在調(diào)查實踐當(dāng)中能夠體會到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的有趣和價值所在，通過數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中不斷提升自身綜合素質(zhì)能力。

（三）加強和其他科目聯(lián)系提升知識應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)課程教學(xué)并不是獨立的，為能對學(xué)生知識運用能力進行培養(yǎng)，這就需要教師在實際教學(xué)中能和其他的科目進行聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識廣泛性以及實用性。數(shù)學(xué)課程是工具性的學(xué)科，所以相應(yīng)的知識都是和其他的學(xué)科之間有著緊密聯(lián)系的，尤其是理科科目當(dāng)中問題研究，對數(shù)學(xué)思想方法以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用有著鮮明體現(xiàn)，如向量在物理學(xué)當(dāng)中力的合成以及分解應(yīng)用方面有著體現(xiàn)，三角函數(shù)的知識內(nèi)容在交流電以及電磁波等振動研究中應(yīng)用比較廣泛，還有就是幾何作圖的知識內(nèi)容和光學(xué)研究相結(jié)合。另外，數(shù)學(xué)知識中的排列，組合相關(guān)知識在化學(xué)同分異構(gòu)研究當(dāng)中的應(yīng)用發(fā)揮著重要作用，立體幾何的知識在晶體結(jié)構(gòu)研究當(dāng)中的應(yīng)用也比較突出。通過在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中和其他的科目知識相聯(lián)系，這對學(xué)生知識運用能力的培養(yǎng)就能起到積極作用。

（四）現(xiàn)代技術(shù)促進學(xué)生知識運用能力提升

高中階段的數(shù)學(xué)知識教學(xué)中對學(xué)生知識應(yīng)用能力培養(yǎng)，要采用新型的教學(xué)方式，將現(xiàn)代化技術(shù)和數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合起來就顯得比較重要?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用下，能夠為數(shù)學(xué)教學(xué)起到積極促進作用，也有助于培養(yǎng)學(xué)生知識運用能力。如在學(xué)習(xí)不同增長的函數(shù)模型內(nèi)容中，就可將GeoGebra軟件進行應(yīng)用，這樣能夠畫圖對比不同函數(shù)圖像，讓學(xué)生在函數(shù)的不同增長方面有直觀的感受，這對學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力提升，以及知識運用能力培養(yǎng)就能發(fā)揮良好作用，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高。

三、結(jié)語

綜上而言，高中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵的時期，在實際教學(xué)中就要能從多方面加強重視，教學(xué)方法的應(yīng)用以及教學(xué)理念的創(chuàng)新，都是促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升比較重要的舉措。通過從上文中就學(xué)生知識運用能力的培養(yǎng)理論研究，這對實際學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展就能起到一定積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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