鄺茗蕙

摘 要：隨著我國社會和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場對于人才的需求量逐漸增加，尤其是市場營銷專業(yè)的人才。因此，我國高校應(yīng)該根據(jù)市場人才需求及行業(yè)需求，進(jìn)行市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，使其可以發(fā)揮自己的作用，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：行業(yè)需求;市場營銷專業(yè);人才培養(yǎng);區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

市場營銷專業(yè)人才不僅需要人才需要專業(yè)的知識和技能，還需要人才具有敏銳的觀察力、市場營銷意識及挖掘力，在國家市場營銷方針與政策的基礎(chǔ)上，開展?fàn)I銷活動與銷售行為。因此，我國高校應(yīng)該根據(jù)行業(yè)需求、經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，進(jìn)行市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，為社會和企業(yè)培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才。

一、市場營銷行業(yè)對于人才的需求

隨著我國市場的不斷發(fā)展，市場對于市場營銷行業(yè)人才的需求正處于供不需求的狀態(tài)，我國高校根據(jù)行業(yè)需求及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，開辦市場營銷專業(yè)的高校達(dá)到1180所，市場營銷專業(yè)的學(xué)生達(dá)到45萬人，市場營銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率可達(dá)到93%，但是，企業(yè)對于市場營銷專業(yè)人才的需求還存在一些問題，其主要體現(xiàn)在以下兩方面：一是企業(yè)對于高素質(zhì)、高技能的市場營銷人才需求較大，但是高素質(zhì)、高技能的人才較為稀缺，不能滿足企業(yè)對于人才的需求，導(dǎo)致高素質(zhì)人才短缺;二是由于觀念影響，大部分市場營銷專業(yè)人才并不愿意從事銷售工作，使得企業(yè)銷售崗位流動性較大[1]。因此，我國高校在進(jìn)行市場營銷人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該根據(jù)市場營銷行業(yè)需求現(xiàn)狀，進(jìn)行人才培養(yǎng)策略的調(diào)整，不僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識與技能的教學(xué)，還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)的引導(dǎo)，端正學(xué)生的擇業(yè)觀念，讓學(xué)生以正確的態(tài)度選擇工作，為企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于市場營銷人才的需求

區(qū)域經(jīng)濟(jì)可以反映不同地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及客觀規(guī)律，不同區(qū)域根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，對于人才的需求也是不同的，筆者以粵港澳大灣區(qū)為例，探討人才培養(yǎng)模式與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系[2]。

（一）人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

我國高校是進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要場所，高校會根據(jù)市場需求、人才培養(yǎng)需求進(jìn)行市場營銷專業(yè)課程、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的安排，為工商企業(yè)、服務(wù)行業(yè)及相關(guān)行業(yè)和部門，培養(yǎng)具有良好的社會公德和職業(yè)道德、富有團(tuán)隊精神，具有獨(dú)立從事市場調(diào)研、市場開發(fā)、營銷管理、營銷策劃、提供咨詢服務(wù)等工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才[2]。

素質(zhì)型人才的培養(yǎng)，高校辦學(xué)的目的不僅是要對學(xué)生進(jìn)行知識與技能的傳授，還有對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生成為知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的人才。高校在進(jìn)行市場營銷人才培養(yǎng)的過程中，也根據(jù)辦學(xué)目的，進(jìn)行市場營銷人才的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育融入人才培養(yǎng)體系中，完善高校人才培養(yǎng)方案，完成本校的教育要求。

實(shí)踐型人才的培養(yǎng)，高校在進(jìn)行市場營銷人才培養(yǎng)的過程中，會根據(jù)教學(xué)要求及人才培養(yǎng)需求，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的開展，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行市場營銷專業(yè)知識的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的市場分析能力和市場預(yù)測能力，達(dá)到市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的目的。例如，我國大部分高校會根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求，搭建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，在實(shí)訓(xùn)室搭建的過程中，根據(jù)市場營銷專業(yè)教學(xué)的要求，搭建商務(wù)洽談室，為學(xué)生提供實(shí)踐的場所，學(xué)生會根據(jù)實(shí)踐要求，在商務(wù)洽談室內(nèi)進(jìn)行商務(wù)談判，運(yùn)用自己學(xué)過的專業(yè)知識及市場分析，進(jìn)行談判資料、觀點(diǎn)、論證、論據(jù)等方面資料的收集，加深學(xué)生對于市場營銷專業(yè)及企業(yè)的認(rèn)知，使得學(xué)生根據(jù)需求，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與提升，促進(jìn)學(xué)生市場觀察力、敏感度的進(jìn)一步提升。

適用型人才的培養(yǎng)，高校在進(jìn)行市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，會根據(jù)企業(yè)人才需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以產(chǎn)教融合方式，進(jìn)行市場營銷人才的培養(yǎng)，不僅為學(xué)生提供了實(shí)踐的場所與機(jī)會，還保證學(xué)生學(xué)習(xí)的知識與技能，可以與企業(yè)接軌，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)一步進(jìn)行自我知識體系與能力的發(fā)展。高?？梢约哟笈c服務(wù)營銷企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)、零售企業(yè)等的合作力度，了解企業(yè)對于人才的需求，根據(jù)企業(yè)需求及行業(yè)發(fā)展需求，進(jìn)行人才培養(yǎng)內(nèi)容的調(diào)整，不僅進(jìn)行理論知識教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，還聯(lián)合企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺，讓學(xué)生進(jìn)行理論知識與實(shí)踐能力的綜合發(fā)展，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行市場營銷方案的設(shè)計、策劃，提升學(xué)生的市場營銷能力，并根據(jù)策劃方案進(jìn)行渠道拓展，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力與反應(yīng)能力，完善學(xué)生的市場營銷理念[3]。

（二）人才培養(yǎng)模式與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)之間的關(guān)系

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開人才的支持，市場營銷作為企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，其對于市場營銷專業(yè)人才的需求也存在多元化的狀態(tài)。以粵港澳大灣區(qū)為例，粵港澳大灣區(qū)是中國開放程度最高、經(jīng)濟(jì)活力最強(qiáng)、市場化程度最高的區(qū)域之一，為了提高粵港澳大灣區(qū)的競爭力與經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新力，其對于人才的需求也在不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

粵港澳地區(qū)的高校應(yīng)該根據(jù)粵港澳大灣區(qū)對于市場營銷專業(yè)人才的需求，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，完善市場營銷專業(yè)教學(xué)體系、實(shí)訓(xùn)體系和評價體系，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)市場營銷專業(yè)與企業(yè)的良好互動，使得高?？梢圆粩喔鶕?jù)企業(yè)需求及粵港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，使得學(xué)生的知識與能力滿足企業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，更好地為粵港澳大灣區(qū)提供人才服務(wù)。

粵港澳大灣區(qū)是由9座城市和兩個特別行政區(qū)組成，面積約5.6萬平方公里，覆蓋人口6600萬，經(jīng)濟(jì)規(guī)模可達(dá)10萬億元，致力于發(fā)展成世界級一流灣區(qū)。大灣區(qū)內(nèi)很有可能形成多個功能中心，例如香港是國際金融中心，澳門是休閑旅游中心，深圳是科創(chuàng)中心等。廣東省九個城市的制造業(yè)也在向高端制造和智能制造邁進(jìn)，可錯位發(fā)展、優(yōu)勢互補(bǔ)。高校在進(jìn)行市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該根據(jù)粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展與建設(shè)方向，強(qiáng)化市場營銷專業(yè)教學(xué)的特色，以促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提，進(jìn)行教學(xué)資源的優(yōu)化，把教學(xué)資源與粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的市場營銷專業(yè)知識、技能、思維與實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在校就可以對粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢與現(xiàn)狀進(jìn)行了解，根據(jù)粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使得高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式符合粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，為粵港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提供更多的服務(wù)。

同時，高校在進(jìn)行市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，也要注重對師資力量進(jìn)行提升，不僅要求市場營銷專業(yè)教師對自己的專業(yè)知識與教學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要求教師加大與企業(yè)的聯(lián)系，了解企業(yè)市場營銷部門的工作流程及企業(yè)對于人才的需求，重塑市場營銷教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)更多的人才，更好的為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)[4]。

結(jié)束語

綜上所述，高校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)，必須以行業(yè)需求與區(qū)域發(fā)展需求，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)訓(xùn)方式的調(diào)整，使得學(xué)生的發(fā)展?jié)M足企業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，不僅為學(xué)生畢業(yè)以后取得理想的工作提供了更多機(jī)會，還有助于企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王玲.市場營銷專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施——以應(yīng)用型本科院校為視角[J].石家莊學(xué)院學(xué)報，2020，22（04）：60-63.

[2] 張曉英.“雙一流”建設(shè)背景下市場營銷應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化[J].現(xiàn)代企業(yè)，2019（12）：109-110.

[3] 康科.基于行業(yè)評價為基礎(chǔ)的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].現(xiàn)代營銷（信息版），2019（08）：207-208.

[4] 蔡映珍.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下市場營銷專業(yè)人才調(diào)研分析[J].中國市場，2018（14）：25-29.