趙麗媛

（哈爾濱工業(yè)大學(xué)，黑龍江 哈爾濱）

輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍中的核心構(gòu)成模塊，是開(kāi)展學(xué)生思政工作的實(shí)踐者，其不但負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活管理，同時(shí)還需要開(kāi)展思想政治教育工作，輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量與學(xué)生的思維觀(guān)念、高校教育質(zhì)量等均存在直接關(guān)聯(lián)。新形勢(shì)環(huán)境之下，大學(xué)生展現(xiàn)出諸多新型特點(diǎn)，但是也由此產(chǎn)生諸多新型問(wèn)題，再加上輔導(dǎo)員的教育管理、全面發(fā)展教育目標(biāo)存在不完全匹配的狀況，嚴(yán)重影響了輔導(dǎo)員思想政治工作的有效性。所以，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維觀(guān)念，積極適應(yīng)新的發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化與學(xué)生的溝通、交流，逐步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)漸漸成為人們生活中十分重要的一個(gè)部分，而大學(xué)生是應(yīng)用人數(shù)最多的群體，其在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)接觸源于各個(gè)方面的信息數(shù)據(jù)，而對(duì)于這些信息而言，其有好有壞，必定會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、思維觀(guān)念等造成嚴(yán)重影響[1]。所以，在開(kāi)展具體工作的過(guò)程之中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)善于應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育工作，幫助大學(xué)生形成堅(jiān)定、正確的“三觀(guān)”，從而進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生身心實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

一 新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治工作的意義

（一） 深入貫徹落實(shí)有關(guān)政策條例

《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》等一些法律條規(guī)之中針對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容等進(jìn)行了明確要求，輔導(dǎo)員在開(kāi)展具體工作的過(guò)程之中可以向多元化、高效化的方向進(jìn)行發(fā)展，逐步提升自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展助力。從該層面進(jìn)行分析，輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治工作也正是對(duì)此類(lèi)文件的落實(shí)，具有高度的責(zé)任感與使命感，可以廣泛推廣應(yīng)用[2]。

（二） 維護(hù)高校秩序的重要手段

相較于其它學(xué)習(xí)階段的學(xué)生而言，大學(xué)生的管理相對(duì)比較放松，學(xué)生、學(xué)校之間的溝通以及交流全部通過(guò)輔導(dǎo)員這根“紐帶”，所以輔導(dǎo)員思政工作至關(guān)重要。從該方面進(jìn)行分析，高校思政工作的開(kāi)展情況與輔導(dǎo)員之間存在緊密關(guān)聯(lián)，而該點(diǎn)也是輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容。高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思政工作時(shí)，其必須要結(jié)合實(shí)際情況正確引導(dǎo)學(xué)生的思維觀(guān)念，強(qiáng)化思想、情感方面的交流，提高學(xué)生的認(rèn)知，進(jìn)而推動(dòng)課堂教育、教育管理實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展，而該方面將可以有效推動(dòng)高校學(xué)習(xí)秩序穩(wěn)步進(jìn)行，為其它教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三） 推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展的總體目標(biāo)

對(duì)于大學(xué)生而言，其不但具備一定量的理論知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還具有相對(duì)較高的思想層次。但是該特殊群體也存在諸多不足之處，例如嚴(yán)重缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、思想相對(duì)比較單純等?；诖?，輔導(dǎo)員開(kāi)展思政工作時(shí)必須要密切關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，注重與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，正確引導(dǎo)學(xué)生，尤其是在學(xué)生考研、學(xué)生品德養(yǎng)成、學(xué)生就業(yè)等方面，必須要給予正確引導(dǎo)，如此一來(lái)，學(xué)生將會(huì)逐步形成正確的“三觀(guān)”，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展[3]。

二 新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性的基本內(nèi)涵

對(duì)于高校輔導(dǎo)員思想政治工作的有效性而言，其不但指外在有效方面，還代表內(nèi)在有效方面。高校開(kāi)展思想政治教育工作的目的就是培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、政治覺(jué)悟堅(jiān)定的新青年，期望其具備正確的“三觀(guān)”，這些均是外在形式，而“覺(jué)悟、思維觀(guān)念”等屬于內(nèi)在需求。首先，高校輔導(dǎo)員的思想政治工作實(shí)質(zhì)上外在有效以及內(nèi)在有效的有機(jī)統(tǒng)一，外在有效表現(xiàn)為顯性，能夠使人切身感受到，而對(duì)于內(nèi)在有效而言，其并不會(huì)被他人所察覺(jué)，該種結(jié)果必須要?dú)v經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間的積累才可以發(fā)揮相應(yīng)的作用[4]。其次，輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性不但是社會(huì)效益，同時(shí)也表示個(gè)人效益，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。輔導(dǎo)員有效的思想政治教育工作的主要目的是培養(yǎng)每一位學(xué)生，進(jìn)一步提升每一位學(xué)生的思想道德品質(zhì)，學(xué)生個(gè)體會(huì)對(duì)其家庭產(chǎn)生重要影響，從而進(jìn)一步影響整個(gè)社會(huì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展存在直接關(guān)聯(lián)。最后，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性不但是指社會(huì)低成本，同時(shí)也表示社會(huì)高效益，是二者的高度統(tǒng)一，國(guó)家目前正在穩(wěn)步推進(jìn)節(jié)約型社會(huì)建設(shè)，而高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性實(shí)質(zhì)上涵蓋了低成本、高效率。輔導(dǎo)員必須要對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行密切關(guān)注，將所有事件的萌芽全部扼殺于搖籃之中，任何事均需要盡早介入、盡早處理，在常態(tài)化環(huán)境下以及緊急狀況下可以充分發(fā)揮思政教育的基本功能。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員開(kāi)展思政工作的過(guò)程之中，還應(yīng)當(dāng)盡量少占用人工成本、降低資源投入，通過(guò)合理化的方式提高教育工作效率，使工作獲得最大效益[5]。

三 新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中存在的問(wèn)題

（一） 思想政治教育工作內(nèi)容缺乏針對(duì)性與實(shí)用性

目前，人類(lèi)已經(jīng)邁入一個(gè)新時(shí)代，社會(huì)發(fā)展速度十分迅猛，所以人們必須要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)思維觀(guān)念、改變生活方式，從而緊跟時(shí)代步伐。而對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)講，其也需要做到與時(shí)俱進(jìn)，輔導(dǎo)員與學(xué)生直接接觸，若輔導(dǎo)員不了解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)、不關(guān)注時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，那么則無(wú)法開(kāi)展思想政治教育工作?，F(xiàn)階段，中國(guó)高校思政工作在開(kāi)展過(guò)程之中仍存在諸多問(wèn)題，輔導(dǎo)員并不能緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，盡管人們處在新的發(fā)展時(shí)代，但其心理觀(guān)念仍受傳統(tǒng)思維的嚴(yán)重影響，正是由于該方面因素，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作內(nèi)容嚴(yán)重缺乏針對(duì)性以及實(shí)用性。同時(shí)，大部分輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程之中，其僅僅是向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，盡管學(xué)生通過(guò)死記硬背記住相應(yīng)的內(nèi)容，但是在具體應(yīng)用過(guò)程之中，學(xué)生并不能應(yīng)用通徹，因此，提高思想政治教育工作的針對(duì)性以及實(shí)用性非常有必要[6]。導(dǎo)致高校思想政治教育工作低效性的另外一個(gè)原因則是輔導(dǎo)員無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn)，輔導(dǎo)員的思維觀(guān)念仍受傳統(tǒng)教育觀(guān)念的嚴(yán)重影響，并未根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展形式開(kāi)展思政工作。另外，還有一部分輔導(dǎo)員以傳統(tǒng)思想教育模式解決學(xué)生的問(wèn)題，并未從實(shí)際情況出發(fā)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行綜合性考慮，傳授于學(xué)生的內(nèi)容嚴(yán)重脫離社會(huì)實(shí)際，進(jìn)而造成中國(guó)高校思政教育工作的有效性相對(duì)較低。

（二） 思想政治教育工作方面的管理機(jī)制不完善

隨著中國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展，高校人數(shù)呈現(xiàn)出連年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，但是在具體教育工作方面，學(xué)生的整體思維觀(guān)念卻與時(shí)代發(fā)展嚴(yán)重匹配。究其本質(zhì)原因，學(xué)生的思想政治工作過(guò)由于教育體制所產(chǎn)生的變化以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的沖擊受到了嚴(yán)重沖擊，其中輔導(dǎo)員這一角色起到關(guān)鍵性作用。首先，現(xiàn)階段我國(guó)各高等學(xué)校管理體制均在不斷地進(jìn)行改革，逐步實(shí)施自主選課、學(xué)分制等管理方式，打破了傳統(tǒng)的教育管理模式。同時(shí)，一些非輔導(dǎo)員的責(zé)任卻要由輔導(dǎo)員承擔(dān)，學(xué)生的選課、考試報(bào)名、學(xué)費(fèi)的收取等一些生活上的小事都需要輔導(dǎo)員來(lái)督促解決，致使輔導(dǎo)員更像是學(xué)生的保姆，降低了輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生思想教育工作的重視程度。因此，對(duì)輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性造成了嚴(yán)重影響。另一方面，現(xiàn)代的高等院校缺乏對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，沒(méi)有數(shù)量足夠的輔導(dǎo)員以及合理的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，造成輔導(dǎo)員沒(méi)有確定的工作重心加上人員的流動(dòng)量大，學(xué)院也容易將一些優(yōu)秀的輔導(dǎo)員調(diào)入到行政部門(mén)或者是教學(xué)崗位上，從而影響了高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性[7]。

（三） 高校輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)有待提高

首先，國(guó)內(nèi)各大高校在聘任輔導(dǎo)員的過(guò)程之中，僅對(duì)應(yīng)聘人員的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)等方面進(jìn)行考慮，并未分析應(yīng)聘人員的政治素養(yǎng)，進(jìn)而造成一部分輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)相對(duì)較低，進(jìn)入工作崗位之后無(wú)法適應(yīng)工作環(huán)境，不能承擔(dān)思政教育工作的重任，并且所應(yīng)用的教育方式缺乏針對(duì)性，無(wú)法與新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治需求相匹配。其次部分高校輔導(dǎo)員思想政治工作積極性較低，高校輔導(dǎo)教師對(duì)待高校學(xué)生思想政治教育工作不夠重視，沒(méi)能認(rèn)識(shí)到高校輔導(dǎo)員所肩負(fù)的思想政治教育工作重任，因而對(duì)于開(kāi)展高校學(xué)生思想政治教育工作積極性較低，只負(fù)責(zé)向高校學(xué)生傳達(dá)一些學(xué)校的要求，缺少與高校學(xué)生的深入交流和溝通，沒(méi)能及時(shí)了解高校學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)。我國(guó)高校輔導(dǎo)員，自身政治思想就存在不穩(wěn)定，沒(méi)有制定完善的思想政治教育體系，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，工作責(zé)任感低，思想教育和管理把握度不合理，帶有消極情緒進(jìn)行教育工作等諸多原因，導(dǎo)致思想政治工作教學(xué)效果不理想[8]。

四 新形勢(shì)下進(jìn)一步提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作有效性的對(duì)策

（一） 注重因材施教，創(chuàng)新思想整合教育工作方法

新形勢(shì)背景之下，大學(xué)生具有非常鮮明的個(gè)性特征，并且也具備一定的自控能力、自主意識(shí)等，在網(wǎng)絡(luò)世界的嚴(yán)重影響之下，大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知存在一定偏差。此種狀況之下，為了進(jìn)一步改善大學(xué)生思政教育工作的效果，高校輔導(dǎo)員必須要因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，通過(guò)合理化的方式對(duì)大學(xué)生的心理變化情況、個(gè)性特點(diǎn)等進(jìn)行深入剖析，滿(mǎn)足大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間，高校輔導(dǎo)員的思想對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生直接影響，但在新時(shí)代背景之下，學(xué)生獲取信息的方式越來(lái)越多、獲取信息的渠道逐漸趨向于多元化，以網(wǎng)絡(luò)為主的信息對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生重大沖擊，輔導(dǎo)員的思想也使學(xué)生的思維模式產(chǎn)生了重大轉(zhuǎn)變。因此，高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程之中必須要對(duì)該方面變化進(jìn)行綜合性考慮，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展一些針對(duì)性相對(duì)較強(qiáng)的思政教育活動(dòng)，強(qiáng)化思想政治教育效果。高校輔導(dǎo)員在推動(dòng)思想政治教育工作的過(guò)程之中必須要與新媒體相融合，通過(guò)新媒體平臺(tái)開(kāi)展更加多元、多樣的思想政治教育工作，例如可以充分應(yīng)用現(xiàn)代社會(huì)相對(duì)比較火熱的短視頻平臺(tái)，將高校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀態(tài)全部發(fā)送至短視頻平臺(tái)之上，充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神活力，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定、正確的價(jià)值觀(guān)念。通過(guò)對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新之后，可以進(jìn)一步拉近與高校輔導(dǎo)員之間的距離，使輔導(dǎo)員可以更快地融入生活學(xué)習(xí)之中，確保輔導(dǎo)員在思想政治教育方面的功用得到充分展現(xiàn)，強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的有效性[9]。

（二） 進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員思想政治教育工作運(yùn)行機(jī)制

對(duì)于高校而言，其必須要高度認(rèn)可、關(guān)注輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，深刻理解輔導(dǎo)員這一崗位在人才培養(yǎng)方面的作用，所以高校要結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)一步完善、優(yōu)化輔導(dǎo)員的工作機(jī)制，為其營(yíng)建輕松、優(yōu)良的工作環(huán)境，提高思政教育工作的有效性，具體可以從下列兩個(gè)方面入手：其一，構(gòu)建輔導(dǎo)員工作協(xié)調(diào)機(jī)制，根據(jù)上文分析可以得知，輔導(dǎo)員工作內(nèi)容非常繁瑣、復(fù)雜，并且工作強(qiáng)度相對(duì)較大，與輔導(dǎo)員的工作能力嚴(yán)重不匹配。所以，必須要結(jié)合實(shí)際情況構(gòu)建合理、完善的輔導(dǎo)員工作協(xié)調(diào)機(jī)制，比如輔導(dǎo)員可以選拔一些素質(zhì)高、能力強(qiáng)的人員承擔(dān)一部分工作，一方面可以有效降低輔導(dǎo)員的工作量，另一方面還可以實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生的目的；其二，優(yōu)化輔導(dǎo)員思想政治教育工作的考核機(jī)制，明確考核范圍，確?？己藘?nèi)容的合理性以及有效性。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生直接加入到高校輔導(dǎo)員考核機(jī)制之中，評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員工作的有效性，使輔導(dǎo)員進(jìn)一步明確自身工作中所存在的一系列不足之處，從而根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)，提高思政教育工作的有效性[10]。

（三） 強(qiáng)化輔導(dǎo)員人才隊(duì)伍建設(shè)，提升輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)

高校在開(kāi)展思想政治家教育工作的過(guò)程之中，輔導(dǎo)員是十分重要的踐行者，無(wú)論是其思維觀(guān)念，還是其行為，均會(huì)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生非常重要的影響。所以，高校輔導(dǎo)員必須要具備正確的價(jià)值觀(guān)念以及堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，切實(shí)維護(hù)與執(zhí)行黨的各項(xiàng)政策方針，為學(xué)生起到表率作用，用自身的言行感染大學(xué)生。同時(shí)，輔導(dǎo)員在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程之中還必須切實(shí)尊重大學(xué)生的主體地位，積極關(guān)注、了解大學(xué)生的生活狀況以及學(xué)習(xí)狀況。輔導(dǎo)員還必須具備一定的語(yǔ)言溝通能力，按照實(shí)際狀況正確引導(dǎo)大學(xué)生，制定完善、合理的思想政治教育方針以及規(guī)劃，定期舉辦相應(yīng)的思想政治教育活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，找出活動(dòng)舉辦過(guò)程中所存在的不足，及時(shí)進(jìn)行整改。輔導(dǎo)員還必須具備一定的隨機(jī)應(yīng)變能力，可以正確處于一些突發(fā)性事件，高校學(xué)生思想政治教育工作是引導(dǎo)學(xué)生邁向正確發(fā)展道路的重要途徑，輔導(dǎo)員的素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備等情況均會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展造成直接影響，因此在開(kāi)展思想政治教育工作的過(guò)程之中，必須要對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行準(zhǔn)確定位，通過(guò)多元化的方式豐富教育內(nèi)容。另外，還必須要進(jìn)一步強(qiáng)化輔導(dǎo)員人才隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)把“進(jìn)口關(guān)”，并且要實(shí)施培訓(xùn)上崗、競(jìng)聘上崗的工作模式，并定期委派輔導(dǎo)員參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此提高個(gè)人綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力。

五 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是國(guó)家的寶貴資源，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興方面發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用，肩負(fù)著重要的歷史使命，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的主要目的就是提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助其形成正確、堅(jiān)定的“三觀(guān)”，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。