唐衛(wèi)

摘 要：隨著教育信息化的蓬勃發(fā)展，慕課教學(xué)模式在各大職業(yè)院校流行起來，慕課具有教學(xué)資源豐富、清晰直觀化展示、擺脫時間、地點限制等優(yōu)勢。隨著我國汽車行業(yè)的飛速發(fā)展，高素質(zhì)的汽修、設(shè)計、銷售人才成為了就業(yè)市場的“香餑餑”，中職學(xué)校作為培養(yǎng)汽車專業(yè)人才的重要搖籃，教學(xué)質(zhì)量受到了社會廣泛關(guān)注。慕課教學(xué)平臺在中職汽車專業(yè)教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用前景，可以通過互聯(lián)網(wǎng)綜合高等院校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，利用微視頻展示最先進的汽車發(fā)動機、噴漆等工藝，讓中職學(xué)生可以學(xué)習(xí)到最新的、一線汽車專業(yè)知識。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 汽車專業(yè) 慕課平臺 應(yīng)用策略

慕課是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物，一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大型開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生通過這一平臺學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)資源和課程，教師通過這一平臺可以學(xué)習(xí)國內(nèi)外名師的教學(xué)經(jīng)驗。隨著汽車工藝的更新?lián)Q代，發(fā)動機、氣缸、人工智能等技術(shù)越來越先進，這也是中職汽修專業(yè)教學(xué)的重要課程，這些課程是汽車零部件、維修技術(shù)、機械制造等是息息相關(guān)的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有很大局限性，在汽車專業(yè)推廣慕課教學(xué)模式已經(jīng)迫在眉睫。筆者認為中職汽車專業(yè)教師要針對各個課程，精心錄制微課視頻，指導(dǎo)學(xué)生在慕課教學(xué)平臺的自主學(xué)習(xí);學(xué)校要精心挑選優(yōu)質(zhì)慕課平臺，除了吸收高等院校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，還要組織汽車專業(yè)優(yōu)秀教師進行在線授課，結(jié)合本校汽車專業(yè)特色，打造本校慕課教學(xué)資源庫，方便本校學(xué)生的在線學(xué)習(xí);讓慕課融入汽車專業(yè)理論和實踐課程教學(xué)中，構(gòu)建以慕課為核心的課程體系。

一、立足汽車專業(yè)優(yōu)勢，精心錄制指導(dǎo)微視頻

慕課教學(xué)平臺屬于開放性、自主學(xué)習(xí)平臺，這對很多中職汽車專業(yè)學(xué)生來說是一個不小的挑戰(zhàn)，教師需要精心錄制微課視頻，做好課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如教師在講解汽車涂裝工藝時，可以提前錄制教學(xué)微視頻，講解漆料的選擇、灰度的調(diào)配、噴槍的選擇，以及詳細的區(qū)域噴漆操作流程。學(xué)生通過微視頻可以對慕課教學(xué)內(nèi)容有一個大致的了解，能夠跟上慕課在線課程，詳細了解噴漆、烤漆技術(shù)要領(lǐng)，為后續(xù)的實踐教學(xué)做好鋪墊。此外，教師可以在微視頻中布置幾個預(yù)習(xí)任務(wù)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容設(shè)計任務(wù)，例如原子灰刮涂與打磨、中涂漆涂裝、面漆調(diào)色與噴涂等基本流程有哪些;汽車刮痕的修復(fù)步驟是什么等問題，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材進行充分的預(yù)習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)慕課開放式教學(xué)課程，讓學(xué)生做到有備無患，這樣可以讓學(xué)生熟悉慕課在線教學(xué)流程，提升學(xué)生的自學(xué)能力，把互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)化為他們的學(xué)習(xí)工具，而不是單純的消遣娛樂，這有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。

二、精挑細選慕課平臺，打造校園慕課資源庫

慕課教學(xué)平臺不僅僅是單純地進行在線教學(xué)，還包括了視頻教學(xué)資料、試題、實踐操作等教學(xué)資源，基本可以涵蓋中職汽車專業(yè)所有課程的內(nèi)容。中職學(xué)校要組織汽車專業(yè)教師群策群力，根據(jù)本校汽車專業(yè)課程設(shè)置、教材內(nèi)容、實訓(xùn)課內(nèi)容等，建設(shè)本校慕課教學(xué)資源庫，盡量滿足各個水平段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如學(xué)?？梢越M織各個課程任課教師進行交流，分析近期教學(xué)計劃，提交慕課教學(xué)計劃書，分享自己制作的教學(xué)視頻、教學(xué)案例、教案等素材，組織教師進行討論，挑選最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源作為本校慕課平臺的教學(xué)素材，投放在慕課在線平臺上。此外，學(xué)校還應(yīng)該定期分析慕課教學(xué)平臺在線觀看人數(shù)、點擊次數(shù)最多的課程、下載量最高的教學(xué)資源等，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行分析，掌握最科學(xué)、新鮮的數(shù)據(jù)，掌握汽車專業(yè)慕課教學(xué)的方向，不斷完善和優(yōu)化慕課教學(xué)平臺。例如《汽車發(fā)動機檢測與維修》課程，教師們錄制了拆裝發(fā)動機過程的微視頻，利用PPT講述了常見的故障和表現(xiàn)，幫助學(xué)生迅速掌握基本的檢測與維修技術(shù)，此外，教師們還編寫了在線測試題目，學(xué)生觀看完在線課程以后還需要完成測試，不達標的學(xué)生需要再次觀看，直到達到相應(yīng)的測試分數(shù)。

三、以慕課為核心，打造全新的理實一體化課程

筆者認為中職汽車專業(yè)教師要結(jié)合教學(xué)趨勢，以慕課為核心打造全新的理實一體化教學(xué)體系，把汽車專業(yè)理論課程和實踐課程結(jié)合起來，提升學(xué)生的綜合實踐能力。例如教師可以結(jié)合校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備精心制作微課視頻，詳細介紹不同車型的參數(shù)、零部件，尤其是各種類型發(fā)動機的內(nèi)部構(gòu)造，以及各項維修技術(shù)。教師可以在實訓(xùn)基地內(nèi)開講，在網(wǎng)絡(luò)課堂開到實訓(xùn)基地，有教師組完成實訓(xùn)教學(xué)，可以由一人負責(zé)演示，另一位教師負責(zé)講解，詳細講解每一個零部件的拆裝流程，汽車基本故障排除方法， 以及一些先進檢修設(shè)備的使用。例如教師在講解汽車電子技術(shù)時，可以詳細講解二極管、單片機的使用，一步步演示二極管的分類，在汽車自控系統(tǒng)中二極管的選擇，在汽車控制程序中單片機的使用，基本的編程設(shè)計等專業(yè)知識。學(xué)生可以在線觀看相關(guān)課程，詳細了解汽車相關(guān)維修、檢測等技術(shù)，通過在線課程的虛擬仿真系統(tǒng)，進行在線維修模擬，學(xué)生在觀看完課程以后，可以在慕課教學(xué)平臺完成虛擬汽車檢測與維修技術(shù)，根據(jù)教師給出的圖紙和視頻，迅速診斷出可能存在的故障，給出自己的維修方案，讓每一個學(xué)生都可以進行網(wǎng)絡(luò)實踐，把理論和實踐知識貫通起來，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。

總之，汽車行業(yè)發(fā)展越來越趨向?qū)I(yè)化、智能化，中職汽車專業(yè)教學(xué)要緊跟行業(yè)潮流，積極開展信息化、智能化教學(xué)。汽車專業(yè)教師要深度學(xué)習(xí)慕課教學(xué)理念，凸顯汽車專業(yè)優(yōu)勢，打造適合本校的慕課教學(xué)平臺，組織骨干教師制作優(yōu)質(zhì)慕課教學(xué)資源，提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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