朱幼勉　賈玲華

摘要：本文運用Grice的合作原則，從違反該原則的角度出發(fā)，結合言語幽默的特點，主要從量的準則、質的準則、關系準則和方式準則四個方面分析情景喜劇《小謝爾頓》中的言語幽默，探討因違反合作原則而產(chǎn)生的言語幽默，表明合作原則在言語幽默研究中的指導意義。

關鍵詞：合作原則;違反;言語幽默

1. 引言

《小謝爾頓》是《生活大爆炸》的衍生劇，主要講述童年時期的謝爾頓（Sheldon）跟家人在得克薩斯州生活的一些列故事，展現(xiàn)了少年Sheldon成長的煩惱。該劇從另一個維度繼續(xù)講述這位天才少年的的故事。本文將以合作原則為指導，分析《小謝爾頓》中因違反合作原則而產(chǎn)生的言語幽默。

2. 文獻綜述

“合作原則”是于1967年美國著名語言哲學家 H. P Grice提出來。Grice闡釋為：“在參與交談時，根據(jù)你所參與交談的目的或方向的變化而提供適切的話語”（轉引自金立 3）。Grice認為，在常規(guī)情況下，人們的交談不會由一串不連貫、無條理的話語組成，人們交談時或多或少都會為合作而付出一定的努力。然而，很多時候人們會故意違背“合作原則”，拐彎抹角地講話來達到一種幽默的表達方式。

Grice在合作原則下面構建了四條相應的準則，每一條準則下面又各自有幾條次準則。它們分別是：1、量的準則（1）所說的話應該滿足交際所需的信息量（2）所說的話不應超出交際所需的信息量;2、質的準則（1）不要說自知是虛假的話（2）不要說缺乏足夠證據(jù)的話;3、關系準則（1）說話要相關，要切合題旨;4、方式準則（1）避免晦澀（2）避免歧義（3）說話要簡練（4）說話要條理（Grice 41-58）。

3. 《小謝爾頓》中違反合作原則產(chǎn)生的言語幽默

言語幽默的本質就是一種不合作的交際行為。人們有時會故意違反合作原則來達到交際功能，從而產(chǎn)生言語幽默的效果。家庭喜劇中往往充滿許多幽默的對話，是研究言語非常不錯的素材。

3.1 違反量的準則

量的準則，就是要求說話人在與他人談話時應該滿足交際所需要的信息，不能超出所需的信息量。如果違反該準則，說話者有意提供超出或少于正常范圍的有效信息，對話就會產(chǎn)生新的語境，幽默的效果也會隨之而來。

例1： Teacher： We have a few minutes before first period. I need yall fill out these forms.

Sheldon： （put his hands up）

Teacher： What？

Sheldon： Also in violation of the grooming code on page 48， article five， subsection B， you have a bit of a mustache.

在高中的第一節(jié)課堂上，9歲的Sheldon在老師自我介紹后指出了許多同學不規(guī)范的著裝，但老師只是驚訝地敷衍了事，便開始讓同學們填表格。這時，Sheldon又舉起了手，老師本以為他會詢問有關表格的問題，但是Sheldon指出了老師的著裝也違反了校規(guī)，并且他還給出了具體的該條校規(guī)所在學生手冊的位置。顯然，Sheldon在這里違反了量的準則，所說的話超出了對話所需的信息量。通常，對話的內容只需涉及到“小胡須”這點不符合儀容規(guī)章的信息量，但是Sheldon用稚嫩的聲音卻又嚴肅的口吻說出了“小胡須”違反儀容規(guī)章所在手冊的具體頁數(shù)、條數(shù)和部分，幽默的效果由此產(chǎn)生，使其他同學們哄堂大笑。

3.2 違反質的準則

質的準則規(guī)定說話者在對話中不能說自知是虛假的話，也不能說缺乏足夠證據(jù)的話。但是，在實際的交際中，人們有時會說一些不真實或沒有根據(jù)的話，來掩飾內心的真實感受，還會達到夸張、幽默的效果。

例2： Mom： Why are they here？

Connie： I think its obvious. They love their daddy.

Mom： No， I get that. Why arent they home in bed？

Connie： Well， nobody could sleep. I thought it was the right thing.

Sheldon： Good bluff.

Connie： Shh.

影片中Sheldon和哥哥、姐姐是瞞著姥姥Connie去醫(yī)院的。在姥姥謝看到Sheldon留下的紙條后，很生氣但是立馬趕去了醫(yī)院。媽媽便詢問姥姥孩子們怎么在醫(yī)院。姥姥為了不讓媽媽知道自己看護孩子不當，于是隱瞞了事情的真相，沒有揭發(fā)孩子的行為，用孩子們愛爸爸，并且擔心到無法睡覺，自己帶孩子們來醫(yī)院這個回答應付了瑪麗的詢問。這個回答很明顯是虛假的，姥姥和孩子們心知肚明，但是沒有一個人說出真相。配合姥姥故作鎮(zhèn)定的姿態(tài)和孩子們的眼神對視，以及沉下臉對Sheldon暗示不要說出真相的行為，令人忍不住大笑。

3.3違反關系準則

關系準則要求對話雙方所說的話要切題，要和話題相關。如果違反這一準則，談話就會變的答非所問或者牛頭不對馬嘴的局面，交際勢會變得難以進行，因而往往會產(chǎn)生滑稽可笑的效果。

例3： Mom： Something wrong？

Missy： How come math is easy for Sheldon and hard for me？

Mom： I dont know， honey， but you have your own gift.

Missy： Like what？

Mom： Well， like...you have very pretty hair.

Missy： True.

在對話中Missy問媽媽為什么數(shù)學對Sheldon來說輕而易舉，對自己來說卻這么困難。媽媽連忙安慰道，Missy也有自己的天賦。當Missy反問，比如什么天賦。到這里為止，觀眾們勢必和Missy一樣在期待媽媽到底會給出怎么樣的答案。然而，媽媽遲疑了一會兒，回答說“你有一頭美麗的秀發(fā)”。很明顯，媽媽的回答是答非所問，違反了關系準則。Missy沒有什么其他方面的天賦，媽媽的回復是一種安慰，但是這樣的回答既出乎人意料，又十足幽默。

3.4違反方式準則

方式準則要求說話者表達要清晰簡潔，有條理，不能引起歧義。但是，如果說話者不顧對象、場合、話題等具體語境，有意或無意說一些模棱兩可或一語雙關的話，就會產(chǎn)生意想不到的幽默效果。

例4： Sheldon： To me， youre like string beans. No one asks for them， no one wonders about them. Theyre just there on the plate.

Missy： But you eat them， right？

Sheldon： Yes.

在Sheldon出發(fā)去天才學院的前一天晚上，姐姐Missy詢問Sheldon是否會想念自己。Sheldon便給出了上述回答，“對我來說，你就像豆角。沒人主動想要，沒人質疑它們的存在，它們就出現(xiàn)在盤子上”。Sheldon的回答隱晦委婉，沒有正面回答Missy的問題，而將Missy對于自己的相伴比作餐桌上的豆角。當Missy說“但是你會吃掉，對吧”，Sheldon回答，“是的”。Sheldon將自己對Missy的思念變扭地通過比喻的手法來表達，既不簡練又顯晦澀，違反了方式準則，但是多了幾分幽默的意味。

4. 結語

本文從違反Herbert Paul Grice的合作原則的角度分析《小謝爾頓》中的言語幽默。我們發(fā)現(xiàn)，言語幽默可以通過違背合作原則來實現(xiàn)，而合作原則對言語幽默方法具有很強的解釋力。違反合作原則的任一準則都有可能產(chǎn)生言語幽默，而這個現(xiàn)象又反過來表明人的語言不是隨意的，而受目的和規(guī)約支配。當規(guī)約被違反或交際中所涉及的說話者意圖不為雙方所共知時，往往會使會話產(chǎn)生意想不到的幽默。

參考文獻：

[1]Herbert Paul Grice. Logic and Conversation. Cole P， Morgan J. Syntax and Semantics 3： Speech Acts. New York： Academic Press， 1975： 41-58.

[2]Zhang Lu. “Verbal Humor Conveyed by Violating the Cooperative Principle in Conversations： A Case Study of American Sitcom‘The Big Bang Theory”. MA Thesis. Jilin University， 2011.

[3]金立，《合作與會話——合作原則及其應用研究》，博士學位論文，浙江大學，2005年。

作者簡介：朱幼勉（1998.11-），女，漢族，浙江溫州人，學生，本科，單位：浙江師范大學行知學院文學院，英語專業(yè)。

賈玲華（1963.11-），女，漢族，浙江義烏人，教師，碩士，單位：浙江師范大學行知學院文學院，英語專業(yè)。