董書金

摘 要：在我國(guó)新課改法的推行與改革深化下，教師的課堂教學(xué)方式也正在發(fā)生著較大的重要改變。課堂教學(xué)研究任務(wù)已經(jīng)變得尤為重要，教學(xué)的研究重心不再單單是以基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為教學(xué)主導(dǎo)，而是逐漸轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)教學(xué)綜合能力，注重的是培養(yǎng)中小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)綜合能力。在我們開(kāi)展對(duì)中小學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，小學(xué)生的數(shù)學(xué)教師們就需要特別注重對(duì)中小學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使我們小學(xué)生平時(shí)能夠掌握解決日常生活工作中的一些實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 應(yīng)用能力 教學(xué)效率

與其他多數(shù)學(xué)科相對(duì)的比較顯微數(shù)學(xué)在各學(xué)科仍然有著很多不同性，數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較抽象性，因此對(duì)于身處小學(xué)幼年階段的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)其所學(xué)習(xí)積累起來(lái)的數(shù)學(xué)難度比較大，讓傳統(tǒng)數(shù)學(xué)難學(xué)易理解的數(shù)學(xué)概念能夠變得有趣一些，讓中小學(xué)生學(xué)習(xí)能夠更加易于理解接受，讓中小學(xué)生在日常課堂生活中的學(xué)習(xí)主動(dòng)性意識(shí)能夠得到提高，從而能夠吸引中小學(xué)生的各種課堂學(xué)習(xí)注意力，促使中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)效率的有效性上提。

一、趣味游戲教學(xué)法重要作用及其意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)教育階段的少年學(xué)生們正處于身體生理和文化心理能力發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，因此這些學(xué)生各方面綜合能力沒(méi)有能夠得到充分的培養(yǎng)發(fā)展，因此在對(duì)一些具有較強(qiáng)抽象性的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)總是無(wú)法對(duì)其進(jìn)行有效的系統(tǒng)理解與正確掌握。

2.提高課堂教學(xué)成果

趣味互動(dòng)教學(xué)法的廣泛應(yīng)用，能夠有效地推動(dòng)提高學(xué)校課堂教學(xué)科研成果。小學(xué)學(xué)習(xí)階段的很多學(xué)生因?yàn)楦鲗I(yè)方面綜合能力沒(méi)有能夠得到充分的培養(yǎng)發(fā)展，自控控制能力比較低，在對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)，極易就會(huì)出現(xiàn)一堂課上學(xué)生注意力不集中等不良現(xiàn)象，因此就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生課堂教學(xué)工作效率的大大降低。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)趣味游戲教學(xué)法理論進(jìn)行有效的綜合應(yīng)用，善于將數(shù)學(xué)生活實(shí)際教學(xué)案例與相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)相互的結(jié)合，能夠較在很大程度上有效提高廣大學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極探索欲與數(shù)學(xué)好奇心，從而能夠引導(dǎo)廣大學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行有效的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生教學(xué)科研成果的不斷提高。

二、把數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際的學(xué)習(xí)生活工作緊密聯(lián)系

所有的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，知識(shí)來(lái)源是基于人類自然認(rèn)識(shí)中的自然認(rèn)知世界，對(duì)人類自然認(rèn)識(shí)世界中已存在的一切事物知識(shí)進(jìn)行不斷探索總結(jié)的自然結(jié)果。在現(xiàn)階段我們主要使用的是中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課本中很多基礎(chǔ)知識(shí)的具體講解都應(yīng)該是與實(shí)際學(xué)習(xí)生活教學(xué)案例相互的聯(lián)系，然后通過(guò)對(duì)實(shí)際生活案例的深入解讀，讓中小學(xué)生充分了解基礎(chǔ)知識(shí)的不斷演變發(fā)展過(guò)程。我們?cè)诰唧w的物理教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中也并不一定非要按照傳統(tǒng)教材那樣死搬硬套，讓很多學(xué)生在自己不可能了解的數(shù)學(xué)事物基礎(chǔ)上去探索發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)物理問(wèn)題、解決一些數(shù)學(xué)實(shí)踐問(wèn)題這無(wú)疑問(wèn)就會(huì)大大加重很多學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。因此在平時(shí)的體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們數(shù)學(xué)教師一定要盡最大化的可能地對(duì)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容整體進(jìn)行教學(xué)生活化。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于就那些數(shù)學(xué)去探索與實(shí)踐。例如，在小學(xué)課本里會(huì)涉及行程問(wèn)題，在這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)里往往都是比較城市化的，而農(nóng)村里的學(xué)生對(duì)于城市的環(huán)境是相對(duì)比較陌生的，因此，在初學(xué)階段我們需要對(duì)課本的案例進(jìn)行去城市化，把課本案例中城市化的命題，變成學(xué)生相對(duì)熟悉的農(nóng)村生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行掌握以后，再讓學(xué)生回過(guò)頭去對(duì)課本案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和解讀，這樣不但遵循了由易到難的過(guò)程，而且可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和使用更加全面，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

三、兼顧學(xué)生年齡特征，有效設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式

課堂教學(xué)導(dǎo)入不僅僅是要充分考慮教學(xué)課程本身的個(gè)性特征，更多還要充分兼顧不同成長(zhǎng)年齡段中小學(xué)生的不同興趣愛(ài)好特點(diǎn)。因此他們可以在完成課堂素材導(dǎo)入各個(gè)環(huán)節(jié)中多引入一些適合動(dòng)作性強(qiáng)的活動(dòng);而對(duì)于一些年齡稍大一點(diǎn)的齡段學(xué)生，則通?？梢酝ㄟ^(guò)播放影音導(dǎo)入素材等方式完成課堂導(dǎo)入。高年級(jí)段的學(xué)生對(duì)于集中重點(diǎn)注意力的理解能力和對(duì)于語(yǔ)言上的理解能力相對(duì)較強(qiáng)，這樣的主題導(dǎo)入教學(xué)方式不僅能夠舒緩年級(jí)學(xué)生的緊張情緒，使他們靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課。教師可以隨意讓每個(gè)學(xué)生用小小的木棒自己動(dòng)手?jǐn)[一下，建議可以先從10以內(nèi)的整數(shù)加法計(jì)算開(kāi)始后再進(jìn)行用手?jǐn)[小棒的訓(xùn)練，然后可以讓學(xué)生們嘗試著再擺一下10以上的整數(shù)加法，逐步加大提升計(jì)算難度，訓(xùn)練了中小學(xué)生的自主動(dòng)手計(jì)算能力，讓他們能夠?qū)W會(huì)細(xì)心、認(rèn)真地動(dòng)手計(jì)數(shù)，通過(guò)自主動(dòng)手練習(xí)自主計(jì)算探究20以內(nèi)不同十進(jìn)位整數(shù)加法的正確計(jì)算處理方法。在這個(gè)工作過(guò)程中，教師不是僅僅讓學(xué)生簡(jiǎn)單地動(dòng)手，更要鼓勵(lì)學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)探索規(guī)律，強(qiáng)化小學(xué)生的問(wèn)題解決意識(shí)。

四、吸納借鑒，參考優(yōu)秀教師的課堂導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)

隨著課堂教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷增長(zhǎng)，教師我們需要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)管理過(guò)程需要進(jìn)行不斷的反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這樣我們才能真正得到我們更多的教學(xué)進(jìn)步。吸取他人的優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐智慧，不斷完善自己的教學(xué)課堂?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，很多優(yōu)秀教師都會(huì)把自己講課的視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，教師要有選擇地觀看和借鑒，對(duì)于優(yōu)秀的公開(kāi)課、觀摩課、培訓(xùn)課程等，教師要靜下心來(lái)學(xué)習(xí)和觀摩。教師與教師之間也要多交流、多探討，吸收其他教師的奇思妙想，反思自己的課堂導(dǎo)入方式。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)自主教學(xué)準(zhǔn)備工作中充分應(yīng)用這種趣味互動(dòng)教學(xué)法，能夠有效地推進(jìn)促使廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)工作興趣的不斷提高，使得廣大學(xué)生能夠積極主動(dòng)地自愿參與投入到中小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)工作過(guò)程中，促進(jìn)廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)工作效率的不斷提高，從而有效推動(dòng)廣大學(xué)生今后獲得更好的自我發(fā)展。