【摘要】初中英語是學生學習的一門基礎學科，對學生以后的英語學習有著重要的影響。英語寫作是初中英語教學的重要內(nèi)容，會對學生的英語成績有著較為直接性的影響。在當下的初中英語寫作教學中，很多英語教師仍存在著片面的認知，認為英語寫作耗費時間而教學效果不明顯，因此會忽視對學生的英語寫作教學，導致學生的英語寫作能力差。本文將談一談初中英語寫作教學策略。

【關鍵詞】初中英語;寫作教學;教學策略

【作者簡介】王慧，陜西省神木市孫家岔九年制學校。

一、創(chuàng)新英語教學內(nèi)容

在傳統(tǒng)的初中英語寫作教學中，英語教師僅僅是讓學生進行范文或例句的模仿寫作，在一定程度上限制了學生的思想，使得學生沒有一定的語言結(jié)構(gòu)，讓學生面對英語試卷中那些主題作文寫作時會變得手足無措。因此，初中英語教師應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，創(chuàng)新英語教學內(nèi)容，并注重對學生語言結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)。

如，在教授“How much are these socks？”這一課內(nèi)容時，筆者為了讓學生更好地掌握本課中的語言結(jié)構(gòu)，決定利用現(xiàn)代信息技術對學生進行教學。首先，筆者會利用現(xiàn)代信息技術向?qū)W生播放一段音頻，這段音頻是關于本節(jié)課所涉及與購物有關的英語對話練習。在播放完音頻后，筆者便對引導學生以小組為單位重復音頻中所展示的對話內(nèi)容。因為筆者所播放的音頻沒有字幕，所以學生在重復的過程中會有一定的錯誤。在引導學生重復時，記錄下自己所說的內(nèi)容并引導學生以小組為單位探討所說內(nèi)容的對與錯。然后，筆者便向?qū)W生展示音頻的字幕，讓學生看一看自己所重復的對話中出現(xiàn)錯誤的地方。筆者認為，這種方式能夠幫助學生更好地記憶所掌握的語言結(jié)構(gòu)，鍛煉學生的思維，提升學生的英語語言能力，從而防止學生出現(xiàn)語言性的錯誤。

總之，教師在教學實踐活動中應該注重對學生英語教學內(nèi)容的創(chuàng)新，使學生能夠掌握正確的英語語言結(jié)構(gòu)，以此提升學生的英語寫作能力。

二、提高學生對英語詞匯的積累

英語作文都是由一系列的英語詞匯組合而成的，因此，小學英語教師在教學實踐中應該注重學生對英語詞匯的積累，讓學生能夠掌握豐富的英語詞匯，從而為學生更好的英語寫作奠定基礎。

筆者在教學實踐活動中就非常注重學生對英語詞匯的積累。例如，在具體的教學中，筆者會利用現(xiàn)代信息技術向?qū)W生展示一些英語電影，讓學生能夠邊看電影邊學習里面所涉及的英語詞匯，使學生能夠記錄下一些不懂得英語詞匯，讓學生能夠利用英語詞典進行查詢。筆者認為這種教學方式能夠促使學生具有學習英語詞匯的興趣。例如，筆者會把班級上的學生分成幾個小組，讓學生以小組為單位進行英語詞匯記憶大賽，使學生能夠在競賽的氛圍中，積極地進行英語詞匯的記憶，讓學生能夠掌握大量的英語詞匯。再比如，筆者會引導學生觀看英語書籍，使學生在此過程中學習并掌握英語詞匯。

總之，教師在教學實踐活動中應該采取一系列有趣的活動，讓學生能夠以自主的態(tài)度進行英語詞匯的積累，使學生的英語作文能夠更為出彩。

三、正確對待英語語法教學

語法是一篇英語作文的骨架。學生只有掌握了語法，才能夠更好地進行英語作文的寫作。當下，很多英語教師不注重對學生進行語法的教學，導致學生不能正確掌握英語語法。因此，初中英語教師在教學實踐活動中應該創(chuàng)新教學的方式，注重對學生進行英語語法的教學。

在教學實踐活動中，筆者就非常注重對學生進行英語語法的教學。比如，在講解英語課本中每單元所涉及的英語課文時，筆者首先會對學生進行英語語法的講解，使學生能夠掌握基本的英語語法。然后，筆者便會引導學生學生利用所學本單元的每個語法進行句子的創(chuàng)作。最后，筆者便會讓學生鞏固所學習的本單元的所有語法，引導學生利用這些語法進行作文的創(chuàng)作。在學生進行完作文創(chuàng)作后，筆者便會對學生的作文進行檢查，讓學生能夠正確地使用這些語法?？傊?，教師在教學實踐活動中應該注重對學生進行英語語法的教學，使學生能夠利用所學習的英語語法進行作文創(chuàng)作，提升學生的英語語法掌握能力，讓學生的英語作文能夠更出彩。

綜上，在新課程改革下，英語教師應該注重對學生英語全方面能力的培養(yǎng)，而不應僅僅關注學生的學習成績。因此，初中英語教師要將自己的教學思想進行轉(zhuǎn)變，積極整合英語課本內(nèi)容，采用有效的教學策略對學生進行寫作教學，讓學生的寫作能力更好，從而使學生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

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