李婷婷

摘 要：高校班級(jí)文化在高校思想政治教育中扮演重要角色，擔(dān)負(fù)著重要作用。深入挖掘高校班級(jí)文化建設(shè)路徑，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的方法，提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性，具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校班級(jí)文化;表現(xiàn)形態(tài);建設(shè)路徑

一、高校班級(jí)文化的表現(xiàn)形態(tài)

（一）班級(jí)教室

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，優(yōu)美的教室環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶治學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)的感情。促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分，每個(gè)學(xué)生親自參與教室環(huán)境建設(shè)，其作用是很巨大的。更重要的是，它有助于塑造學(xué)生正確的審美觀念，激發(fā)學(xué)生“愛班榮校”的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。教室的墻壁是一堵會(huì)“說話”的墻，墻面上張貼的書法圖畫和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，會(huì)源源不斷地向?qū)W生傳遞正能量。整齊的桌椅、干凈的地板以及衛(wèi)生的講臺(tái)，宣傳欄中溫馨的友情提示語(yǔ)，能夠讓置身其中的師生感到“安全、舒心、美觀、宜人”。

（二）班級(jí)符號(hào)

班級(jí)成員經(jīng)過一段時(shí)間的磨合之后，開始出現(xiàn)一些不成文的規(guī)定，在某些價(jià)值取向上會(huì)不約而同的達(dá)成共識(shí)，漸漸地形成高校班級(jí)符號(hào)的重要組成部分。通過班歌、班旗、班徽、班刊、班服等班級(jí)符號(hào)的形式表現(xiàn)出來。通過這些精神形態(tài)的文化能夠提升班級(jí)凝聚力與向心力，體現(xiàn)一種班級(jí)榮譽(yù)感與自豪感，并在日?；顒?dòng)中不斷得到深化。高校班刊展現(xiàn)出班級(jí)成員智慧的結(jié)晶，極大豐富了班級(jí)成員的課余文化氛圍。由師生共同制作的，可以在班刊上發(fā)表文章或書法繪畫等作品，施展自己的才華，體悟團(tuán)結(jié)合作的重要性，班級(jí)報(bào)刊的內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合班級(jí)各種生活信息，采用多元設(shè)計(jì)方式，比如：教室新鮮事、大事公告欄、學(xué)生作品區(qū)、民意調(diào)查站等等。班級(jí)報(bào)刊以文字、圖畫為載體，圖文并茂地記錄并保存了班級(jí)師生共同成長(zhǎng)的過程，有利于文化的積累與傳承。當(dāng)班刊積累到一定數(shù)量，可以在班級(jí)的一角擺放微型書架，方便班級(jí)成員借閱。班服、班旗、班徽、班歌是由師生共同設(shè)計(jì)的，將班級(jí)中獨(dú)具特色的文化元素集于一身，能夠彰顯班級(jí)個(gè)性、宣傳班級(jí)形象，展示班級(jí)風(fēng)采。體現(xiàn)一種團(tuán)隊(duì)精神，也是一種陽(yáng)光的正能量，給予班級(jí)學(xué)生認(rèn)同感和歸屬感和自豪感。

（三）班級(jí)活動(dòng)

大學(xué)生通過參加高校班級(jí)活動(dòng)，能夠更好的和班級(jí)其他成員有效溝通，促進(jìn)感情的交流，有利于人際關(guān)系的和諧發(fā)展。同時(shí)，高校班級(jí)成員通過組織參加班級(jí)活動(dòng)，也能夠獲得組織能力、溝通能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的鍛煉。組織開展班委會(huì)、主題班會(huì)和讀書會(huì)等活動(dòng)有助于班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)和班級(jí)公約的形成，開展節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)和春游秋游活動(dòng)有助于班級(jí)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。高校班級(jí)活動(dòng)也可以延伸成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如：組織學(xué)生去敬老院獻(xiàn)愛心活動(dòng)，讓班級(jí)的愛心精神在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中得到體現(xiàn)。

二、高校班級(jí)文化建設(shè)路徑

作為高校班級(jí)的輔導(dǎo)員，更要全面認(rèn)識(shí)高校班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題，“取其精華，棄其糟粕”，從中找到班級(jí)文化建設(shè)中存在的問題，分析問題的成因，提出解決方案。

（一）凝練生動(dòng)感染的班級(jí)符號(hào)

高校班級(jí)符號(hào)建設(shè)需要班級(jí)成員的共同參與，是全體學(xué)生勤勞、智慧的結(jié)晶。它以動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的方式，在變化中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求凝聚。班刊的制作可以先從黑板報(bào)入手，班級(jí)成員可以分組設(shè)計(jì)、制作，每期的黑板報(bào)要與教學(xué)和生活相結(jié)合，完成之后要做好拍照記錄。然后班刊的制作，首先要確定主題，建議以班級(jí)活動(dòng)或節(jié)日為主題，班刊內(nèi)容可以定期報(bào)道班級(jí)最新的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生輪流記錄，并將令人印象深刻的部分選出來編輯，內(nèi)容大致包含有：班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)心得、班費(fèi)收支等等;班級(jí)服裝要根據(jù)實(shí)際需要來設(shè)計(jì)，印上班徽、班訓(xùn)。班服是全班同學(xué)統(tǒng)一的服裝，應(yīng)用于校園活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、畢業(yè)紀(jì)念等場(chǎng)合，不僅能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高班級(jí)榮譽(yù)感，班級(jí)符號(hào)的凝練還可以豐富校園文化生活，提高廣大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。需要全班同學(xué)點(diǎn)燃創(chuàng)意的火花，共同協(xié)作完成，加強(qiáng)合作精神，培養(yǎng)友誼。要選擇有活力、有朝氣的色彩，符合大學(xué)生的個(gè)性。還要能夠體現(xiàn)出班級(jí)的專業(yè)特色，更要求具有實(shí)用性，適用于大型的校園活動(dòng)和日常班級(jí)小活動(dòng)的范圍。班級(jí)通過QQ、微博、微信三個(gè)平臺(tái)進(jìn)行宣傳，常發(fā)布一些班級(jí)互動(dòng)，學(xué)院活動(dòng)等動(dòng)態(tài)，達(dá)到線上線下一起學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（二）制定民主規(guī)范的班級(jí)公約

高校班級(jí)公約的制定要充分考慮到“人性化”，做到服務(wù)育人、管理育人、制度育人。在聽取班級(jí)成員意見的基礎(chǔ)上充分民主的基礎(chǔ)上制定可行的班級(jí)制度。班級(jí)需要規(guī)章制度的約束管理，班級(jí)公約要注意人文性、公開性、平等性，即制度要體現(xiàn)強(qiáng)制性與人文關(guān)懷的統(tǒng)一，健全團(tuán)員考核機(jī)制，保持團(tuán)支部的先進(jìn)性。加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高班干整體素質(zhì)。優(yōu)化各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)班級(jí)的生命力。增強(qiáng)班級(jí)服務(wù)意識(shí)，不斷完善服務(wù)機(jī)制。致力于優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，貫徹出勤檢查制度，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)實(shí)行無手機(jī)課堂，打造良好的學(xué)風(fēng)。古人云：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”一個(gè)班沒有班規(guī)肯定不行。而學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)的主人，在班級(jí)制度的建設(shè)過程中，就要充分尊重學(xué)生的意見，一定要全體同學(xué)參與。利用班會(huì)課之機(jī)，先提出“議案”，全班同學(xué)分組討論，每個(gè)學(xué)生都可以對(duì)此發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，最后按少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行表決。形成決議后，每個(gè)學(xué)生都在打印好的大幅的班規(guī)上鄭重簽上自己的名字，貼在教室醒目的位置，以督促隨時(shí)檢查自己的言行。每個(gè)學(xué)生都參與班規(guī)的制定，這讓學(xué)生感受到自己在班級(jí)中的主人公身份。同時(shí)，班規(guī)是大家共同制定，這樣更會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生才會(huì)自覺執(zhí)行，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。

高校班級(jí)文化能夠促使班級(jí)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育，自我服務(wù)。隊(duì)學(xué)生個(gè)體性格的培養(yǎng)發(fā)揮重要的作用，進(jìn)而影響他們的未來人生的發(fā)展。高校班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)不斷實(shí)踐、積累、發(fā)展的過程，作為一名高校輔導(dǎo)員，必須帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)精心的規(guī)劃，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并調(diào)動(dòng)全員的力量，多角度、多層面的來營(yíng)造和培養(yǎng)，使班級(jí)文化的育人、凝聚、制約、激勵(lì)等功能能夠充分發(fā)揮，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。促進(jìn)大學(xué)生更好的成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)

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課題項(xiàng)目：阜陽(yáng)師范大學(xué)黨建與思想政治教育專項(xiàng)一般項(xiàng)目 2017DJSZ02.