朱玲麗

【摘 要】當(dāng)前，對(duì)于如何有效提升課堂教學(xué)效率的研究越來(lái)越受到關(guān)注，生本理念在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。那么，作為高中音樂(lè)教師來(lái)講，應(yīng)該如何有效運(yùn)用生本理念于課堂教學(xué)中呢？帶著這一想法，筆者通過(guò)查閱相關(guān)資料，并結(jié)合實(shí)際出發(fā)，探索高中音樂(lè)有效教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè)教學(xué);生本理念;多媒體;音樂(lè)能力

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和新課程的改革，生本理念作為一種新型的教學(xué)理念逐漸走入也高中音樂(lè)的課堂教育中。生本理念的運(yùn)用要求教師在教學(xué)中要堅(jiān)持學(xué)生主體性地位，一切教學(xué)活動(dòng)的組織與開展都要以學(xué)生為中心，確保每個(gè)學(xué)生都能有效地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)他們音樂(lè)素養(yǎng)的提高。在實(shí)際的高中音樂(lè)教學(xué)中，教師要在充分了解和把握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)，注重教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，讓學(xué)生在自由民主的教學(xué)環(huán)境中激發(fā)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而促進(jìn)高中音樂(lè)課堂教學(xué)的健康發(fā)展。

一、堅(jiān)持生本理念，鐘對(duì)學(xué)生自身能力開展的教學(xué)策略

高中階段的學(xué)生正處于思維活躍，對(duì)事物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的時(shí)期，在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中堅(jiān)持生本理念可以讓學(xué)生從心理上感覺(jué)受到了尊重，從而就會(huì)激發(fā)對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，音樂(lè)課程有著自身的特殊性，許多學(xué)生雖然對(duì)音樂(lè)有著極大的興趣，但課堂上的音樂(lè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)又會(huì)讓他們感覺(jué)乏味、枯燥，學(xué)習(xí)起來(lái)具有一定的困難性。這就是要求教師在實(shí)際的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理特征的了解，根據(jù)他們自身的具體情況而采用個(gè)性化的教學(xué)方式，以生為本，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提高。

高中音樂(lè)課程教學(xué)中堅(jiān)持生本理念主要是要求教師根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和自身音樂(lè)能力而開展有效的教學(xué)策略。教師在課堂上要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容采用因材施教的教學(xué)方法，讓學(xué)生在良好的教學(xué)情景中有效的掌握音樂(lè)知識(shí)，促進(jìn)自身音樂(lè)能力的提高。如在現(xiàn)代流行音樂(lè)的鑒賞中，教師首先要了解學(xué)生的喜好和他們所掌握的流行音樂(lè)知識(shí)，然后在根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而在師生的互動(dòng)交流中促使學(xué)生發(fā)展自我，提升他們的音樂(lè)能力。

二、加強(qiáng)多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

把多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)有效的運(yùn)用于高中音樂(lè)課堂可以為學(xué)生提供良好的視聽(tīng)盛宴，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重作用下增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的審美認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，從而更好地把握音樂(lè)所傳達(dá)的思想情感，提高他們音樂(lè)學(xué)習(xí)的高效性。音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)審美情感的體驗(yàn)過(guò)程，學(xué)生在音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)中不僅要掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)作品的演唱技巧，還要加強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在良好教育教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中喚起個(gè)人的內(nèi)心情感，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)作品的情感共鳴。

如在學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞的階段和基本要素中，教師可以通過(guò)多媒體來(lái)播放與音樂(lè)欣賞相關(guān)的視頻，然后在通過(guò)具體的音樂(lè)作品舉例來(lái)讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行音樂(lè)作品的欣賞。在這個(gè)音樂(lè)欣賞過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生的欣賞進(jìn)行積極地引導(dǎo)，讓他們?cè)诰唧w的欣賞實(shí)踐中更好地把握音樂(lè)欣賞的階段和基本要素，增強(qiáng)他們音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用能力。多媒體作為高中音樂(lè)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的有效手段，可以極大地提高音樂(lè)作品的渲染力，讓學(xué)生在音樂(lè)視頻的觀看中增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的直觀感知力，激發(fā)他們的內(nèi)心情感，從而產(chǎn)生音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。

同時(shí)，多媒體教學(xué)技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)的運(yùn)用還可以為學(xué)生提供豐富的音樂(lè)欣賞材料，增大音樂(lè)課堂教學(xué)的容量，從而更好地強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。教師在實(shí)際教學(xué)中可以通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的容量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更為豐富和多樣化的音樂(lè)材料，擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)能力。在教師過(guò)程中教師可以通過(guò)視頻的播放讓學(xué)生進(jìn)行跟唱或表演，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的表演熱情，讓他們?cè)诰唧w的表演和演唱中更準(zhǔn)確地掌握音樂(lè)作品的演唱技巧，提高他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用能力，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

三、積識(shí)實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)方式的多樣化

分層教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的有效措施，也是把生本理念落實(shí)在具體教學(xué)實(shí)踐中的重要舉措。教師在高中音樂(lè)課堂的教學(xué)中可以通過(guò)分層教學(xué)的形式來(lái)充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到尊重和理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。分層教學(xué)主要是指教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生是具體特點(diǎn)和他們自身的音樂(lè)能力而采用的個(gè)性化教學(xué)方法，這種教學(xué)方法的實(shí)施可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信，促進(jìn)他們自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。

另外，在教學(xué)中教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要加強(qiáng)教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)方式的多樣化。如教師在教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)能力采用組建興趣小組形式來(lái)進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，在興趣小組組建中學(xué)生可以根據(jù)自身的需要和喜好而選擇感興趣的小組，以充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。通過(guò)這種方式可以強(qiáng)加學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各自優(yōu)勢(shì)作用的掃揮，增強(qiáng)他們的合作探究能力。分層教學(xué)和興趣小組的組建都是生本理念在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，通過(guò)這些這些個(gè)性化的教學(xué)方式可以讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中各盡所長(zhǎng)，促進(jìn)他們的共同發(fā)展。

學(xué)內(nèi)容采用個(gè)性化的教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生的主體性作用，讓不同層次的學(xué)生都可以積極地參與到教學(xué)中來(lái)，促進(jìn)他們音樂(lè)能力的有效提高。生本理念在當(dāng)前高中音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用還有許不足之處，需要教師在以后的教學(xué)中不僅進(jìn)行教學(xué)的積累和總結(jié)，以促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐克克.高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中生本理念的運(yùn)用[J].黃河之聲.2013（8）

[2]崔莉莉.生本教育與新課標(biāo)下的高中音樂(lè)鑒賞課[J].現(xiàn)代教育論叢.2010（10）

[3]李波.新課程觀下普通下普通高中教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的探究[D].首都師范大學(xué).2007（6）