摘 要：本文根據(jù)最新的出版規(guī)范要求，結(jié)合線性代數(shù)教材中的具體實例，對大學(xué)數(shù)學(xué)教材中常見的編校問題進行了分析，對改進這些問題提出了具體方案。

關(guān)鍵詞：編校問題;出版規(guī)范;線性代數(shù)

根據(jù)新聞出版總署2004年公布的《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》：圖書質(zhì)量包括內(nèi)容、編校、設(shè)計、印制4項，分為合格、不合格2個等級。內(nèi)容、編校、設(shè)計、印制4項均合格的圖書，其質(zhì)量屬合格。內(nèi)容、編校、設(shè)計、印制4項中有1項不合格的圖書，其質(zhì)量屬不合格。

在大學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫過程中，作者往往更關(guān)注數(shù)學(xué)知識本身的傳達，編輯在加工書稿時可能會對內(nèi)容質(zhì)量更加關(guān)注，而大學(xué)數(shù)學(xué)教材中大量的編校問題具有共性，需要引起作者和編輯的注意。下面以大學(xué)數(shù)學(xué)重要的公共基礎(chǔ)課——線性代數(shù)的教材為例，分析大學(xué)數(shù)學(xué)教材中常見的編校問題。

一、姓氏筆畫排序問題

教材中經(jīng)常出現(xiàn)的編委會名單通常按姓氏筆畫排序。在具體操作中，一般是先按“姓”進行排序，參照筆畫數(shù)量、筆畫順序、字形結(jié)構(gòu)、偏旁和中心位置等標準排序。

對于同姓的人為單名的處理辦法，一般出現(xiàn)單名時，中間的空格算作空字，即按“零畫”處理，大部分會議及出版機構(gòu)使用的是這種方法，如“王成”排在“王玉燕”前面。也有不把單名第二字當(dāng)作空格的處理方法，此時單名的第二字直接參加排序，這種情況在全國人民代表大會和地方各級人民代表大會比較常見，照此 “王玉燕”排在“王成”前面。

因為數(shù)錯筆畫或者寫成倒插筆，經(jīng)常會出現(xiàn)排序錯誤。排序方法可以通過《通用規(guī)范漢字表》的附件2《筆畫檢字表》查找，找出對應(yīng)的姓氏的排序位置。

根據(jù)《筆畫檢字表》，參考文獻 [2] 中給出了拼音檢字表，方便相同姓氏筆畫數(shù)的快速排序。此外，Word也可以按姓氏筆畫排序，網(wǎng)絡(luò)上還能找到按照姓氏筆畫排序的小程序。

二、量和單位問題

國家技術(shù)監(jiān)督局1993年發(fā)布了國家標準《量和單位》（GB3100～3102—93），除古籍和文藝類出版物外，所有出版物特別是教科書和科技書刊，在使用量和單位時都應(yīng)符合國家標準的規(guī)定。

大學(xué)數(shù)學(xué)教材中涉及較多的是公式及數(shù)值的運算，往往對量和單位的問題關(guān)注不夠，也常常會出現(xiàn)錯誤。下面列舉幾條常見錯誤：

1.量和單位的名稱錯誤

在微積分應(yīng)用例題中，會出現(xiàn)計算液體中提拉物體的做功問題，而題目的條件經(jīng)常給出液體的“比重”，這一物理量目前已不再使用，應(yīng)直接給出該液體的“密度”。題目中也常出現(xiàn)“物體的重量為10 kg”的說法，事實上，用“數(shù)值+kg”表示的是物體的“質(zhì)量”，不應(yīng)寫作物體的“重量”;表示物體的“重量”為98 N時更規(guī)范的說法是“重力為98 N”。

另一種常見的錯誤是用“單位的名稱+數(shù)”表示物理量，如“這條邊的米數(shù)是多少”，這里的“米數(shù)”應(yīng)該改為“長度”。相應(yīng)地，經(jīng)常出現(xiàn)的“摩爾數(shù)”應(yīng)該改為“物質(zhì)的量”，“千克數(shù)”應(yīng)該改為“質(zhì)量”。

此外，非法定計量單位一定要換算成法定計量單位，如表示質(zhì)量的“斤”“兩”應(yīng)換算成“千克”“克”;表示長度的“英尺”“英寸”應(yīng)換算成“米”“厘米”，“公分”應(yīng)換算為“厘米”;表示面積的“畝”“英畝”應(yīng)換算為“平方米”或“公頃”。

2.量和單位的符號錯誤

常見的錯誤是將單位的符號與單位的名稱混淆，如“汽車的行駛速度為60千米/小時”，此處的“小時”是時間單位的名稱，不應(yīng)作為單位的符號使用，速度符號的正確使用方法應(yīng)為“km/h”或者“千米/時”。

3.正斜體錯誤

一般來說物理量的符號排斜體，常見物理量中除pH外，所有量的符號都使用斜體。

單位、函數(shù)符號等排正體。常見的數(shù)學(xué)常數(shù)i，e，π排正體。

線性代數(shù)中經(jīng)常出現(xiàn)的向量（矢量）、矩陣排黑斜體，如“向量a”“矩陣A”，而行列式符號用白斜體，如“行列式D”。伴隨矩陣中常常出現(xiàn)的代數(shù)余子式符號應(yīng)該注意與矩陣符號區(qū)分，使用白斜體。

三、科技名詞術(shù)語問題

科技名詞術(shù)語應(yīng)按照全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會公布的名詞使用，在網(wǎng)頁或微信小程序搜索“術(shù)語在線”都可以查到不斷更新的科技名詞術(shù)語。

線性代數(shù)中常見的名詞使用不規(guī)范情況有：三角形行列式，不宜寫作三角行列式;對角矩陣，不宜寫為對角形矩陣;單位矩陣，不宜簡寫為單位陣;對稱矩陣，不宜簡寫為對稱陣;反稱矩陣，不宜寫為反對稱矩陣。

外國數(shù)學(xué)家譯名應(yīng)以1993年全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會公布的《數(shù)學(xué)名詞》為準，不常見的譯名可參考商務(wù)印書館出版的《英語姓名譯名手冊》及《中國大百科全書 數(shù)學(xué)》《辭?！返葯?quán)威參考書，使用時應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一，前后一致。

線性代數(shù)中常見的人名譯名錯誤有：克拉默（Cramer）法則，誤用為克萊姆法則;柯西-施瓦茨（Cauchy-Schwarz）不等式，誤用為柯西-施瓦茲不等式，或英文誤寫為Cauchy-Schwartz;范德蒙德（Vandermonde）行列式，誤用為范德蒙行列式;施密特（Schmidt）正交化，英文誤寫為Schimidt。

四、表格和插圖問題

表格、插圖的具體規(guī)范可以參照2019年國家新聞出版署發(fā)布的《學(xué)術(shù)出版規(guī)范 表格》（CY/T 170—2019），《學(xué)術(shù)出版規(guī)范 插圖》（CY/T 171—2019）中的相關(guān)規(guī)定。

1.表格

表格應(yīng)具有自明性。具體教材中可能涉及的規(guī)范要求如下：

表格應(yīng)有表號并在正文中明確提及。

表格應(yīng)有表題，表題應(yīng)簡練并明確表示出表格的主題。教材中經(jīng)常出現(xiàn)沒有表題的表格，這是很不規(guī)范的。

表格的表頭中不應(yīng)使用斜線。過去的出版物中表頭帶斜線的表格很常見，依據(jù)新的規(guī)范應(yīng)該對此類不規(guī)范表頭進行改造。

表頭中量和單位的標注形式應(yīng)為“量的名稱或符號/單位符號”。如果表格中涉及的單位全部相同，宜在表的右上方統(tǒng)一標注。

表格中的數(shù)據(jù)應(yīng)具有完整性，不應(yīng)留空。比如表格數(shù)據(jù)處的“空白”表示無此項，“—”表示未觀測到。大學(xué)數(shù)學(xué)教材中，概率相關(guān)的表格中經(jīng)常會出現(xiàn)空白的內(nèi)容，此時應(yīng)注意區(qū)分使用“空白”是否合理。

2.插圖

插圖中與數(shù)學(xué)最相關(guān)的是對坐標曲線圖的坐標軸、標值線的規(guī)范要求：

如果坐標軸表達的是定性的變量，即未給出標值線和標值，坐標原點應(yīng)用字母“O”標注，在坐標軸的末端應(yīng)按照增量方向畫出箭頭，標目可排在坐標軸末端的外側(cè)。如果坐標軸上已給出標值線和標值，坐標原點應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字“0”或?qū)嶋H數(shù)值標注，不宜畫出表示增量方向的箭頭，標目應(yīng)與被標注的坐標軸平行，居中排印在坐標軸和標值的外側(cè)，標注形式應(yīng)用“量的符號或名稱/單位符號”。

對于數(shù)學(xué)教材中的插圖，有不少用MATLAB，Mathematica等軟件繪制的插圖，這些插圖的坐標軸上已經(jīng)有了標值線和標值，因此不需要再畫出表示增量方向的箭頭，同時標目也應(yīng)居中放在坐標軸和標值的外側(cè)。

五、參考文獻問題

參考文獻最新的國家標準是《信息與文獻 參考文獻著錄規(guī)則》（GB/T 7714—2015）中的相關(guān)規(guī)定。尤其應(yīng)注意新的參考文獻規(guī)則中外文作者的人名著錄方式與過去的規(guī)定有區(qū)別，按照最新的規(guī)定，線性代數(shù)中常見的參考文獻著錄方式如下：

[1]STRANG G.Introduction to Linear Algebra.5th ed.Wellesley：Wellesley-Cambridge Press，2016.

[2]同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系.工程數(shù)學(xué)：線性代數(shù).6版.北京：高等教育出版社，2014.

以上從姓氏筆畫排序問題、量和單位問題、科技名詞術(shù)語問題、表格和插圖問題、參考文獻問題五個方面對大學(xué)數(shù)學(xué)教材中常見的編校問題進行了分析。作者和編輯在書稿編寫和加工過程中熟悉出版規(guī)范，并注意這些常見問題后，就可以把更多注意力放在書稿的思想性、科學(xué)性和知識性的規(guī)劃和處理上，對提高書稿質(zhì)量起到事半功倍的效果。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部，國家語言文字工作委員會.通用規(guī)范漢字表.北京：語文出版社，2013.

[2]顏克儉，溫建斌，張玉崑，等.百家姓按姓氏筆畫排序之拼音檢字表.科技與出版，2006（6）：44-45.

作者簡介：

李茜（1982.01—），女，漢族，湖北省黃石市人，北京大學(xué)研究生畢業(yè)，主要研究方向：高等教育.