薛亮 白建軍

[摘 要]隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴大，碩士研究生培養(yǎng)也成為學術(shù)研究領(lǐng)域和其他相關(guān)領(lǐng)域關(guān)注的熱點之一。針對碩士研究生培養(yǎng)問題的研究具有很強的時代意義和實用價值。地圖學與地理信息系統(tǒng)（GIS，Geographic Information System）專業(yè)是一級學科地理學下設(shè)的二級學科，然而該專業(yè)屬于師范類大學中的非師范專業(yè)，自身發(fā)展受限。以陜西師范大學為例，綜合運用文獻分析法、訪談法和經(jīng)驗總結(jié)法，針對師范類大學GIS專業(yè)學術(shù)型研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析、總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上從國家、學校、導師、學生等四個層面提出建議。

[關(guān)鍵詞]學術(shù)型研究生;師范類大學;地圖學與GIS;培養(yǎng);建議

[基金項目]2018年度陜西師范大學研究生教育教學改革研究項目“地圖學與地理信息系統(tǒng)專業(yè)研究生課程體系的建設(shè)與改革研究”（GERP-18-37）

[作者簡介]薛 亮（1978—），男，陜西洋縣人，博士，陜西師范大學地理科學與旅游學院副教授，主要從事3S集成和應用教學與科研;白建軍（1969—），男，陜西澄城人，博士，陜西師范大學地理科學與旅游學院教授，博士生導師，主要從事測量和地圖學教學與研究。

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-9324（2020）28-0001-02 [收稿日期] 2019-11-12

師范類高校學術(shù)型研究生的培養(yǎng)質(zhì)量在近年來得到了明顯提高，然而，培養(yǎng)質(zhì)量的提高跟不上數(shù)量發(fā)展。地圖學與GIS是在地圖制圖學基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，屬于理學類地理學（一級學科）下面的二級學科[1]。在師范類高校，這樣的非師范專業(yè)不及師范專業(yè)有優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在社會認可度、學生和家長的認知等方面。在此背景下，針對師范類大學GIS學術(shù)型研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題，進行分析研究非常有必要。本研究以陜西師范大學為例，剖析當前師范類大學該專業(yè)學術(shù)型研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題，并提出對策建議。

一、培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題

（一）生源狀況仍不容樂觀，質(zhì)量參差不齊

近幾年，隨著求職方和招聘方都競相提高要求，供需雙方矛盾日漸凸顯，諸多大學生因求職期望與現(xiàn)實落差較大而選擇了考研，導致考研人數(shù)不斷創(chuàng)新高。根據(jù)陜西師范大學官網(wǎng)上每年發(fā)布的研究生報考人數(shù)及白皮書顯示，報考陜西師范大學研究生的考生人數(shù)一直位居陜西省第一，這表明教育部直屬的、六所師范類大學之一的陜西師范大學對考生的吸引力相當大，但從考生的第一學歷和性別等方面來看，生源狀況卻不盡如人意。諸多考生選擇讀研，其實并不是對科研感興趣，而是因為求職期望與現(xiàn)實落差較大，所以想獲得陜西師范大學的研究生學歷后能在求職中增加“籌碼”;讀研的男女比例仍不協(xié)調(diào)，且一些女研究生受父母和親戚的傳統(tǒng)觀念影響，認為女生碩士研究生畢業(yè)后當中學教師就挺好的，婚姻大事不敢耽擱。不可否認，這些對研究生的學習態(tài)度和繼續(xù)讀博的決心都會產(chǎn)生一定負面影響。據(jù)了解，陜西師范大學的多數(shù)碩士研究生，不是本科是師范專業(yè)的，就是準備考取教師資格證的。GIS專業(yè)學術(shù)型研究生更是如此，多數(shù)學生的職業(yè)生涯定位就是成為一名中學地理教師?？傊?，上述諸多因素導致生源狀況不容樂觀，質(zhì)量差異較大。

（二）培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案不完全切合社會實際需求

當前，GIS專業(yè)學術(shù)型研究生培養(yǎng)目標，是要求畢業(yè)生不但要具有深厚的理論知識，而且要具備從事GIS工程的能力，甚至一些高校在碩士培養(yǎng)定位的同時要求“能在GIS企事業(yè)單位就業(yè)的技術(shù)型人才”和“能在相關(guān)領(lǐng)域從事與GIS有關(guān)的應用技術(shù)開發(fā)、管理的應用型人才”，培養(yǎng)目標及定位較為寬泛[2]。其實，在“全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”等宣傳下，師范類大學學術(shù)型研究生的師范情結(jié)愈加濃厚。并且，受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，“考碗”仍然是最受學生歡迎的職業(yè)選擇，公務員、教師等機關(guān)事業(yè)編制的職位，仍然有很強的吸引力。然而，GIS專業(yè)人才需求量最大的是企業(yè)和公司，并且市場需求量大的是GIS數(shù)據(jù)處理、編程等應用型人才，再加上師范類大學的非師范專業(yè)社會認可度仍有待提高，上述這些都使得GIS專業(yè)研究生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案不完全切合現(xiàn)實社會的實際需求。

（三）一些研究生缺乏學術(shù)進取精神

學術(shù)研究，首先需要的是鉆研、吃苦、甘于寂寞的進取精神。以GIS方面的科研項目為例，多數(shù)時候要在數(shù)據(jù)處理與編輯、建立數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)分析等方面投入大量的時間和精力，這些科研活動都具有較強的重復性。一些研究生往往容易三分鐘熱度，極不情愿一整天都面對著電腦屏幕處理分析“枯燥的”數(shù)據(jù)。有的學生甚至認為導師把自己當成廉價勞動力，對這樣的鍛煉機會不以為然，眼高手低的現(xiàn)象屢見不鮮，時不時抱怨GIS專業(yè)學習太難，感嘆自己不適合搞科研，再加上發(fā)現(xiàn)論文也不好寫，就開始“打退堂鼓”，降低自身發(fā)展定位，選擇畢業(yè)后去中學從教，不愿繼續(xù)攻讀博士學位。

二、對策建議

針對上述培養(yǎng)現(xiàn)狀和問題，本研究從以下四個層面提出對策建議。

（一）國家層面

限制或縮減師范類大學學術(shù)型研究生招生規(guī)模，逐步擴大專業(yè)型研究生招生人數(shù)和范圍，并嚴格把關(guān)。教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。

以師范類大學地圖學與GIS專業(yè)為例，教育部和省教育廳等兩級教育主管部門應進一步限制或縮減理科類該專業(yè)的招生規(guī)模，逐步擴大對專業(yè)型研究生（教育碩士）招生規(guī)模的支持力度，使其立足師范特色并做大做實，適度向綜合性研究型大學發(fā)展。

（二）學校層面

注重德育和智育并重;提高學術(shù)型研究生科研水平。堅持德育和智育要兩手抓，兩手都要硬，立德樹人是教育的評價導向。習近平總書記指出，要努力構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。特別是要抓思想素質(zhì)教育，做事不能拈輕怕重、扯皮推諉、得過且過，要能勇于擔當、迎難而上、積極進取。堅持狠抓學術(shù)型研究生培養(yǎng)工作，促進科研水平提高，學校和學院應營造更好的科研氛圍，讓研究生清醒認識到自己在讀階段應以學術(shù)研究活動為重，把主要精力投入到科學研究中。

（三）導師層面

在研究生達到學校最低畢業(yè)要求的基礎(chǔ)上，導師要做好因材施教，同時不斷提高自己的綜合指導水平。導師是研究生的引路人和管理者，要認識到學生在基礎(chǔ)、性格等方面存在著差異。導師不僅要致力于學術(shù)研究方面的傳授，因材施教，還應抽空不斷學習管理學和心理學方面的知識，以提高自身的綜合指導水平。導師應尊重學生的最終選擇，要能理解這樣一個現(xiàn)實狀況—就考取師范類大學地圖學與GIS專業(yè)的學術(shù)型研究生而言，有些學生考研的目的僅是為了提升學歷或獲得師范類大學的畢業(yè)證書，方便今后從事教師工作。針對這類同學，導師在培養(yǎng)的時候可以注重培養(yǎng)學生的教學能力，在統(tǒng)一的公共課程之外，可以充分利用師范大學的優(yōu)勢，著重培養(yǎng)學生的教育教學能力，這樣也有助于學生在今后的發(fā)展中實現(xiàn)自我價值。

（四）學生層面

學生要做好人生規(guī)劃，認清自己;不要盲目，抓住重點。作為學術(shù)型研究生，應當在攻讀學位期間，不忘初心，牢記當初備戰(zhàn)考研時的雄心壯志，勇攀科學高峰，排除干擾，甘坐“冷板凳”，永葆一顆有科學精神的心，志存高遠。不管以后是否從事科研工作，都應在讀研階段嚴以律己，超越自我，鍛煉自己的科研素養(yǎng)和文字功底，并逐步制定一個明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時，應多和導師溝通，在交流學術(shù)思想之余，還可以交流自己當前的困惑和對未來的設(shè)想，請導師指點迷津。研究生也應當做好學生的本職工作，不要盲目，得過且過，要以學業(yè)為重，也不應埋怨導師要求嚴格，更不能與導師“對著干”，要有一顆感恩的心，否則最后受傷害最大的還是自己。

三、結(jié)語

結(jié)合陜西師范大學地圖學與GIS專業(yè)學術(shù)型研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀和問題，提出了如上四個層面的建議?？傊?，研究生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，并且具有師范類大學的特點和理工科特色，涉及諸多方面，要處理好當前存在的問題，必須做到各方面積極協(xié)調(diào)、配合，形成聯(lián)動機制，共同推動研究生質(zhì)量邁上新臺階。

參考文獻

[1]王明常，張萍，曾昭發(fā)，等.地圖學與地理信息系統(tǒng)學科碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀分析[J].測繪與空間地理信息，2017，40（07）：11-14.

[2]白建軍，薛亮，薛春生.GIS專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)中存在的問題及對策[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（53）：33-35.

Study on the Training of GIS Academic Graduate Students in Normal Universities

XUE Liang， BAI Jian-jun

（School of Geography and Tourism， Shaanxi Normal University， Xi'an， Shaanxi 710119， China）

Abstract： With the continuous expansion of the enrollment scale of postgraduates in China， the cultivation of graduate students has become one of the hotspots in academic research and other related fields. The research on the cultivation of graduate students has great significance and practical value.. Cartography and geographic information system is a second-level discipline under the first-level discipline of geography. However， in normal universities， the major belongs to a non-normal major， and its own development is limited. This study takes Shaanxi Normal University as an example， using literature analysis， interviews and experience summarization methods to analyze and summarize the current status of academic graduate training in cartography and GIS. On this basis， it proposes four levels of advice from the state， schools， tutors， and students.

Key words： academic graduate students; normal universities; cartography and GIS; training; suggestions