田曉燕

摘要：習(xí)近平總書記在各地視察、走訪慰問、參加會議時，多次談到傳承和弘揚紅色基因的問題，強(qiáng)調(diào)要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好。傳承和弘揚紅色基因，是全面貫徹黨的教育方針，牢固堅持社會主義方向，落實立德樹人根本任務(wù)，基礎(chǔ)教工黨支部結(jié)合學(xué)院科技教育特色的優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，注重資源開發(fā)，在傳承紅色基因教育信息化路徑方面實現(xiàn)了創(chuàng)新突破，取得了效果。

關(guān)鍵詞：傳承;紅色基因;教育信息;智慧教室

中圖分類號：H319;G434

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）12-0276-01

一、項目研究的背景

毛澤東同志說過：“人是要有一點精神的”，但這句話的下半句是“無產(chǎn)階級的革命精神就是由這里頭出米的”。中國共產(chǎn)黨一開始就自覺把黨員個體精神和黨的精神聯(lián)系起米公共建設(shè)，并緊跟時代需要來培育、塑造的，進(jìn)而形成中國共產(chǎn)黨人特殊的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神氣質(zhì)。使青少年從小樹立遠(yuǎn)大理想和堅定信念的根本就是紅色基因，從小就知黨愛黨并逐漸形成跟黨走中國特色社會主義道路的志向。項目目的就是為師生終身發(fā)展奠基，始終高度重視紅色基因的傳承和弘揚，結(jié)合學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育特色，發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備優(yōu)勢，努力探索紅色基因傳承教育信息化的發(fā)展道路，達(dá)到教學(xué)效益的最優(yōu)化。

二、項目研究的意義和價值

傳承紅色基因教育實踐活動開展得少，理論偏多，愛國主義教育不能在心理上使師生產(chǎn)生共鳴，不能在點點滴滴中加以滲透，教育效果不明顯。沒有固定的紅色基因的教材，內(nèi)容又太過單調(diào)，而利用教育化中的手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠以生動形象的向師生進(jìn)行紅色基因的傳承教育。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，各種信息手段豐富，媒體融合不斷發(fā)展，為在青少年中開展紅色基因傳承教育提供了很多新手段。如何讓青少年積極行動起米，真正做到“學(xué)黨史、知黨情、感黨恩、跟黨走”，需要我們進(jìn)一步拓寬思路，加深研究。應(yīng)該將黨史教育滲透在日常教學(xué)中，同時更應(yīng)該創(chuàng)新一些教育方式。比如利用現(xiàn)在孩子們比較喜歡的互聯(lián)網(wǎng)平臺，舉行一些網(wǎng)絡(luò)黨史知識競賽等。如何有效地在青少年中開展紅色基因傳承教育，是教育界和黨史界共同而臨的問題。

三、課題研究的方法和步驟

（一）研究方法

1.觀察法，觀察及收集師生品德情況、整理這些資料，并依據(jù)資料進(jìn)行規(guī)劃，分工合作。

2.經(jīng)驗總結(jié)法，分析已有紅色文化資源的教育因素，挖掘經(jīng)典材料，上升到理論高度，更加系統(tǒng)地進(jìn)行本項目研究。

3.行動研究法，預(yù)測基礎(chǔ)黨支部師生品德現(xiàn)狀，擬定總體目標(biāo)和計劃，按照具體計劃進(jìn)行研究。

4.案例研究法，選取典型紅色文化資源，利用信息化的手段，在教學(xué)及項目研究中進(jìn)行縱、橫向比較。

四、利用教育信息化——手機(jī)APP載體加強(qiáng)基礎(chǔ)黨支部的工作

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，目前4G時代已經(jīng)成熟，5G時代的來臨，APP的開發(fā)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的重點研究對象。

（一）微信信息交流平臺，加強(qiáng)黨支部建設(shè)

發(fā)放500份問卷，回收497份有效問卷，調(diào)查結(jié)果顯示：師生使用最頻繁、用量最大的手機(jī)APP是微信，其次是QQ、微博等，人手一機(jī)就意味著人手一個微信帳號。問卷中調(diào)查大學(xué)生，顯示被問及當(dāng)看見語言犀利，觀點個性鮮明可能和一些主流思想相悖的信息、文章會如何做時，只有12%的大學(xué)生不會分享在朋友圈，61%表示偶爾會，8%表示經(jīng)常會。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在面對不良信息時極大可能起著宣傳散播的作用，當(dāng)然在傳播正能量來說也有著重要的作用。

（二）利用開發(fā)和已有APP加強(qiáng)師生黨的教育

調(diào)查顯示，32.8%的師生表示視頻APP是自己最常用的手機(jī)應(yīng)用之一。由于視頻APP相對于言語宣傳，更具有隱蔽性與吸引力，所以基礎(chǔ)黨支部利用視頻APP充分發(fā)揮到師生思想政治教育中來實現(xiàn)黨建目標(biāo)。首先研發(fā)專門的基礎(chǔ)黨支部黨建教育APP，實現(xiàn)培養(yǎng)師生思想政治教育、黨內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣?；A(chǔ)黨支部與軟件開發(fā)人員合作，將思想政治教育工作添加到視頻APP中，使其成為視頻APP的重要組成部分，師生通過視頻APP就可以隨時學(xué)習(xí)到思想政治教育相關(guān)方面的知識。其次，將含有正確的價值觀、人生觀的視頻進(jìn)行宣傳，例如，大學(xué)生中熱烈討論中央電視臺的《開講了》。涉及成功人士對生活，或是自己一路走向自己理想的經(jīng)歷和見解。

★基金項目：湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院黨建項目——教育信息化背景下紅色基因融入高?；鶎狱h組織建設(shè)的創(chuàng)新路徑研究——以基礎(chǔ)教學(xué)教工黨支部為例的結(jié)題材料之一

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉界平，孫一.教育信息化背景下學(xué)校紅色基因傳承的策略——以膠州市實驗小學(xué)為例[J].現(xiàn)代教育，2019.