徐倩

摘要：中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是經(jīng)過幾千年的歷史積淀保存下來的文化的精髓，為當今許多領域的發(fā)展提供文化借鑒，思想政治教育也不例外。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含著豐富的思想政治教育的資源，將其融入思想政治教育更有利于提高思想政治教育的作用，能夠增強大學生的文化認同感樹立正確的價值觀。要實現(xiàn)兩者的融合應充分的理解中國傳統(tǒng)文化的內涵、對其進行合理開發(fā)，了解目前的發(fā)展現(xiàn)狀，更重要的是要選擇合適的路徑推動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育。

關鍵詞：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學生;思想政治教育;融入

1.前言

在2016年12月召開了全國高校思想政治工作會議來討論應如何開展工作。習近平總書記在會議中強調：“高校思想政治工作關系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]”。立德樹人是培養(yǎng)人才的中心的環(huán)節(jié)，思想政治教育也應以此為中心展開，這一育人標準并不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的，而是有很長發(fā)展歷史，并且隨著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承而一直留存，因此能為思想政治教育提供這一領域豐富的教育資源的就是“中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”，要把它融入到思政教育中去。這種融合不僅有利于思想政治教育的發(fā)展、培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀，而且也在大學生中傳播了我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、傳承了中華文化，積極推動了文化自信和實現(xiàn)中華民族偉大復興的進程。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念

要了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，首先要明白文化的定義。對于文化的定義，存在很多種不同觀點，并且有些觀點將其與“文明”一詞混淆，這一直是討論研究的焦點問題，到今天亦是如此。在東西方的百科中有一個相對一致的觀點，即：相對于政治、經(jīng)濟來說，文化是人們在社會生活中所有的精神行為及其產(chǎn)物，它是社會價值的集中體現(xiàn)[2]。傳統(tǒng)文化則是對文化提出了時間上規(guī)定，他在漫長的歷史進程中產(chǎn)生、傳承，其中蘊含著一個國家或者一個民族的歷史、發(fā)展、特征、風貌等等。中國的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)歷過源遠流長的發(fā)展歷程，所沉淀下來的各種傳統(tǒng)的一種特殊體現(xiàn)形式，是中華民族歷史上各種精神文明成果的總體。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自然是包含在中國傳統(tǒng)文化之中的，是中國人民在對本民族傳統(tǒng)文化取其精華、去其糟粕之后，所保留的對中國發(fā)展、中華文明的傳播以及世界文明的發(fā)展有積極意義的文化。這種文化形態(tài)是穩(wěn)定的，并且是一脈相承的，對于今天的思想建設、道德教育等都有重要的影響。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生思想政治教育的價值

3.1有利于大學生堅定理想信念應對多元文化價值觀沖擊

在當今社會，大部分高校培養(yǎng)人才時都是致力于為建設社會主義事業(yè)服務的，大學生的綜合素質的高低，不僅與他自身的發(fā)展密切相關，也關乎著國家的未來。隨著全球化的加快，文化呈現(xiàn)出多樣性，多元的文化價值觀的沖擊對大學生的三觀教育產(chǎn)生了很大的影響，西方的許多文化的滲入易對我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行歪曲，由于缺乏對學生進行主流價值觀的引導，大學生在對這些進行價值選擇時就容易出現(xiàn)偏差。在思政教育課程中融入中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠深化大學生對傳統(tǒng)的認識和理解，喚起他們的民族自豪感和認同感，從而能樹立起為社會主義發(fā)展而奮斗的人生理想;并且有利于大學生充分的認識到社會主義的優(yōu)越性，能樹立堅定地政治信仰和民族自信，在面對多元文化的沖擊時，能夠抵制住不良文化的侵蝕，做出正確的選擇。

3.2有利于提升大學生道德素質和個人修養(yǎng)

當前，對于大學生的培養(yǎng)越來越注重綜合素質的提升，不僅僅局限于專業(yè)素養(yǎng)的培育，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育會增強培養(yǎng)大學生道德素質和個人修養(yǎng)的效果。首先，有利于提升大學生個人的道德素質和修養(yǎng)。我國歷來十分注重德行的培育，例如“以德為先”的用人標準[3]。并且也要培育大學生的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德等等。思想政治教育的一個重要的方面就是進行道德教育，因此優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入豐富了道德教育內容，為其實踐提供理論依據(jù)。其次是對于個人修養(yǎng)，我們現(xiàn)代常常提及的一句古語就是“修身、齊家、治國、平天下”，第一個就是修身，這是在中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中傳承下來的，將這部分內容貫穿到思想政治教育中，更有力的論證了提升個人素養(yǎng)的重要性，促使大學生積極提升自身素質并且為他們提供許多借鑒。

4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育的有效途徑

4.1遵循育人規(guī)律加強大學生對文化價值的心理認同

實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生的思想政治教育的融合，必須按照規(guī)律不斷地增強大學生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的心理認同，使大學生更加認可它，促進兩者的融合。首先，各個高校的思想政治工作的合理性需要得到提升，制定明確的文件為中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的融入提供保證[4]。不斷的完善思想政治教育的工作機制，構建完整的教育體系，保證兩者的融合能夠順利進行。其次，要充分考慮到大學生的認知能力，對于他們的思想狀況有清晰地認識，循序漸進的展開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，充分體現(xiàn)出思想政治教育的育人的實際價值。最后，要以大學生的成長規(guī)律為依據(jù)，在他們的不同的學年，有計劃的開展中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的教育，引導他們積極主動地去學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合。

4.2注重理論聯(lián)系實際完善課程體系

我們要想將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入思想政治教育，僅僅依靠理論的學習是不足夠的，需要與課外實踐相結合，形成對課堂內容的一個延伸。大學生將來是要走向社會，進入工作崗位，開展一系列實踐活動使他們對于社會有更加全面的了解，更具與責任意識，對于促進他們正確的三觀培育有積極作用。所以，在思想政治教育過程中，要完善這個課程的體系，以課堂為主要的陣地的基礎上，而且還要積極的對該門課程的內容進行創(chuàng)新，新增以實踐為主題的課程，與實踐相結合激發(fā)學生對于我們的文化的傳承的責任感和歷史使命感。學?？梢猿浞掷脷v史博物管、紀念館等等有歷史文化內涵的地方，確定鮮明主題，開展實踐活動，使學生對于傳統(tǒng)文化的感受更直觀，從而以更加主動地姿態(tài)推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播與發(fā)展。

4.3增強師資建設提升育人水平

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入思想政治教育是一項需要長期堅持的任務，需要確保有充足的師資力量才能完成。第一，要實現(xiàn)在這個課程中融入中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教師是不可缺少的一個部分，教師對待這門課程的態(tài)度對學生有十分重要的影響，從而間接的對教學的效果產(chǎn)生一定的影響。所以，需要負責這門課程的專業(yè)教師要對于中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化充分認同，重視它的作用，在這樣的前提下學生才會更加重視對這部分知識的學習，推動兩者的融合。第二，培養(yǎng)專門負責這方面教育的教師，設置專業(yè)的教師隊伍，保證教師的質量。教師的是否具有責任感，是否做到言行一致、為人師表，是否有足夠的專業(yè)知識，是否具有積極主動的創(chuàng)新精神等都要作為選拔老師的標準。第三，要重視提升這些專職教師的教育知識能力、業(yè)務能力，增加他們的人格魅力。要想實現(xiàn)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在大學生思想政治教育中的深度的融合，需要各個高校的專職教師有深厚的文化素養(yǎng)和豐富的專業(yè)知識，只有自身能力足夠強才會有可能更好的去教育自己的學生。所以教師應該定期的進行培訓學習，不斷學習，彌補自身不足，增強教育效果。

4.4優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化營造學習氛圍

在對大學生進行思想政治教育時，校園文化所能發(fā)揮的作用是不可以忽視的，能夠為推動思想政治教育的目標的實現(xiàn)提供有利的外部的條件。要想使校園文化優(yōu)點在兩者融合過程中發(fā)揮作用，可以從以下幾個方面來進行：第一，在基礎設施中融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的因素，例如在校園內部、教學樓，寢室等學生的主要活動的地方加入名人名言，傳統(tǒng)事跡等等，營造具有傳統(tǒng)韻味的校園氛圍，讓學生接受熏陶，潛移默化中改變自己的行為，將思想外化于行。第二，開展豐富多彩、形式多樣的實踐活動，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為活動的主題，例如：開展宿舍文化節(jié);或者通過宣傳我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，增強大學生的民族認同感和歸屬感等等。第三，學?？梢蚤_展民俗文化的展覽，通過學習這些，大學生對于生活中的傳統(tǒng)習俗、理念有更深入的了解，有利于思政教育中對大學生各種美德的培育。

5.結語

隨著社會進步與發(fā)展，社會主義的建設對于人才的綜合素質有更高的要求，高校因此也越來越重視大學生思想政治素質的培育，在大學生的思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因素一個方面豐富了思想政治教育的內容，也促進了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，另一方面也對于大學生綜合素質的提升，為社會主義建設培養(yǎng)人才有著積極的作用。

參考文獻

[1]吳晶，胡浩.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程[N].光明日報.2016（12）.

[2]孫曉琦.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育研究[D].東北農(nóng)業(yè)大學.2017（06）.

[3]桑治國.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的價值研究[J].吉林省教育學院學報.2018（12）.

[4]代艷紅，夏喜元.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的路徑研究[J].西部素質教育.2018（12）.