【內(nèi)容摘要】著名的教育家陶行知先生說：生活即教育。我們的地理學(xué)習(xí)最終目的，就是提升學(xué)生的生活質(zhì)量，更好的學(xué)會生存和發(fā)展。要達(dá)到這個(gè)目的，就要從今天的學(xué)習(xí)生活入手。

【關(guān)鍵詞】高中地理教學(xué)生活化

高中地理新課程改革的基本理念之一是“重視對地理問題的探究”。如何培養(yǎng)學(xué)生的探究意識正是這次課改的關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)要提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的敏感度。如何引導(dǎo)學(xué)生用地理的思想和方法發(fā)現(xiàn)生活中的地理問題，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用意識，這是本課題研究期待解決的問題。新高中地理教材在內(nèi)容體系上作了重大的調(diào)整，特別強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際和地理知識的活學(xué)活用。通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，鄉(xiāng)土實(shí)際，國內(nèi)外新聞實(shí)際，使學(xué)習(xí)書本知識與投入社會實(shí)踐相統(tǒng)一。在教學(xué)過程中，結(jié)合生活實(shí)例教學(xué)就能達(dá)到學(xué)以致用的目的。教師課前可以從生活中收集、提取、整理各種的生活實(shí)例通過滲透、遷移，強(qiáng)化等方法應(yīng)用于課堂上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的同時(shí)關(guān)注社會，增強(qiáng)學(xué)生對于地理的興趣，也要增加學(xué)生對地理科學(xué)的敏感度;另一方面學(xué)生也要把知識應(yīng)用于實(shí)踐，從中體驗(yàn)到地理知識的價(jià)值[1]。

一、知識是一種力量

知識不是應(yīng)付考試的，而是從中明了一種人生信念。比如我們識記人類認(rèn)識地球形狀的過程，就是不斷接近真理的過程，就是在擁有知識技能同時(shí)變得更加謙虛的過程。永遠(yuǎn)沒有最好，只有更好。我們每個(gè)人的修行也是如此，我們的學(xué)習(xí)工作和人生也是如此。明了空氣環(huán)境質(zhì)量的主要影響因素，懂得環(huán)境治理的重要性，增強(qiáng)科教興國的信念。這種科學(xué)理念，也是一種科學(xué)的生存和發(fā)展理念。社會經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人類的發(fā)展要與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)。這種理念要樹立，我們要有與之相關(guān)的一系列行動(dòng)。

二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

一定要在學(xué)習(xí)知識技能的同時(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在看圖用圖識記分析和靈活應(yīng)用中，需要細(xì)心觀察認(rèn)真對比分析整理信息資料繪制相關(guān)圖表等等。這個(gè)過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。在圖上畫一條線，在上面畫一個(gè)箭頭，在上面判斷一個(gè)方向和相對位置，不僅需要知識的識記更需要相應(yīng)的技能參與。讓學(xué)生小組互助，形成團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)互助意識，更好的參與世界經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展模式，參與競爭。讓學(xué)生站在講臺上，給自己的同伴講一講，感受到知識技能沉甸甸的分量。同學(xué)之間師生之間相互交流中，相互尊重的態(tài)度，合適的言行和表情，讓同學(xué)們感受到共同提高中自身綜合素質(zhì)的提升[2]。

三、拓寬學(xué)生的心胸

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)注更加遼闊的宇宙人生，拓展心胸。比如生活中，結(jié)合日期，讓同學(xué)們分析太陽直射點(diǎn)的位置，感受到宇宙的蒼茫和浩大，關(guān)注其中規(guī)律的狀況。通過滄海桑田的變化，讓學(xué)生樹立一種謙卑的襟懷，始終擁有海納百川的情懷，始終堅(jiān)持做自己的主人。學(xué)習(xí)上的坎坷挫折，如同風(fēng)向變化云起云落，人生的融入猶如滄海桑田，當(dāng)我們看透一切的同時(shí)，涌起一種報(bào)效家鄉(xiāng)和祖國的熱情，珍惜自己的擁有，以千方百計(jì)的努力，去回報(bào)生養(yǎng)我們的土地，讓我們的人生書寫最燦爛的輝煌。

四、學(xué)習(xí)多元化的世界

學(xué)習(xí)世界各地的地形氣候和人口分布人種宗教，讓同學(xué)們明白我們生活在一個(gè)多元文化昌盛的世界。讓同學(xué)們，不僅上知天文下知地理，而且感受各種燦爛的文化。這種文化在吃穿住行中，在古典的特色建筑中，在不同的宗教文化習(xí)俗中，讓學(xué)生們感受到文化的博大，具有一種海納百川的襟懷，刻苦讀書，增長自己的才干，學(xué)會用不同的人打交道?！昂投煌?，各美其美”，我們常常聽到一句話，就是一個(gè)人的心靈有多大，他人生的舞臺就有多大。我們就是要通過這種學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展同學(xué)們的人生舞臺。盯著別人的優(yōu)點(diǎn)，自己天天在進(jìn)步，只關(guān)注別人的缺點(diǎn)，自己就會不知不覺中墮弱[3]。

五、了解人類與環(huán)境的關(guān)系

了解人類的聚落與環(huán)境的關(guān)系，明白熏修的重要?？此撇黄鹧鄣耐獠織l件，每時(shí)每刻都在改變著我們的人生。了解聚落中的種種，發(fā)現(xiàn)人類與大自然那看似非常遙遠(yuǎn)而非常密切的關(guān)系。當(dāng)人類在改變大自然中取得巨大成就的同時(shí)，不要忘記自己是大自然之子，是大自然面前永遠(yuǎn)渺小的孩子。了解大自然和人類發(fā)展的關(guān)系，放空自己的偏執(zhí)偏見，才會在這個(gè)日新月異的社會中，關(guān)注到大自然之美和人類成長進(jìn)步之美。孔子曰：“毋意，毋必，毋固，毋我”。很多同學(xué)不愿意記地理知識和規(guī)律，就是不知道里面的人生道理。這些知識和規(guī)律中，包含著宇宙人生的真理，讓我們從中學(xué)會感悟，學(xué)會做人做事更好的成長和發(fā)展。課堂應(yīng)該是學(xué)生成長的舞臺，地理學(xué)習(xí)的過程，就是認(rèn)識真理的過程?！暗亍闭?，坤德之載體也。古人云：厚德載物。自古以來，人類就把大地作為自己道德修養(yǎng)的榜樣?！兜赖陆?jīng)》講：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！薄兑讉鳌吩疲骸疤煨薪。幼詮?qiáng)不息”。地理是講有關(guān)天地以及天地之間知識的，里面蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。新課標(biāo)要求我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識技能的同時(shí)，形成良好的思想情感和正確的價(jià)值觀人生觀自然觀，保持一種可持續(xù)發(fā)展的理念。

結(jié)語

地理學(xué)是研究地理環(huán)境及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門學(xué)科。人們的日常生活都和地理有關(guān)，比如人們的衣、食、住、行無不牽扯著地理。服飾的材料與樣式、飲食方法和習(xí)慣，住房的特點(diǎn)和習(xí)慣等，都與地理有著密切的關(guān)系。所以我們不僅要學(xué)習(xí)地理，更要理解地理。學(xué)習(xí)地理有利于學(xué)生更加清晰的認(rèn)識這個(gè)社會，從而令學(xué)生正確認(rèn)識地理學(xué)科的價(jià)值。當(dāng)學(xué)生充分的理解了地理這門學(xué)科的時(shí)候，那么學(xué)生們就會對地理持續(xù)產(chǎn)生興趣，更有利于學(xué)習(xí)地理。通過挖掘這種教育內(nèi)涵，地理教學(xué)師生樂在其中，艱難困苦也在其中。讓我們攜手并肩，在關(guān)注生活中學(xué)習(xí)地理，在地理學(xué)習(xí)中提升我們的生活和發(fā)展理念。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王麗平.高中地理生活化教學(xué)現(xiàn)狀及策略探究[J].學(xué)苑教育，2017，67（12）：86-87.

[2]韓靜.“生活化教學(xué)”在高中地理課堂中的運(yùn)用初探[J].新課程（下）， 2018，23（3）：158.

[3]地理生活化教學(xué)策略在高中地理課堂中的實(shí)踐研究[D].貴州師范大學(xué)，2018，34（36）：69-70.

【作者簡介】王雨（1978.08-），男，漢族，北京市西城區(qū)，學(xué)士學(xué)位，一級教師，研究方向：地理教育.

（作者單位：北京市第四十四中學(xué)）