易淑清

筆者學校所在的江西省萍鄉(xiāng)市安源煤礦不僅是毛澤東主席領導的“秋收起義”的策源地，是全國第一個產業(yè)工人罷工取得勝利的標志——成立了安源煤礦工人俱樂部，還是全國第一條用烈士鮮血染紅的“紅領巾”（當時紅領帶）出現的地方，現在已成為全國著名的紅色文化發(fā)源地之一。學校具有得天獨厚的紅色基因與紅色文化傳統，2014年5月被“全國紅軍小學建設工程理事會”授牌、授旗，被正式授名為“安源路礦紅軍學?！薄６嗄陙恚覀兪冀K不忘習近平總書記的叮囑，整體設計我校的紅色文化教育，身體力行地踐行各類紅色文化教育活動，希望能使紅色基因融入學生血脈，代代相傳，形成了“弘道養(yǎng)正 臻于至善”的鮮明辦學特色。如何在學校課外體育活動中實施紅色文化的教育呢？筆者依據小學生的年齡特點、心理特征與體育教育的規(guī)律，結合我校的實際情況開展了“紅色文化融入學校課外體育活動策略的研究”課題，做了一些初步而有益的探索。

一、思路

學校堅定不移地貫徹執(zhí)行習近平總書記的指示，堅持弘揚社會主義核心價值觀，傳承紅色文化精神，培育紅色文化傳人，依托安源紅色文化，通過建設“紅色長廊”，以當地著名的革命烈士人物命名少先隊中隊，利用當地豐富的紅色文化開展形式多樣、豐富多彩的主題性教育教學活動，因此將紅色文化融入學校課外體育活動中具有更高的教育價值與較強的現實意義。希望能通過具有紅色文化性質的主題式課外體育活動，讓學生在活動中入眼、入耳、入腦、入心，全方位浸潤紅色文化，在頑強拼搏、永不言棄中增強體質，樹立“排除萬難，爭取更大勝利”的堅定信念及積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度與紅色文化基地傳承人的自豪感，切實增強學生的團隊意識及愛國熱情。

二、紅色文化融入學校課外體育活動的路徑

1.紅色文化融入體育游戲

體育游戲歷來是學生最喜歡的，我們結合學生的身心發(fā)展特點與學?，F有條件，改編與重新設計了一類以紅色文化為主題的體育游戲項目，使這類游戲具有如下特點：游戲名稱呈“紅色”。如“紅軍不怕遠征難”（各種地形耐久跑）、“齊心協力”（集體跳長繩）等。

游戲過程顯“勇敢”。如“槍林彈雨”（沖過封鎖線），鼓勵學生向前輩學習，勇敢地沖過密集投過來的紙球;“飛奪瀘定橋”（通過吊橋，圖1），游戲中配上“槍炮聲”，在鍛煉學生平衡能力的同時，培養(yǎng)快速通過的能力。

游戲評價重“堅持”。如“堅持到底”（拔河），勝方在1分鐘之內將中間標志拉到本方一側的第一條線，得2分，但負方能不讓對方將中間標志拉到第2條線，并堅持到2分鐘的，也能得2分，如不能堅持的則不能得分;“斗智斗勇”（互相追擊，圖2），第2輪游戲時，只要堅持到能超過第1輪的時間，就可獲勝。

游戲器材多自制。如“勇攀雪山”（攀爬），需要制作適合高年級學生攀爬的繩山（圖3），低年級學生利于游戲的輪胎（圖4）組合器械等。

通過此類寓教于樂而充滿紅色文化氣息的體育游戲活動體驗，在幫助學生提高基本身體活動能力與身體素質及增強體質的同時，培養(yǎng)了對紅色文化的認同感、優(yōu)良的品格與意志品質，擴大了體育游戲活動的教育效益。

2.紅色文化融入學校體育競賽

我校是全國青少年校園足球特色學校，校領導與體育教師共同研究決定在全校開展“紅色基因與校園足球”相結合的主題活動，要求全體師生共同努力，營造良好的校園足球氛圍。從2017年開始學校每年都舉辦了命名為“紅色安校杯”校園足球班級聯賽，讓每個年級、每個班和每名學生都參與到足球運動中來。學生們從理解規(guī)則開始，逐漸感受足球帶來的樂趣，通過參加班級聯賽，認識足球運動的魅力。在班級聯賽中，也涌現了一大批優(yōu)秀的班集體，他們在班主任的帶領下，以安源革命先輩的名字給各自班級命名，如三年級（1）班的“孔原中隊”，二年級（6）班的“王耀南中隊”等。在全校比賽過程中，各班都需要召開以“弘揚先輩精神”為主題的中隊會，通過講故事、議精神、唱紅歌、畫場景、寫體會等方式，激勵學生向革命先輩學習，發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，在遵守足球規(guī)則的基礎上團結合作、頑強拼搏，正確對待比賽中的勝負，努力做到勝利不驕傲、失敗不氣餒！

我校其他項目運動隊也全面貫徹傳承紅色基因這一指導思想，教練不僅僅從技術戰(zhàn)術上認真鉆研指導隊員，同時也結合優(yōu)秀的紅色傳承精神，發(fā)揚優(yōu)良革命傳統。經過科學系統訓練，磨煉隊員們的意志品質，在思想上，強調團隊合作的重要性，要求個人為團隊服務的這一宗旨，全力打造一支支勇于拼搏、團結互助、個人服從集體的優(yōu)秀團隊。在2019年全市的各項比賽中都名列前茅，學?；@球隊與足球隊相繼獲得全區(qū)第一、全市前三名的好成績。學校羽毛球隊更是榮獲個人項目多個第一名和團體總分第一名的優(yōu)異成績。

3.紅色文化融入學校課外拓展活動

開展校外拓展訓練，是紅色文化在課外體育活動中運用不可或缺的重要內容，是對革命戰(zhàn)爭時期物質文化和精神文化的繼承和發(fā)展的重要途徑，是讓和平年代青少年傳承紅色基因的動力和源泉。為了更好地開發(fā)課外紅色文化拓展訓練項目，我們對本土紅色文化的形成及發(fā)展過程進行充分的挖掘，合理利用安源歷史文物多、重大事件原址與地形地貌保存完好的優(yōu)勢，根據不同的歷史階段，結合學生年齡特點開展了很多大型的課外拓展活動。如2015年建隊日，在當地武警部隊的協助下舉行了“踏革命旅程，圓紅色夢想”大型課外拓展活動（圖6），全校師生在世紀廣場開展了“爬雪山”“過草地”“運送傷員”“強渡大渡河”等多種以紅軍長征為題材改編的游戲，隨后組織學生徒步到達安源勝利廣場，在廣場上安營扎寨（圖7）?；顒託v時3個小時，重現了紅軍長征路上的艱辛和偉大，讓學生充分感受到了幸福生活的來之不易。

此外我們還建立訓練基地，開發(fā)課外紅色文化拓展訓練項目，學校近幾年連續(xù)舉辦了“越野長跑”“登安源山”“渡瀘定橋”“野外生存體驗”等（圖8、圖9）以紅色文化為主題的體育拓展活動，以此來展現紅色文化精神，秉承紅色體育教育，達到立德樹人的教育目的。