田鳳玲

摘 要：在現(xiàn)代化的教育發(fā)展中，初中教師的綜合素質對于現(xiàn)有教育行業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。初中階段是學生的轉型期，這個時期的學生剛剛進入青春期，很容易受到外界因素的影響，教師的一言一行都會直接影響學生的行為習慣，要想給予學生正面影響，就要注重日常的生活習慣和行為方式。由此可見，提高初中教師的綜合素質是非常有必要的，本文將針對現(xiàn)代管理視角下的初中教師素質提高策略等內容進行具體分析和論述，希望能夠為同仁帶來一些幫助和啟發(fā)。

關鍵詞：現(xiàn)代管理;初中教師;素質教育;策略研究

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）25-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.093

在現(xiàn)代化的教育理念下，越來越多的教師開始注重素質教育的培養(yǎng)，這不僅是時代發(fā)展的需要，更是社會發(fā)展的需要。初中教師不僅要具有較強的理論知識，更需要具有高尚的道德情操，這是一名優(yōu)秀的初中教師應當具備的基本素質。目前有些初中學校的領導者對于教師的專業(yè)素質和職業(yè)道德管理關注較少，久而久之則會影響教學質量。針對這些問題，相關領導者一定要加以重視，不能用傳統(tǒng)的眼光去分析和看待問題，要用發(fā)展的眼光來看待教育，只有這樣才能夠推動初中教學質量的發(fā)展，為學生營造一個良好的學習環(huán)境和學習空間。

一、教師的素質狀況

（一）人格素質方面

俗話說得好：“近朱者赤，近墨者黑?！苯處煹囊谎砸恍卸紩W生產生深遠影響，所以在日常的教學中，教師一定要不斷提高自身專業(yè)素質，注重職業(yè)道德和職業(yè)情感的培養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價值觀，這樣在日常的教學中才能夠傳遞給學生更多正能量。

初中是一個非常關鍵的階段，初中教師的綜合素質和職業(yè)能力對于學生的發(fā)展有著舉足輕重的作用。不同類型的初中學校，其教師在素質方面也存在著一定的差距。教師素質方面的差異性直接表現(xiàn)在日常的教學和生活中，有些教師擁有很高的人格魅力，能夠對學生的學習態(tài)度和學習積極性有一個正確的引導，這樣的教師非常受學生的尊重和喜愛，能夠給學生帶來積極的正能量。

（二）知識結構方面

初中教師一定要具有完整的知識結構，除了要講授書本、教材當中的內容外，還應當定期向學生滲透一些教材以外的內容，這樣才能夠開闊學生視野，為提高初中學生綜合素質奠定堅實基礎。初中階段的教師不僅要傳授學生理論層面的知識，還應當傳授給學生道德層面的知識，讓初中階段的學生能夠辨別是非，這一點非常重要，所以強化初中教師知識結構層次固然重要，教師的綜合素質也不可忽視。

（三）能力結構方面

仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)的初中教師在教學上也有著一定的差異性，這與城市的經濟發(fā)展和周圍的環(huán)境因素有很大關系。身為初中教師不僅要以身作則，更要為學生起到一個良好的帶頭作用，只有這樣才能夠更好地實現(xiàn)學生長遠發(fā)展的目標，所以強化初中教師的能力結構是非常重要的。

不同年齡段的教師在教學過程中也會表現(xiàn)出不同的問題，例如年輕的教師有些缺乏與學生的溝通技巧，并且在講課方法上也較為空洞，教學經驗略顯不足，但是這些年輕的教師往往更具有旺盛的精力，愿意去多學習、多積累。一些年齡較大的教師則不善于學習新鮮的知識，習慣用固有的眼光去看待問題，這將會直接影響初中教學的質量?？梢妼τ诓煌挲g段的教師，一定要采取不同的管理形式，只有強化其素質教育和專業(yè)能力結構培養(yǎng)，才能夠更好地促進初中教學體系的發(fā)展。

二、存在的問題

（一）地區(qū)發(fā)展水平影響教師能力結構

個人的發(fā)展離不開集體的發(fā)展，因此地區(qū)的發(fā)展往往會影響個人的發(fā)展。某些地區(qū)的教師存在著專業(yè)素質較低、能力結構不科學等問題，這也與其所處地區(qū)發(fā)展和周圍環(huán)境因素有直接的關系。如有些地區(qū)受客觀條件的限制，教學資源較差，教師缺少提高專業(yè)素質的機會，這些都會直接影響當?shù)氐慕虒W質量，對此當?shù)貞訌妼處煂I(yè)素質的管理，為教師提供學習、培訓的機會。初中階段的教師在教學中應當注重德智體美勞的全面發(fā)展，只有這樣才能夠相應國家號召，為實現(xiàn)創(chuàng)新式的教學發(fā)展開辟新路徑，為實現(xiàn)高效率的教學發(fā)展奠定堅實基礎。

（二）部分中年教師易受家庭生活的影響

部分中年教師家庭生活壓力很大，分散了日常的工作精力，如果長期處于這種壓力當中，則容易出現(xiàn)職業(yè)懈怠情緒，這不利于教學事業(yè)的發(fā)展。 有些教師放低了對事業(yè)上的要求，疏于追求事業(yè)上的進步，不愿意花費太多精力在事業(yè)方面，而希望在家庭方面有更多收獲。

三、提高教師素質的建議

（一）相關主管部門層面

在現(xiàn)代化的初中教學發(fā)展中，要想從根本上提高初中教師的綜合素質，就要從多方面入手。

首先相關管理部門要強化自身的專業(yè)素質，在對教師進行管理的時候，要考慮全面，注重營造良好的環(huán)境氛圍和工作氛圍，讓教師感受到來自組織和上級的關愛。

如果條件允許，相關部門應給予相應的扶助，如扶弱創(chuàng)特、均衡地區(qū)差異等，這一點十分重要。從近期的調查結果中可以發(fā)現(xiàn)，教學質量、教師專業(yè)素質等問題，實際上都與學校的教學資金有著密切的關系。

出臺初中教師素質認定辦法，這一辦法的出臺能夠很好地提高教師的專業(yè)素質。對于初中階段的教師而言，要想更好地適應未來社會的發(fā)展，就要從根本上做到與時俱進。而相關教育部門也要強化對教師專業(yè)素質的培養(yǎng)，應當設定科學、合理的教師管理條例，例如《初中教師素質水平認定辦法》。這一辦法的認定能夠很好地提高教師的綜合素質，讓教師認識到如何才能夠成為一名優(yōu)秀的教師，在日常的工作和生活中，能夠用嚴格的要求去規(guī)范自己，可見出臺相應的條例和辦法對于提高教師的綜合素質有很大幫助。

需要注意的是，相關教育部門在對教師進行管理的時候，也要考慮到教師年齡段的問題，對于一些新入職缺乏教學經驗的教師，一定要有耐心，不能用過于嚴格的條例去要求這些新手教師，但是也不能過于放縱，要注意把控好這個度。對于40-50歲的教師，一定要多給予鼓勵、支持，因為這個年齡段的教師已經達到了一個瓶頸期，對于教學工作似乎沒有太多的新認識，再加上日常家庭壓力大，很容易出現(xiàn)倦怠期。所以相關教育部門要多給予理解和關懷，只有這樣才能夠打造良好的師資隊伍，形成“以老帶新”的精神面貌。

相關教育部門在培養(yǎng)教師綜合素質的時候，不能僅“動口”，也要有一些實際行動，最直接的就是加大資源的投入，這對于初中學校而言非常重要。很多初中學校由于缺乏相應的資金，所以在進行設施建設的時候會出現(xiàn)各種各樣的問題，此時相關部門要注重強化人力、物力、財力、機會等方面，實現(xiàn)多方面、多元化的建設。

（二）學校層面

要想更好地促進教師綜合素質的發(fā)展，僅僅依靠外界的干預是不夠的，學校自身也要加強管理，可以設立教師教育發(fā)展中心，該中心設立的目的就是為了提高教師的綜合素質。教師教育發(fā)展中心應當針對學校教師的不同情況，有計劃、有針對性的設定，這對于實現(xiàn)教師自身專業(yè)素質的長久發(fā)展具有舉足輕重的作用。

在日常的學習和工作中，還可以定期召開一些講座，通過循序漸進的熏陶，讓教師認識到素質教育的重要性。初中教師要肩負起自身的責任和義務，在與學生溝通和交流的時候，一定要起到一個榜樣作用。

為了激發(fā)教師的工作積極性和學習積極性，學校有關領導還應當設定相應的激勵評價機制，要求在日常的教學工作中，教師應當具有完善的管理能力和高效的工作能力。學?？梢栽O定相應的管理體系，并制定完善的考核機制，對于工作積極性強，專業(yè)素質高的教師給予一定的物質鼓勵，并通過定期開展素質教育活動、講座等來營造良好的環(huán)境氛圍。這是時代發(fā)展的要求，也是初中教師應當具備的精神面貌，只有不斷地學習和發(fā)展，才能夠與時俱進。

學校在對教師進行管理的時候，要寬嚴相濟，不能讓教師覺得束縛太多，要采取適當?shù)墓芾硇问?，讓教師能夠真切地認識到素質教育的重要性，這是至關重要的。學校要站在宏觀的角度去分析和看待問題，為教師營造一個良好的工作氛圍和學習氛圍，這樣才能夠促進教師綜合素質的提升。

（三）教師自身層面

樹立正確的發(fā)展觀和終身學習理念非常重要，學習使人進步，學習是初中教師提高自身專業(yè)素質的重要途徑。要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要樹立終身學習的意識和理念。初中教師一定要明確認識到哪些是正確的、哪些是錯誤的，不要受外界因素的干擾，通過專業(yè)學習和專業(yè)培訓提升自己的能力，提高自身的素質，從而促進自身職業(yè)的良好發(fā)展。

教師要養(yǎng)成良好的學習習慣和工作習慣。初中階段的學生很容易受教師的影響，初中教師的一言一行都會被學生所效仿，所以教師要注重提高自身的專業(yè)素質。在日常的工作中，教師要逐漸轉變傳統(tǒng)的思維形式，要為自己設定明確的發(fā)展規(guī)劃，樹立正確的職業(yè)目標，這樣才能夠實現(xiàn)創(chuàng)新式的發(fā)展。如今互聯(lián)網(wǎng)技術飛速發(fā)展，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)學習更多的知識，在網(wǎng)絡世界不斷地豐富自我，這樣既能夠提高自身的專業(yè)素質，又能夠緊跟時代步伐，與時俱進，樹立正確的工作態(tài)度，可謂一舉多得。

初中教師不僅要強化自身的專業(yè)素質，在道德層面上也要嚴格地要求自己，為人師表不能只是擁有理論知識，也要具備較強的道德修養(yǎng)，這樣才能夠向學生傳遞更多正能量，真正地實現(xiàn)素質教育與德育教育的全面發(fā)展。

四、結語

綜上所述，本文主要論述了現(xiàn)代管理視角下初中教師素質提高策略等內容。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的初中教師專業(yè)素質培養(yǎng)中，人們要從多方面、多角度去分析和思考問題。相關教育部門要對教師多加關心和愛護，學校領導也要強化對教師素質教育的培養(yǎng)，教師自身也要有正確的認識，只有這樣才能夠更好地實現(xiàn)教學的高效發(fā)展。

參考文獻：

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[責任編輯 李 媛]