劉 丹

(石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 科技發(fā)展與校企合作部，河北 石家莊 050081)

京津冀協(xié)同發(fā)展、雄安新區(qū)建設(shè)以及河北省自貿(mào)區(qū)設(shè)立等政策的推進(jìn)，為河北省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn),也對人才的培養(yǎng)提出了新要求。為進(jìn)一步適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求，河北省陸續(xù)出臺了一系列加大高技能人才培養(yǎng)力度的政策措施?！逗颖笔窠?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》提出：“要培養(yǎng)高技能人才，造就一批知識型、技術(shù)型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)職工，全面提高勞動者素質(zhì)，加快人口紅利向人力資本紅利的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)50萬名急需緊缺高技能人才?！盵1]《河北省人民政府關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，加快技能強(qiáng)省建設(shè)的實(shí)施意見》提出：“到2022年，技能人才總量達(dá)到750萬人，其中高技能人才達(dá)到215萬人?！盵2]因此，亟需對當(dāng)前高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對存在的問題制定培養(yǎng)策略，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高高技能人才培養(yǎng)的針對性和有效性。

一、高技能人才內(nèi)涵分析

《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃(2010-2020年)》指出：“高技能人才是指具備精湛技能和高超技藝，能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，并對社會作出貢獻(xiàn)的人，主要包括技能勞動者中取得技師、高級技工和高級技師職業(yè)資格的人員?！盵3]《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中將高技能人才解釋為:“在服務(wù)、運(yùn)輸、生產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)中具備較高的專業(yè)技能水平，能夠在關(guān)鍵的崗位發(fā)揮核心作用，進(jìn)而解決生產(chǎn)、操作過程難題的一線從業(yè)人員，主要是取得了高級職業(yè)資格的技師、技工以及其他技術(shù)人員?！盵4]在《高技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要有關(guān)名詞解釋》(《高技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》的附件)中,高技能人才被定義為：“在服務(wù)、生產(chǎn)、運(yùn)輸?shù)纫痪€領(lǐng)域和崗位,熟練掌握專業(yè)知識和技術(shù),具備精湛高超的操作技能,并能在實(shí)踐中解決核心工藝和關(guān)鍵技術(shù)的操作性難題的人員，主要包括技術(shù)技能勞動者中取得技師、高級技工和高級技師職業(yè)資格以及相應(yīng)職級的人員。主要分布在一、二、三產(chǎn)業(yè)中技能含量較高的崗位上，即《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中的第三至第六大類。高技能人才具體可分為技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型三類?！盵5](高技能人才類型見表1)

二、河北省高技能人才培養(yǎng)成果及存在問題

近年來，河北省及時把握發(fā)展機(jī)遇，重視人才培養(yǎng)工作，努力提高勞動者的知識儲備、技術(shù)水平以及職業(yè)素養(yǎng)，不斷壯大技能人才隊(duì)伍[6]。高技能人才培養(yǎng)取得了一定成績，也存在一定問題。

(一)高技能人才培養(yǎng)成果

1.高技能人才總量呈上升趨勢

據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從2013年到2017年，河北省技能人才總量增加了154.0萬，高技能人才總數(shù)增加了45.7萬，占比提高了0.8%，其中技師和高級技師的數(shù)量增長了11.4萬[7](具體情況見表2)。

表1 高技能人才類型

表2 技能人才與高技能人才數(shù)量對比(選取2013年和2017年)

2.高技能人才培養(yǎng)政策環(huán)境不斷優(yōu)化

2006年，河北省“十一五”規(guī)劃中明確提出要加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)和專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批專業(yè)型技術(shù)人才[8]。近年來，河北省政府陸續(xù)出臺《關(guān)于提高技能人才地位的若干意見》《百萬燕趙工匠培養(yǎng)支持計(jì)劃實(shí)施方案》《河北省高技能人才評選表彰管理辦法》等一系列規(guī)劃綱要，為高技能人才培養(yǎng)提供良好的政策環(huán)境。同時，陸續(xù)推出“金藍(lán)領(lǐng)訓(xùn)練計(jì)劃”“技能大師工作室”“巨人計(jì)劃”等人才培養(yǎng)項(xiàng)目，逐年增加投入，推動人才培養(yǎng)工作改革不斷深入。先后設(shè)立河北省突出貢獻(xiàn)技師、河北省技術(shù)能手、燕趙技能大獎、燕趙杰出匠師和燕趙金牌技師等獎項(xiàng)，鼓勵高技能人才參與評選，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。在政策的大力推動下，河北省每年舉辦的職業(yè)技能競賽20多項(xiàng)，有近200個工種的20余萬人參加比賽[7]。大批能工巧匠從比賽中脫穎而出，受到企業(yè)、行業(yè)重視，迅速成長為業(yè)務(wù)技術(shù)骨干。

3.高技能人才后備力量培養(yǎng)體系初步形成

充分發(fā)揮政府的指導(dǎo)作用，調(diào)動企業(yè)、職業(yè)院校培養(yǎng)人才的積極性，為高技能人才隊(duì)伍培養(yǎng)后備力量。第一，政府出臺政策，實(shí)施“新技師培養(yǎng)帶動計(jì)劃”“百萬燕趙工匠培養(yǎng)支持計(jì)劃”，成立高技能人才培訓(xùn)基地，為高技能人才培養(yǎng)提供頂層設(shè)計(jì)，指導(dǎo)和推動高技能人才培養(yǎng)工作。第二，企業(yè)成立技能大師工作室，或者與職業(yè)院校開展校企合作，通過實(shí)訓(xùn)基地、訂單班、混合所有制二級學(xué)院等形式，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才，為行業(yè)需求儲備力量。第三， 職業(yè)院校在技能人才培養(yǎng)中承擔(dān)著重要責(zé)任，近年來，國家大力推動職業(yè)教育發(fā)展，職業(yè)院校為提高在校學(xué)生的技術(shù)技能水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，不斷改革辦學(xué)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，初步形成儲備人才培養(yǎng)體系。

(二)高技能人才培養(yǎng)存在的問題

1.高技能人才總量不足

表2數(shù)據(jù)顯示，雖然近幾年河北省高技能人才的數(shù)量和占比均呈增長上升趨勢，但是，從總體來看，高技能人才的數(shù)量仍然遠(yuǎn)低于初級工(218.0萬人)和中級工(205.3萬人)，高技能人才缺口較大。而從2013年至2017年，高技能人才數(shù)量僅增長了40余萬，增長速度緩慢，與現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)增長對人才的需求存在一定差距。

截至2017年底，全國獲得技能人才鑒定資格證書的高技能人才數(shù)量約323.8萬，而河北省獲取證書的高技能人才數(shù)量約為8.8萬人，僅占2.7%[9]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全省就業(yè)人員中，技能人才占比為14.0%，其中高技能人才所占比例僅有3.9%，這兩個比例都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平。每一萬名勞動者中，高技能人才數(shù)量為385人，遠(yuǎn)低于江蘇(686人)、浙江(656人)等省[7]。高技能人才的不足，在一定程度上制約著河北省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.高技能人才結(jié)構(gòu)不盡合理

(1)年齡結(jié)構(gòu)不盡合理

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，高技能人才年齡層次較高，46歲以上的技師、高級技師占比超過50.0%，30歲以下的年輕人僅占5.0%(具體情況見圖1)。高技能人才出現(xiàn)年齡斷層，不利于經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

圖1 2017年不同年齡層次高技能人才占比

(2)等級結(jié)構(gòu)不盡合理

發(fā)達(dá)國家的技能人才等級結(jié)構(gòu)一般呈“紡錘型”“橄欖型”，也就是“兩頭小，中間大”，高級工和初級工的數(shù)量較多，中級工較少?！伴蠙煨汀比瞬沤Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是層級弱化、邊界模糊，有利于加快人才的動態(tài)調(diào)整。與發(fā)達(dá)國家相比，河北省的技能人才結(jié)構(gòu)呈“金字塔型”，高技能人才數(shù)量少，等級結(jié)構(gòu)仍有優(yōu)化空間。

(3)分布結(jié)構(gòu)不盡合理

從就業(yè)領(lǐng)域來分析，河北省高技能人才的行業(yè)、企業(yè)分布結(jié)構(gòu)不盡合理，人才主要集中在國有大型企業(yè)和傳統(tǒng)行業(yè)中，中小型企業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)所占比例較小，從事第三產(chǎn)業(yè)的高技能人才數(shù)量也不多[7]。

3.高技能人才培養(yǎng)體系亟待完善

近年來，河北省大力發(fā)展職業(yè)教育，政府、企業(yè)、職業(yè)院校協(xié)同進(jìn)行技能人才培養(yǎng)，人才總量增加，培養(yǎng)體系初步形成。但從總體來看，政府的頂層設(shè)計(jì)還需要進(jìn)一步細(xì)化，相關(guān)部門的指導(dǎo)作用有待進(jìn)一步發(fā)揮，校企合作進(jìn)程中，職業(yè)院?！耙活^熱”現(xiàn)象比較普遍，人才培養(yǎng)模式有待創(chuàng)新。從社會層面看，職業(yè)院校的招生吸引力比不上本科院校，其中高素質(zhì)生源數(shù)量缺口很大，高技能人才的培養(yǎng)規(guī)模小。

雖然近年來河北省在國際國內(nèi)技能競賽上屢獲佳績，涌現(xiàn)出一大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，但是，受多方面因素的制約和影響，高素質(zhì)技能人才，尤其是領(lǐng)軍人才嚴(yán)重流失，據(jù)統(tǒng)計(jì)，河北省高技能人才流失引進(jìn)比高達(dá)18∶25，是一般人才的11.4倍[7]。

三、 河北省高技能人才培養(yǎng)策略

現(xiàn)階段,需要進(jìn)一步提高河北省高技能人才培養(yǎng)水平，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求，需要政府、企業(yè)、職業(yè)院校多方共同努力，優(yōu)化培養(yǎng)策略，為河北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障。

(一) 政府層面

在高技能人才培養(yǎng)中，政府主要承擔(dān)引導(dǎo)作用，通過出臺相關(guān)政策，制定相關(guān)措施，引導(dǎo)社會風(fēng)氣，為高技能人才培養(yǎng)營造良好的政策環(huán)境和社會環(huán)境。

1.加強(qiáng)政策引導(dǎo)

第一，不斷加強(qiáng)對高技能人才培養(yǎng)的政策引導(dǎo)，切實(shí)跟蹤市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，深入調(diào)研行業(yè)、企業(yè)需求，根據(jù)人才需求形勢及時調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)劃，并進(jìn)一步細(xì)化人才培養(yǎng)策略，充分發(fā)揮政府的指導(dǎo)作用。

第二，針對企業(yè)出臺相關(guān)政策，鼓勵優(yōu)質(zhì)企業(yè)積極參與校企合作，對積極參與職業(yè)人才培養(yǎng)的企業(yè)給予政策傾斜、榮譽(yù)獎勵；貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》，制定具體措施，把企業(yè)職工終身培訓(xùn)納入政府培訓(xùn)補(bǔ)貼范疇，合理制定培訓(xùn)成本比例；扶持企業(yè)建立大師工作室、人才培訓(xùn)基地，引導(dǎo)企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營和技術(shù)創(chuàng)新需要，制定高技能人才培養(yǎng)規(guī)劃和培訓(xùn)制度[10]。

第三，出臺相關(guān)政策，完善職業(yè)院校專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制[7]。根據(jù)市場、經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展需求，及時追蹤新型產(chǎn)業(yè)，更新專業(yè)目錄，指導(dǎo)職業(yè)院校不斷完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)新興的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)設(shè)置新型專業(yè)，保證人才培養(yǎng)與時俱進(jìn)。

第四，加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)政策宣傳，樹立高技能人才典型，提升技術(shù)人員的社會地位，并給予一定的獎勵和榮譽(yù)，為高技能人才培養(yǎng)營造良好的社會風(fēng)氣，提供良好的社會環(huán)境。

2.增加財政投入

第一，為高技能人才培養(yǎng)設(shè)立專項(xiàng)資金，用于技能培訓(xùn)、人才引進(jìn)和獎勵、培訓(xùn)基地建設(shè)等，完善監(jiān)管部門管理機(jī)制，保證資金使用透明、?？顚Ｓ谩?/p>

第二，加大對職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)支持。職業(yè)院校是培養(yǎng)高技能人才的重要平臺，要合理增加經(jīng)費(fèi)投入，為職業(yè)院校培養(yǎng)人才提供物質(zhì)保障。要保證院校教學(xué)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)基地等硬件基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入，要對高水平人才、技能大師、“雙師型”教師等師資建設(shè)給予經(jīng)費(fèi)支持，還要對招生給予財政支持，核定生均撥款比例，足額按時發(fā)放相關(guān)財政資金。

第三，拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道。多元吸納社會資本參與人才培養(yǎng)以保證高技能人才培養(yǎng)的費(fèi)用支持。政府要發(fā)揮政策引導(dǎo)作用，出臺相關(guān)政策，引導(dǎo)企業(yè)、銀行、個人等社會力量，通過投資或捐贈等方式，將資金用于培訓(xùn)基地建設(shè)、課程開發(fā)、技能大賽等方面。對于積極支持或參與人才培養(yǎng)的企業(yè)，給予稅收優(yōu)惠、銀行優(yōu)先批貸等政策支持。

3.完善制度建設(shè)

要盡快完善職業(yè)資格的鑒定、監(jiān)督、管理制度，加強(qiáng)對發(fā)證機(jī)構(gòu)的規(guī)范管理，取締社會上以攫取利潤為目的、不合規(guī)合法的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，保證高技能人才鑒定評價的公開、公平、公正，吸引高技能、高水平人才參與資格認(rèn)定。還要不斷規(guī)范院校學(xué)生職業(yè)資格等級的鑒定程序，統(tǒng)一鑒定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格鑒定流程，鼓勵職業(yè)院校學(xué)生參加專項(xiàng)職業(yè)能力考核，以證促學(xué)，引導(dǎo)他們強(qiáng)化知識儲備，夯實(shí)職業(yè)技能，提升職業(yè)素養(yǎng)，通過規(guī)范的職業(yè)資格認(rèn)定，客觀展示其職業(yè)資格水平。

(二) 企業(yè)層面

作為市場經(jīng)濟(jì)活動的組織者、參與者和實(shí)施者，企業(yè)的發(fā)展與高技能人才關(guān)系密切。一方面，企業(yè)需要高技能人才，從事產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化以及推廣銷售等工作，為企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展提供人力支持；另一方面，企業(yè)也是培養(yǎng)高技能人才的主體，企業(yè)建立培訓(xùn)基地，或與職業(yè)院校合作，對員工進(jìn)行短期、長期、專項(xiàng)培訓(xùn)，提升員工的技術(shù)技能水平，壯大高技能人才隊(duì)伍。要充分發(fā)揮企業(yè)的人才培養(yǎng)主體作用，健全高技能人才崗位培訓(xùn)機(jī)制。

1.完善高技能人才培養(yǎng)機(jī)制

一是根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和員工現(xiàn)狀，明確高技能人才的培養(yǎng)數(shù)量和目標(biāo)，針對高技能人才的培養(yǎng)制定專項(xiàng)培養(yǎng)規(guī)劃；二是設(shè)立專業(yè)的高技能人才培訓(xùn)部門，把人才培養(yǎng)成果納入績效考評機(jī)制，保證高技能人才培養(yǎng)工作落到實(shí)處；三是成立人才培訓(xùn)基地，開展多種形式的培訓(xùn)活動，制定切實(shí)有效的高技能人才培養(yǎng)舉措，形成門類齊全的高技能人才隊(duì)伍；四是深入細(xì)致了解參與培訓(xùn)的員工，對于素養(yǎng)良好、基礎(chǔ)扎實(shí)、積極上進(jìn)的員工，可以指定技能大師專項(xiàng)輔導(dǎo)，定向重點(diǎn)培養(yǎng)，幫助他們快速成長為高技能人才骨干；五是與職業(yè)院校深度合作，共同參與招生、教材編制、課程設(shè)置等人才培養(yǎng)具體工作，以確保人才培養(yǎng)的有效性。

2.營造高技能人才培養(yǎng)氛圍

開展技能人才隊(duì)伍建設(shè)宣傳活動，使員工充分認(rèn)識到成為高技能人才有助于國家建設(shè)和企業(yè)生產(chǎn)，更有助于個人的長遠(yuǎn)發(fā)展；舉辦多種形式的技能競賽，鼓勵員工積極參與競賽，并在競賽中展示才能，積累經(jīng)驗(yàn)，成為高技能人才典范；鼓勵員工參與多層面的知識和技能培訓(xùn)活動，對于通過培訓(xùn)的員工給予一定補(bǔ)貼，對成績優(yōu)異的員工給予獎勵。營造“重視技能、尊重人才”的良好氛圍。

3.優(yōu)化高技能人才評價激勵機(jī)制

要培養(yǎng)高技能人才，更要保證留住高技能人才，合理的人才評價激勵機(jī)制是關(guān)鍵因素。第一， 優(yōu)化人才評價體系。鼓勵員工積極參與國家或行業(yè)的職業(yè)資格鑒定與認(rèn)證，并按照等級標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)待遇；建立人才破格晉升機(jī)制。允許符合條件的高技能人才突破資歷、學(xué)歷、身份、年齡等限制，獲得破格晉升的機(jī)會。第二， 完善人才激勵機(jī)制。完善薪酬激勵機(jī)制，制定合理的薪酬增長制度，給予“高精尖缺”技能人才相應(yīng)的高報酬；完善晉升激勵機(jī)制，給予高技能人才適當(dāng)?shù)臅x升平臺；完善榮譽(yù)激勵機(jī)制，給予高技能人才專屬的榮譽(yù)稱號，提高其職業(yè)自豪感；完善后勤保障激勵機(jī)制，在社會保險、安家落戶、配偶就業(yè)、子女上學(xué)等方面，給予高技能人才政策紅利。

(三) 職業(yè)院校層面

學(xué)校是人才培養(yǎng)的基地，充分發(fā)揮職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才的關(guān)鍵作用，以確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

1.深化產(chǎn)教融合，校企協(xié)同育人

拓寬企業(yè)參與辦學(xué)的途徑，鼓勵企業(yè)以多種形式參與職業(yè)技能人才的培養(yǎng)。企業(yè)可以通過資金、土地、設(shè)備、人力、技術(shù)等多種形式與職業(yè)院校開展合作，雙方共建共管生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、混合所有制二級學(xué)院等人才培養(yǎng)實(shí)體，共同招生，制定人才培養(yǎng)方案，設(shè)置課程及考核評價標(biāo)準(zhǔn)，使職業(yè)院校的人才培養(yǎng)緊貼社會、行業(yè)、企業(yè)需求。深入融合企業(yè)文化，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。高技能人才不僅僅是技術(shù)水平高，職業(yè)道德水平同樣要高。通過校企合作，讓學(xué)生盡早接觸到企業(yè)文化，充分認(rèn)識到工匠精神、知行合一等職業(yè)理念的重要意義，增強(qiáng)職業(yè)使命感，實(shí)現(xiàn)向職場人的轉(zhuǎn)變。此外，還要進(jìn)一步完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度。組織學(xué)生到企業(yè)開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生參與真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目，在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下，提高實(shí)際操作能力。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的良好機(jī)遇，以“職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃”“雙高建設(shè)”為契機(jī)，努力探索校企合作、混合所有制辦學(xué)等不同人才培養(yǎng)模式，以尋求提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新途徑。大力推行“1+X”證書制度，開展“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”試點(diǎn)工作，鼓勵在校學(xué)生積極參與職業(yè)技能等級認(rèn)定考核，以職業(yè)等級的標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索建設(shè)“學(xué)分銀行”，對學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換。探索實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制”“企業(yè)新型學(xué)徒制”等人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生以“學(xué)生+員工”的雙重身份進(jìn)行學(xué)習(xí)，推動學(xué)校招生與企業(yè)招工的一體化進(jìn)程。

3.以高技能人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，推動教學(xué)改革

創(chuàng)新教學(xué)方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法，通過微課、慕課等云教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化師資隊(duì)伍，組建“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，在人才培養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐兩手抓。一方面吸納企業(yè)人員進(jìn)課堂，引入高技能人才在學(xué)校擔(dān)任技能大師，成立技能大師工作室，為學(xué)生開設(shè)實(shí)踐課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)技能水平；另一方面推薦學(xué)校教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)和鍛煉，提升職業(yè)技能水平，為人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量，為自身發(fā)展添磚加瓦。編寫課程教材，遴選認(rèn)定職業(yè)教育在線精品課程，與企業(yè)合作開發(fā)“雙元”教材，使教學(xué)內(nèi)容緊貼行業(yè)要求，倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材。創(chuàng)新考核評價體系，建立靈活有效的考評體系。側(cè)重對實(shí)踐能力的考核，加大技術(shù)技能所占成績的比重，以考核為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生重視技能水平的提升。

在京津冀協(xié)同發(fā)展進(jìn)程中，河北省要加大高技能人才培養(yǎng)力度。隨著社會經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，河北省對于高技能人才的需求將會日益增加。在新形勢下，要抓住機(jī)遇，直面問題，推動政府、企業(yè)、職業(yè)院校三方聯(lián)動，擴(kuò)大高技能人才隊(duì)伍，杜絕高技能人才流失，優(yōu)化高技能人才結(jié)構(gòu)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航。