郭劍

每年3月，都是冰雪逐漸消融、枝芽破土、新花吐蕊，人們滿懷欣喜迎來一年當(dāng)中最溫暖的季節(jié)，但年初突如其來的新冠肺炎疫情，卻讓2020年的這個春天，被緊急和肅穆的氣氛填滿。以往明亮的教室、熱鬧的操場、生機勃勃的校園足球小將，暫時難覓蹤影。

但校園足球的火種卻沒有因此變得微弱，校園足球的生命力甚至變得更加旺盛，越是艱難，越見寶貴。這個特殊的3月，全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室連續(xù)發(fā)布3個感人至深的校園足球戰(zhàn)“疫”視頻：從《疫情消散日 茵綠再戰(zhàn)時》到《只要堅持 一定會贏》，再到《以愛之名 向英雄致敬》，校園足球在這個特殊的時期被賦予了極為特殊的含義：數(shù)百所學(xué)校的數(shù)千名校園足球小將參加了“校園足球接力 為武漢加油”活動，一個個小小的足球連接起960萬平方公里土地上不同學(xué)校、不同球隊的同胞，足球強大的生命力和號召力，讓足球小將們遠(yuǎn)離孤單。

校園足球小將居家期間的自律讓家長感動，他們制訂體能鍛煉計劃，努力完成訓(xùn)練任務(wù)，他們合理安排作息時間，幫助家長完成力所能及的家務(wù)勞動，他們還利用這段暫時不能返校的時間，從更多角度去理解足球、思考足球。毫無疑問，在經(jīng)歷戰(zhàn)“疫”洗禮之后，校園足球的升級近在眼前。

校園足球的戰(zhàn)“疫”總動員

與新冠肺炎疫情的搏斗，對于全世界人民而言都是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，中國的學(xué)生暫時不能返校，線上教育成為這段特殊時間學(xué)生們接受教育的最主要方式——在線教育除了文化課程，還有愛國主義教育、抗擊疫情和自我防護基本知識教育，自然也包括居家體育活動的教育。

從線下轉(zhuǎn)移到線上，令人驚訝的是校園足球沒有缺課。全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰擔(dān)任教育部應(yīng)對新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，全面部署相關(guān)工作，雖然多項校園足球相關(guān)活動因新冠肺炎疫情推遲或取消，但師生的生命安全和身體健康得到了最大限度的保護。

全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向全國各省（區(qū)、市）電視臺等媒體贈送播出版權(quán)，讓全國的學(xué)生可以看到青少年及幼兒校園足球教學(xué)、訓(xùn)練和游戲視頻節(jié)目，365集的《天天足球》教學(xué)示范視頻、48集的《校園足球先鋒》專題片、40集的《汪星撞足球》系列科普動畫片，讓足球陪伴著適齡的學(xué)生們度過居家戰(zhàn)“疫”的難忘日子。全國學(xué)生廣泛參與的“校園足球接力 為武漢加油”的線上視頻活動，更是把“線下”和“線上”“運動”和“居家”緊密結(jié)合起來，在整個疫情防控期間展示出校園足球的溫度與對同胞的關(guān)愛。

居家戰(zhàn)“疫”，足球小將更自律

“上午9點到11點上數(shù)學(xué)和語文網(wǎng)課，下午1點半到3點練球，3點半學(xué)英語，晚上6點到7點半寫作業(yè)，7點半到8點健身，8點到8點半閱讀，9點準(zhǔn)備睡覺”，看到自己學(xué)生的時間表，北京市第五十五中學(xué)教師高佳說：“居家期間，學(xué)生們?nèi)匀幌裨趯W(xué)校時一樣自律，而對自己的嚴(yán)格要求給學(xué)生們帶來的收獲，可能會一直伴隨學(xué)生成長?！?/p>

學(xué)生的成長，家長體會最深，尤其居家戰(zhàn)“疫”期間，學(xué)生的點滴變化，都落在父母眼中。

北京市第五中學(xué)分校足球隊的王中圣，用視頻的形式分享了自己居家鍛煉的方法與步驟，同時對所有練習(xí)動作進行了詳細(xì)講解——公開的視頻演示，可以讓喜歡踢足球但是因為各種原因沒有加入到學(xué)校足球隊的學(xué)生們，也可以按照學(xué)校足球隊的標(biāo)準(zhǔn)來做這些適合同齡人提高身體素質(zhì)與球感的訓(xùn)練，而對于初中甚至高中的適齡學(xué)生來說，疫情居家期間，每天用固定的時間來鍛煉身體、繼續(xù)培養(yǎng)自己對足球的興趣，無疑是一件難得的好事。王中圣的父親王頤作為學(xué)生家長，已經(jīng)可以親身感受到學(xué)生居家鍛煉的效果，他說：“以前我們一起踢球，對抗的時候一撞他就飛了，我們開玩笑說這是‘放風(fēng)箏，但他居家這段時間，每天做力量訓(xùn)練，腰腹力量和下肢力量都增強了，現(xiàn)在我們倆再對抗一下，明顯感覺他下盤穩(wěn)多了。”

王中圣的居家訓(xùn)練安排得很是用心：周一進行1個小時的6公里慢跑，周二、周四、周六進行1個小時的專項身體素質(zhì)訓(xùn)練，周三、周五、周日在小區(qū)空地顛球1個半小時培養(yǎng)球感。雖然不能在操場上奔跑，他卻沒有因此中斷自己對足球的樂趣?！傲硗庖彩呛苤匾囊稽c，學(xué)生每天按照足球訓(xùn)練的時間表去完成計劃，有助于他養(yǎng)成生活自律的好習(xí)慣，這讓家長特別高興?！蓖躅U說。

增強自身體質(zhì)，提高自身免疫力，養(yǎng)成健康運動習(xí)慣，是讓校園足球小將受益終身的事情，因此體育教師和球隊教練員的嚴(yán)格要求必不可少。

“和在學(xué)校的足球訓(xùn)練相比，學(xué)生們居家鍛煉的效果肯定是打了一些折扣，因為足球畢竟是一種結(jié)合球的高速運動，但是在疫情期間，教師、家長和學(xué)生都在共同努力，盡量把損失降到最低，從學(xué)生們的反饋來看，大家沒有浪費時間?！北本┦械谖逯袑W(xué)分校教練員陳兆說，“作為體育教師、足球隊教練員，我建議包括普通學(xué)生在內(nèi)的學(xué)生們多做一些有氧訓(xùn)練，另外，還要根據(jù)足球隊學(xué)生們不同的情況給予指導(dǎo)，如，王中圣的球性不錯但力量有欠缺，那么這段居家的時間，我就會建議他拿出更多的時間完成專項的力量訓(xùn)練?！?/p>

“校園足球接力 為武漢加油”活動，自從全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室發(fā)布校園足球戰(zhàn)“疫”宣傳海報，迄今為止已經(jīng)吸引了數(shù)百所學(xué)校的數(shù)千名師生參與其中：教練員和學(xué)生們分別顛球，利用空間想象力將球傳向同伴接應(yīng)的方向，剪輯之后的視頻，將大家“集合”到了一起，就像球隊一起站在操場上進行傳球一樣—相信學(xué)生們在家的努力鍛煉，也安慰著情緒焦躁的家長們，“傳球接力”給學(xué)生們帶來了的樂趣，可以讓宅在家里的他們更加期盼早日回到綠茵場上“撒歡”。

居家思考，校園足球的“形似”與“神似”

疫情期間的居家鍛煉，也讓體育教師、足球教練員和學(xué)生們有了更多思考的空間，對于既是“體力勞動”更是“腦力勞動”的足球項目而言，“思考”的重要性不言而喻，而更深層次的“思考”，加深了學(xué)生們對足球的理解，使學(xué)生不再片面局限于單個的技術(shù)動作，而是可以從大局出發(fā)，觀察比賽的脈絡(luò)。

如，北京市八一學(xué)校翱翔隊六年級隊的教練員給學(xué)生們留了視頻作業(yè)：分析一場高水平足球比賽（2019年12月30日英超聯(lián)賽曼城隊與謝菲爾德聯(lián)隊比賽）的指定隊伍（曼城隊），并根據(jù)自己的位置從接球前的觀察、利用空間拉開距離、傳球以后的無球跑動3個方面畫圖標(biāo)注。

面對這樣要求嚴(yán)格的作業(yè)，有些小隊員的觀察和分析已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的思考，如，隊員班潤德交上來這樣的作業(yè)：德布勞內(nèi)接球觀察發(fā)現(xiàn)了阿圭羅正處于空當(dāng)位置;曼城后衛(wèi)如果早一些傳給守門員，再拉開接球就不會被鏟倒……

再來看另外一篇對南安普頓隊和利物浦隊比賽的分析，學(xué)生們完全可以從這樣的分析中得到啟發(fā)，從而和自己的訓(xùn)練聯(lián)系起來：“從這場比賽能看出來，這就是教練員所說的防守給（對方）壓力一定要大，2～3個人去搶他，如果給的壓力不大，就會讓對手出球舒服，給我方的壓力就會較大，有的時候我方就會因為給的壓力不夠而被打反擊。在以后的訓(xùn)練和比賽中，一定要積極拼搶，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能在實戰(zhàn)中發(fā)揮出自身的作用，足球隊每一名隊友好了，整個隊就會更好?！?/p>

對世界高水平足球比賽的分析，再加上理論聯(lián)系實際的思考，新冠肺炎疫情讓學(xué)生們在暫時離別操場的日子里取得了更多收獲，而這樣的“頭腦體操”，也對新冠肺炎疫情過后恢復(fù)正常教學(xué)秩序的校園足球提出了更高的要求：校園足球始于足球但高于足球，學(xué)生們不但要在足球場上展示出更高、更快、更強、更精細(xì)的身體素質(zhì)和動作技術(shù)，還要在觀察能力、理解能力、判斷能力、表達(dá)能力、電腦操作能力等多方面表現(xiàn)出新時代校園足球的特點。

經(jīng)過一次史無前例的戰(zhàn)“疫”洗禮，校園足球火種的養(yǎng)分更加充足，湛藍(lán)的天空、綠茵如洗的球場，正在不遠(yuǎn)處等待著力量更足、速度更快、心更善良、思維更敏銳的校園足球小將。