魏麗華

【摘 ?要】隨著中職學校的不斷發(fā)展和我國職業(yè)教育的不斷改革。在當前信息科技和機械技術(shù)不斷發(fā)展的大背景下，企業(yè)對電子技術(shù)人才的需求量越來越大，從而不斷滿足職業(yè)學校社會企業(yè)對電子專業(yè)人才的需要，而電子技術(shù)應用是一門實踐性很強的專業(yè)，不僅要求具備相關(guān)的理論知識，而且還需要學生在動手中學習，結(jié)合實際需求，及時根據(jù)社會知識更新教學內(nèi)容，與實踐聯(lián)系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，從而有效提高電子技術(shù)教學效果。

【關(guān)鍵詞】中職學校;電子技術(shù);教學實踐

引言

電子技術(shù)專業(yè)是中等職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)性和技能性都很強的一個專業(yè)，屬于工科類。為了切合當前中職學校培養(yǎng)應用型技能人才的需要，以及本校學生和用人單位的實際情況，改進電子技術(shù)專業(yè)的教學方法，以掌握基本理論為基礎(chǔ)，以技能教學為核心，提高學生的實際操作能力，加強工序流程化的行動領(lǐng)域教學，以全面提高學生的學習興趣和職業(yè)能力。

1.加大實踐教學、培養(yǎng)學習興趣

1.1良好的情景設(shè)置可以引起學生的興趣

設(shè)置良好的情境需要有明確的任務目標以及配合完成目標所需的實訓條件，任務目標最好是由淺入深的，可使他們產(chǎn)生興趣，對完成任務產(chǎn)生強烈的欲望，從而調(diào)動學生實踐學習的積極性和興趣。例如，在講數(shù)字電路時，可以這樣設(shè)置情境，先提出“交通燈分那幾種顏色和控制方式？遙控汽車或者飛機玩具是如何控制的？”等問題使學生的注意力集中起來。然后通過模擬演示給同學們觀看，隨后就引入課題，課堂氣氛立即活躍起來。又如，我選擇了《報警器電路的裝配與調(diào)試》這個項目進行實訓教學，該項目貼近生活、很新穎、可操作性強，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。這其中的情感體驗正是學生興趣的來源，積極的情感體驗會使人將一種行為進行下去，其中任務設(shè)置的簡化是學生獲得滿足感的前提，即獲得積極情感體驗的前提。使學生在實踐過程中不斷得到情感滿足，而不是抱著消極的應付心態(tài)去動手，這才有助于培養(yǎng)學生的興趣，才能讓學生在不斷的學習中獲得更多的知識與技能。

1.2理論與實踐有機結(jié)合

中職學校的電子技術(shù)專業(yè)是技能應用性的專業(yè)，主要涉及電子元件和各種電路。例如，在電子技術(shù)基礎(chǔ)教學中，要加強直觀教學，采用實物教學手段，在實訓臺上讓學生多看電路元件，讓學生記下型號。這樣，不但可以使學生初步認識元器件的外型、型號，了解元器件的應用情況，也使學生學得輕松愉快。

1.3利用仿真軟件教學，提高學生學習興趣

在電子技術(shù)專業(yè)中，傳感器原理及應用是一門研究非電量轉(zhuǎn)化成電量以及測量系統(tǒng)的專業(yè)課程，是一門抽象的學科。在教學中，往往有許多情況難以用語言形容或是現(xiàn)實展現(xiàn)，實驗又無法進行，要學生理解就比較困難了。所以，我們就可以運用多媒體課件進行仿真演示，以便幫助學生擺脫認知障礙。例如：壓電傳感器中的壓電效應，也就是說：某些電介質(zhì)在沿一定方向上受到外力的作用而變形時，其內(nèi)部會產(chǎn)生極化現(xiàn)象，同時在它的兩個相對表面上出現(xiàn)正負相反的電荷。當外力去掉后，它又會恢復到不帶電的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為正壓電效應。我們用多媒體軟件制作動畫效果，將整個過程通過仿真方法完成，這樣不僅將抽象的東西具體化了，學生也易于接受，更重要的是提高了學生學習的興趣和積極性。

2.改進教學實踐內(nèi)容

現(xiàn)行的中職學校電子技術(shù)基礎(chǔ)教學的內(nèi)容大部分借鑒于大學的同類課程，對于中職學生來說，這樣的課程過于抽象，內(nèi)容復雜龐大，涉及程度過深，過分強調(diào)了課本中基本理論知識的重要性，忽視了中職學校教授電子技術(shù)基礎(chǔ)的目的以及實際情況。中職學校的電子技術(shù)基礎(chǔ)教學應當以實際應用為主，在學習過程中，著重培養(yǎng)學生的動手操作能力，結(jié)合實際需求，及時根據(jù)社會知識更新教學內(nèi)容，與實踐聯(lián)系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。比如說，放大電路的圖解分析法，先讓學生自己選擇靜態(tài)工作點和電路參數(shù)，再由教師指導他們直觀、全面地了解放大器如何工作，但因為圖解分析法比較麻煩，而且在實踐中的應用并不廣泛，教學時可考慮將圖解分析法省略。還有不常用的數(shù)字電路中各種觸發(fā)器電路的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，也可以忽略，在實踐生產(chǎn)之中，集成電路已經(jīng)替代各類觸發(fā)器，教師只需讓學生充分了解各類觸發(fā)器的功能、觸發(fā)條件，集成電路的外引腳如何使用和接法就行了。

3.加強校企合作，促進實踐教學創(chuàng)新

當前中職學校的電子技術(shù)應用教學與企業(yè)發(fā)展需求之間存在三個脫節(jié)的地方：第一，書本上的知識與企業(yè)實際之間有差距;第二，教學過程中所安排的實踐教學內(nèi)容與企業(yè)真實崗位上的工作內(nèi)容不一致;第三，專業(yè)實訓環(huán)節(jié)與企業(yè)實戰(zhàn)有差距。而要解決以上這些問題，一個最有效的方法就是企業(yè)實踐培訓，通過采用這種方法，可以讓學生近距離了解企業(yè)的崗位工作內(nèi)容和所需技能，而教師同時也能對企業(yè)的崗位運作有一個全方位的認識和接觸，師生通過深入生產(chǎn)和服務的第一線，不僅可以學習到企業(yè)中用到的新知識、新工藝和新方法，還能對專業(yè)實踐內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化，從而促使其更滿足企業(yè)的實際需求。

中職學校要加強校企合作，積極培養(yǎng)電子技術(shù)應用專業(yè)人才，通過合作辦學的方式，來積極開創(chuàng)電子技術(shù)應用教學的實踐創(chuàng)新基地，定向地為期培養(yǎng)所需的電子技術(shù)應用專業(yè)人才。要善于利用校企合作的機會與資源來設(shè)置專業(yè)學習班級，通過統(tǒng)籌各類電子技術(shù)專業(yè)班來培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。

校企合作中要共同對電子技術(shù)應用專業(yè)的教學教材、內(nèi)容等進行開發(fā)，聯(lián)合建立校企間的課程、技術(shù)以及學術(shù)交流平臺，組織專業(yè)學生參加各類專業(yè)技能考核和競賽。此外，中職學校還可以與企業(yè)簽訂協(xié)議，為學生提供以工代學的崗位工作機會，對于崗位表現(xiàn)出色的可以優(yōu)先安排畢業(yè)甚至是得到企業(yè)的聘用機會，進而全面促進實踐教學目標的達成。

總之，電子技術(shù)應用專業(yè)教學實踐，對中職學校培養(yǎng)實踐型人才有著非常重要的作用，而作為一名中職電子技術(shù)應用專業(yè)的教師，更應該用心為社會和企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型和技能型人才。只有讓學生多多動手，培養(yǎng)他們自主學習的習慣，激發(fā)他們的學習積極性和主動性，才能最終確保實踐教學目標可以得到充分落實。加強理論教學與實踐的結(jié)合、建立校企合作的實踐教學平臺等，解決存在的問題，提高電子技術(shù)應用專業(yè)技能教學水平，為市場發(fā)展提供更多實踐型、全能型人才，具有極其重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻

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