張立忠

【摘 要】 當(dāng)前，新課程改革不斷深化，取得了許多成就，對促進學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小學(xué)語文的課堂也隨處可見教育改革的足跡，這對學(xué)生的發(fā)展也是有很大的促進作用的，近年來，教育越來越受到重視，新課程改革要求學(xué)校和教師在教學(xué)的過程中以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，采取科學(xué)的教學(xué)方法，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。為此，小學(xué)語文快樂教學(xué)法應(yīng)運而生。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);語文;快樂教學(xué)

孔子作為我國偉大的教育家，在教學(xué)的過程中提出了因材施教的教育原則，也就是說我們要針對不同的學(xué)生展開不同形式的教育，讓他們都能有快樂的學(xué)習(xí)體驗，這樣他們才能體會到學(xué)習(xí)的快樂，而且作為教師一定要注意課堂氛圍的營造，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，能主動地去解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，這樣他們才會有學(xué)習(xí)的欲望，而且小學(xué)語文快樂教學(xué)法能夠緩解教學(xué)過程過于枯燥的問題，讓他們能在一定程度上提高對學(xué)習(xí)的興趣。

一、調(diào)整師生關(guān)系，拉近師生距離

傳統(tǒng)教學(xué)是一種非常正規(guī)的師嚴(yán)道尊的形式，在這種模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)受到壓抑而且學(xué)習(xí)的積極性也不高，那樣的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生來說是一種興趣的磨滅，在快樂教學(xué)的模式下，我們要提高學(xué)生對課堂的參與程度，作為教師也要一改往日的教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生能夠在快樂的環(huán)境中主動地去學(xué)習(xí)，在課堂上我們可以借助課本劇、小游戲等豐富課堂教學(xué)的元素，讓學(xué)生都能夠參與其中;課文閱讀的過程中，我們可以采用分角色朗讀的模式讓每個學(xué)生都能體會課文要傳遞的情感，分析文章的過程中，無論是什么觀點我們都要辯證地對待，這樣的語文課堂才能成為一個讓學(xué)生自由發(fā)揮的平臺，進而讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，而且由于小學(xué)生的身心發(fā)展速度較快，我們的課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)隨時做出調(diào)整，這樣才能促進小學(xué)語文課堂的發(fā)展，才能提高學(xué)生的能力水平。

二、精心設(shè)計，注意提問的有效性

教學(xué)的過程是啟發(fā)學(xué)生思維的過程，作為教師，首先要做到以問題來推動語文課堂的發(fā)展，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說也是大有裨益的，而且針對教材中的內(nèi)容如果要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，他們肯定會覺得非?？菰?，那就要做到以問促答，教師要將問題設(shè)計全面，讓學(xué)生能從多角度出發(fā)對問題進行認識，提高教學(xué)的有效性。

例如：部編版教材小學(xué)語文一年級下冊第一課《吃水不忘挖井人》，在講課之前我給學(xué)生提了幾個問題：“如果一個人三天不喝水會怎樣？我們每天喝的水從哪兒來的？我們這篇文中的水井是誰挖的呀？”這三個問題首先讓學(xué)生認識到了水的重要性以及水的來源，然后引入到本課中毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井，解決了江西瑞金城沙洲壩村的用水問題，這樣人們?yōu)榱藨涯蠲飨庞辛恕俺运煌诰耍瑫r刻想念毛主席”的這段話。

教學(xué)從水這一生活中常見的物質(zhì)來引入到課文的講解，進而引導(dǎo)學(xué)生體會出課文的情感，了解毛主席為當(dāng)?shù)厝嗣褡龀龅呢暙I。

三、運用多媒體技術(shù)，實施快樂教學(xué)

多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代教育設(shè)備，能夠節(jié)約大量課堂教學(xué)的時間，并且能夠?qū)⒊橄蟮氖挛镒兊镁唧w形象，這就降低了學(xué)生對知識的理解難度，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，而且多媒體動畫的呈現(xiàn)方式是符合孩子興趣發(fā)展的。由此可見，多媒體在教學(xué)中的使用對于學(xué)生來說是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)快樂指數(shù)的好幫手，例如：《北京的春節(jié)》這篇文章就是老舍先生記錄老北京春節(jié)的一篇文章，但是隨著時間的推移，老北京的面貌已經(jīng)不復(fù)當(dāng)年，這就需要我們通過查閱材料以及影片資料來展現(xiàn)當(dāng)年的老北京面貌，讓學(xué)生能對老北京有一個大體的了解，這樣就能有效降低學(xué)生的閱讀的難度，節(jié)約教學(xué)時間。因此，在閱讀文本前一定要交代文本的背景，這是提高閱讀教學(xué)效果的一個必要手段。

四、設(shè)計游戲活動，構(gòu)建快樂語文課堂

愛玩是孩子的天性，那么我們怎樣才能讓學(xué)生在課堂上既能放心大膽地玩還能學(xué)到知識呢？為此，我開發(fā)了“手舞足蹈”游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過手舞足蹈來猜成語，這樣猜的人要想猜準(zhǔn)就要充分了解表演者的動作，表演者要想讓猜謎者猜得準(zhǔn)就要精心設(shè)計然后表演，這樣的過程對于他們來說是一個不小的考驗，但是收到的效果也非常明顯;還可以設(shè)計“成語接龍”“古詩詞接龍”等活動，讓學(xué)生充分調(diào)動自己的知識儲備，在課堂學(xué)習(xí)的過程中教師也要對他們適當(dāng)?shù)攸c撥，以啟發(fā)學(xué)生的心智。

學(xué)習(xí)是一項長期的活動，對于小學(xué)生而言學(xué)習(xí)雖然是建立在興趣之上的，但是還是需要做到能夠主動地接受學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的效果才能好，新課改提出要讓學(xué)生釋放自己的天性，這就是說我們要在學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展，做到快樂學(xué)習(xí)、快樂生活，這樣他們的能力才能提高，知識的儲備才能豐厚，也能體現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體性，所以這不僅是對課堂的改革，也是對教育教學(xué)工作的促進。

【參考文獻】

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