宋來鑫

摘 要：隨著人們生活水平的提升，私家車數(shù)量日益增多，汽車售后服務(wù)就變得較為熱門，有著很大的人才缺口，如何培養(yǎng)出更多的汽修人才就成為我國(guó)教育的當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前，一些高校開始開設(shè)了汽修專業(yè)，培養(yǎng)出一茬又一茬優(yōu)秀的汽修人才，但是在高校開辦職業(yè)類教育還有著諸多的漏洞與瑕疵。本文著重論述了高校汽修人才培養(yǎng)存在的問題以及相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校;汽修人才培養(yǎng);存在問題;對(duì)應(yīng)措施

0 引言

當(dāng)前，汽車消費(fèi)已經(jīng)成為人們一項(xiàng)日常性的消費(fèi)，人們會(huì)拿出一份專項(xiàng)資金用于汽車的維修與保養(yǎng)，因此汽修市場(chǎng)已經(jīng)成為一個(gè)有著光明前景的市場(chǎng)。高校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)源源不斷輸送汽修人才的重任，如何探索出一個(gè)行之有效的人才培養(yǎng)模式就成為高校今后教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

1 我國(guó)高校汽修人才培養(yǎng)存在的問題

我國(guó)高校汽修人才的培養(yǎng)已經(jīng)取得了一定的成效，但是依然存在著很多的問題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)模式有待完善。由于很多高校教育經(jīng)驗(yàn)不足，因此教學(xué)模式還存在著一定的問題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，在教學(xué)的過程中，學(xué)生的參與度較低，教師只是一味去灌輸，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)較少。同時(shí)，學(xué)生們很少去主動(dòng)表達(dá)自己的見解，課堂活躍度不高。其次，教師沒有起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。汽修技術(shù)并非是簡(jiǎn)單的理論灌輸，而需要學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)真思考如何去掌握這門技術(shù)的相關(guān)要領(lǐng)，教師沒有讓學(xué)生們開展小組討論，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)很多問題的理解都僅僅停留在表面上。

（2）師資力量不夠強(qiáng)大。優(yōu)質(zhì)的師資力量是提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生技能的重要保證，但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校師資力量還存在著一定的瑕疵。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，汽修教師的積極性不高，有些高校給這些教師開出的工資待遇不高，大大降低了教師工作的積極性。其次，很多教師的職業(yè)技能尚待提升，很多教師由于年齡學(xué)歷方面的局限性，導(dǎo)致自己所掌握的教學(xué)理念以及汽修技術(shù)無法適應(yīng)教學(xué)的需求。第三，很多汽修教師理論水平較高，但是實(shí)操水平還有待提升，很多教師很少到汽車企業(yè)的車間進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，直接導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)踐性不高。

（3）校企合作建設(shè)不到位。有些高校汽修專業(yè)的畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的現(xiàn)狀，除了一部分畢業(yè)生是因?yàn)閷I(yè)技能不到位所致，更多是因?yàn)閷W(xué)校與企業(yè)之間的交流較少，無法為學(xué)生們提供較多的就業(yè)崗位。同時(shí)，有些高校尚未建立實(shí)訓(xùn)室，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)操能力較低，導(dǎo)致很多學(xué)生參加工作后無法很快適應(yīng)崗位需求。一些高校沒有與企業(yè)之間建立起訂單培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校在教學(xué)過程中無法有的放矢，很多學(xué)生的汽修技能很難適應(yīng)一些企業(yè)的職業(yè)需要。

2 我國(guó)高校汽修人才培養(yǎng)的探究路徑

針對(duì)我國(guó)高校汽修人才培養(yǎng)存在的問題，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，高校要積極探索出科學(xué)合理的探究路徑，切實(shí)提升汽修人才的職業(yè)技能。主要從以下幾方面努力：

（1）進(jìn)一步完善教學(xué)模式。鑒于一些高校教學(xué)模式不完善的現(xiàn)狀，高校要具體做好以下幾點(diǎn)：首先，教師要打造出高效的課堂，提升教學(xué)實(shí)效。在具體的教學(xué)中教師要突出學(xué)生的主體地位，允許學(xué)生們當(dāng)堂提出自己的疑問與見解。面對(duì)學(xué)生提出的意見與想法，教師不要急于否定，而是采用鼓勵(lì)式的教育，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的自信。同時(shí)，教師要一改傳統(tǒng)的灌輸教育方式，鼓勵(lì)學(xué)生們多動(dòng)手多實(shí)踐，提高學(xué)生們的實(shí)操水平。其次，教師要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生們思考所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與技術(shù)要領(lǐng)。教師允許學(xué)生們組成學(xué)習(xí)小組，一起討論學(xué)習(xí)中遇到的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生們可以就討論的問題上臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過這種方式可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性來。例如，在學(xué)習(xí)電工技術(shù)時(shí)，很多學(xué)生沒有搞懂電路的暫態(tài)分析，通過討論學(xué)生們可以上臺(tái)闡述自己對(duì)這一問題的理解，無論是這些觀點(diǎn)正確與否，都能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的正面影響，教師就學(xué)生們的意見作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)作出正確的解釋，讓學(xué)生們真正的受益匪淺。

（2）打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。高校在今后的辦學(xué)中，要將打造高素質(zhì)的師資隊(duì)伍當(dāng)作是工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。首先，學(xué)校要提高錄用門檻，錄用一些汽修技術(shù)較為高超的專業(yè)人才，對(duì)于那些不符合要求的人員一律不得錄用。其次，學(xué)校要加大投資力度，切實(shí)提升教師們的各項(xiàng)待遇，調(diào)動(dòng)起教師教學(xué)的積極性。第三，學(xué)校要針對(duì)教師素養(yǎng)存在的問題開展相應(yīng)的培訓(xùn)，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專家來授課，讓教師們學(xué)到更多的知識(shí)與技能。第四，學(xué)校要組織教師們到企業(yè)去觀摩學(xué)習(xí)，對(duì)汽修企業(yè)的成產(chǎn)環(huán)節(jié)有一個(gè)較為清晰的了解。例如，學(xué)校可以與一些企業(yè)建立起合作交流關(guān)系，組織教師到企業(yè)的車間觀看汽修工人們是如何具體工作的，觀摩完畢以后能夠指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生們的操作技能。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。首先，學(xué)校可以與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)這些企業(yè)的發(fā)展需要以及崗位需求來定向培養(yǎng)，制定出真正符合協(xié)議要求的教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容，從而保證畢業(yè)生們能夠就業(yè)有門。其次，高校要建立實(shí)訓(xùn)室。鑒很多學(xué)生實(shí)操技能較為薄弱，建立實(shí)訓(xùn)室可以為學(xué)生們營(yíng)造出一種實(shí)際工作的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生們踏上工作崗位以后能夠較快進(jìn)入角色，滿足企業(yè)的崗位需求，盡快為企業(yè)的發(fā)展出力。第三，要建立共同考核模式，為了確保畢業(yè)生能夠適任今后的工作崗位，高校以及企業(yè)要共同考核畢業(yè)生的職業(yè)技能，對(duì)于那些不符合考核標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)生一律不得任用，確保人才的質(zhì)量。通過以上這些措施，可以讓畢業(yè)生們擁有扎實(shí)的專業(yè)技能與相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，避免了今后就業(yè)難的問題。

3 結(jié)束語

鑒于培養(yǎng)汽修人才的重要意義，在今后的教育實(shí)踐中，高校要對(duì)癥下藥，采取行之有效的措施加以應(yīng)對(duì)，進(jìn)而切實(shí)為我國(guó)的汽修行業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。高校不僅要進(jìn)一步完善我國(guó)的教學(xué)模式，打造出一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，同時(shí)還要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，讓培養(yǎng)出的人才能夠找到自己實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。

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