王偉

摘要：體育在小學(xué)生中是一門很受歡迎的學(xué)科，更有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期體育教師發(fā)展科學(xué)現(xiàn)代教育理念，將優(yōu)質(zhì)教育引入教學(xué)活動，通過各種生動有趣的教學(xué)形式和體育游戲，運用多媒體技術(shù)使學(xué)生對體育課程充滿熱情，發(fā)展本文結(jié)合實踐探討了如何培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)體育運動中的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0251-01

引言

教育是一個永無止境的課題，在應(yīng)試教育的大背景和教學(xué)改革的新要求下，體育課程其實處在一個很尷尬的境地。但是培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展成長的目的是不變的。小學(xué)體育教師也要在實踐之中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，使課堂更加充實和有效，使學(xué)生能夠更好地改進(jìn)課堂。

1.小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的意義

對于體育活動是充滿了極大的興趣。但是，這種天性一般很難使其興趣保持長久的，也有人認(rèn)為體育興趣是與生俱來的天性，因此不用對其過多的培養(yǎng)與引導(dǎo)。但筆者認(rèn)為，小學(xué)生還是處于人生懵懂階段，對其自身的人生觀與價值觀還沒有固定不變，更不清楚自己對哪種體育項目是適合自己的，因此老師要對其正確的引導(dǎo)。正常情況下，小學(xué)生對于一些新奇的體育項目或者團隊性體育項目是相對有興趣感的，在此情況下，如果家長和老師沒有對學(xué)生們的正確引導(dǎo)，那么就會導(dǎo)致形成很多不良的體育習(xí)慣。因此，老師要結(jié)合學(xué)生們身體與心理方面特征進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)，從而引導(dǎo)他們選擇適合自身運動的體育項目，才能有效地幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行體育鍛煉，落實到從根本上培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的興趣的主要方法

2.1 利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

應(yīng)試教育時代，無論是老師還是學(xué)生，都對體育學(xué)科缺乏重視程度。隨著新課改以及素質(zhì)教育的推進(jìn)，體育已經(jīng)成為促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要課程而備受重視。要想真正實現(xiàn)“德智體美勞”的綜合發(fā)展，必然要強健體魄，重視體育運動。硬件方面，學(xué)校要及時補充和完善體育器械，創(chuàng)造有利于體育教學(xué)的場地條件，合理安排體育課的時間，禁止其他科目老師的占用。定期組織體育老師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。加強體育教材的分級規(guī)劃建設(shè)，以學(xué)生的年齡為依據(jù)進(jìn)行分段，保證教材的科學(xué)性、合理性，以免造成學(xué)生超強度訓(xùn)練的現(xiàn)象。如今，多媒體已在多種學(xué)科的課堂教學(xué)中廣泛推廣，并且取得了理想的應(yīng)用效果。盡管體育教學(xué)大部分時間在室外進(jìn)行，但是，也可以利用多媒體輔助教學(xué)，以圖片、視頻和動畫的形式向?qū)W生介紹更難理解的體育知識。但是在教學(xué)過程中，老師不能過分依賴多媒體，要把握好教學(xué)重點，體育教學(xué)依然要以體育運動為主，而不能讓理論知識占據(jù)太多的課堂時間。比如，在足球、花樣跳繩的體育教學(xué)中，學(xué)生可能對一些專業(yè)性的動作難以理解，這種情況下，老師便可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生演示動作技巧和要點，以便學(xué)生更好的掌握?？偠灾嗝襟w存在的重要性不應(yīng)完全取代傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，其目的是提高體育教學(xué)的效率，加深對學(xué)生知識和技能的理解。

2.2 結(jié)合學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)體育課程的教學(xué)中，除了基本的體育理念之外，對于學(xué)生來說更重要的是一個發(fā)現(xiàn)的過程?，F(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)有了全面的配套運動設(shè)施以及用品，教師可以合理利用這些，充分發(fā)掘?qū)W生在體育方面的潛力。在開始的課程之中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解各種各樣常見的運動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己有興趣的一方面，從而進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。在往后的課程之中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)愛好，自由組隊進(jìn)行活動，而后每個場地進(jìn)行指導(dǎo)，讓每個學(xué)生在都在體育課程中認(rèn)識自己，提升自己。

2.3 多方位客觀評價，提高學(xué)生自信。

在體育教學(xué)中，教師不需要像文化課老師那樣營造一個絕對權(quán)威的形象，一個平等融洽的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生更加親近自己。例如在進(jìn)行跳馬的訓(xùn)練時，會有學(xué)生因為膽小等更重心理障礙而不敢跳或者跳不上去，這時候教師所要做的不是指責(zé)，而是多多鼓勵學(xué)生，調(diào)整他們的心理狀態(tài)，讓學(xué)生能夠克服自己的心理障礙，以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。當(dāng)學(xué)生獲得進(jìn)步是，教師也要對學(xué)生的成績給予肯定，讓他們享受成功的喜悅，以便建立自信，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對運動的熱愛。

結(jié)束語

總之，興趣的培養(yǎng)是一個長期過程，老師應(yīng)該充滿愛心和耐心，不斷反思教學(xué)過程和效果，完善教學(xué)理念，通過科學(xué)、有效的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生逐漸對體育學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂天芬.淺析小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].考試周刊，2019（61）：143.

[2]孫麗華.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣策略研究[J].中華少年，2019（22）：123.

[3]孫羽光.小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)對策[J].中華少年，2019（23）：120.

[4]閔淼，唐俊.小學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策探究[J].教育現(xiàn)代化，2018（4）：351.