馬偉

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對職業(yè)學校教育越來越重視，職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展至今已經(jīng)有了比較大的規(guī)模，涉及行業(yè)也越來越多，在我國經(jīng)濟和社會發(fā)展迅速的今天，越來越多的汽車出現(xiàn)在我們的生活中，與之帶來的是汽車的維修、保養(yǎng)等問題，因此對于中職汽車專業(yè)的學生進行實踐教學就顯得尤為重要，但是有很多中職學校還存在教學體系不完善，教學方式和手段落后、不足等問題，汽車專業(yè)對學生的實踐技能要求比較高，在教學過程中就要加強對學生實踐能力的培養(yǎng)，從而適應社會發(fā)展的需要。本文就中職汽車專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的問題進行論述，具體闡述了加強中職汽車專業(yè)實踐教學的措施。

關(guān)鍵詞：中職;汽車專業(yè);實踐教學

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）23-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.23.008

中職教育注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和動手能力，要將學生在課堂中學習到的理論知識與實踐操作有機結(jié)合，從而能夠解決實際的問題，中職汽車專業(yè)在目前的職業(yè)教育發(fā)展中被逐漸重視起來，所涉及的操作和理論知識比較多，再加上汽車的構(gòu)造比較復雜，學生學習起來有一定的困難，因此需要加強汽車專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)，尤其是我國現(xiàn)代汽車技術(shù)不斷更新，一些科技先進的電子設(shè)備應用比較多，所以為了適應社會不斷發(fā)展的需要，進一步提高學生走向社會后的動手實踐能力，這就要求中職學校在教學中要進行適當?shù)母母?，加強對學生的實踐教學，從而促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。

一、中職汽車專業(yè)畢業(yè)學生的現(xiàn)狀

1.學生畢業(yè)后轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象嚴重。對于中職學校的學生來說，他們很多都是沒有考上高中，想著學一門技術(shù)為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，但是目前普遍存在的問題就是中職學校的學生學習能力相對比較差，到汽車專業(yè)學習的時候，出現(xiàn)不認真學習的情況，對于汽車專業(yè)來說，這一專業(yè)本身對學生的實踐要求就比較高，再加上學生學習效果不理想，導致專業(yè)知識和技能嚴重不夠，甚至學生所學習的內(nèi)容都無法滿足畢業(yè)后就業(yè)的要求，基于這一情況，很多學生在畢業(yè)后就選擇從事別的職業(yè)，畢業(yè)之后絕大多數(shù)學生離開汽車行業(yè)，轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象比較嚴重，即使學習了一些專業(yè)技能，也沒有充分發(fā)揮實際的價值和作用。

2.工資待遇低。學生在畢業(yè)之后進入一個單位工作會從實習階段開始，雖然在中職學校已經(jīng)進行了大量的實踐操作，但是，學生所學的知識和真正的社會生產(chǎn)之間是有很大差距的，因此學生就業(yè)后就會出現(xiàn)一些相關(guān)經(jīng)驗嚴重不足，再加上實習生本身的工資就比較低，學生就會產(chǎn)生一些消極的情緒，不愿意去工作;另一方面，學生剛畢業(yè)的幾年工資都比較低，因為剛畢業(yè)實際工作經(jīng)驗比較缺乏，在解決問題過程中也常會出現(xiàn)失誤的情況，所以這也是目前汽車專業(yè)學生面臨的現(xiàn)狀之一。

3.工作環(huán)境差。汽車專業(yè)學生在后期工作的時候環(huán)境是相對比較差的，并且面臨的實際問題也是比較復雜的，尤其是對于汽車維修行業(yè)的重卡型企業(yè)，這種企業(yè)的工作環(huán)境比較差，這對于一些沒有足夠經(jīng)驗的學生來說可能是一個比較大的打擊，對學生的工作積極性和學習興趣方面會造成了一定的影響，導致學生出現(xiàn)退縮的情況。

4.就業(yè)面狹窄。目前汽車專業(yè)學生的就業(yè)面僅限于汽車維修、售后等少數(shù)的崗位，并且這些崗位對工作人員的要求也并不是很高，導致很多中職畢業(yè)生無法發(fā)揮自身的價值，這些崗位在進行招聘的時候會優(yōu)先選擇一些具有實際經(jīng)驗的工作人員，這對于一些剛畢業(yè)的且沒有工作經(jīng)驗的學生來說就是一大難題，很容易出現(xiàn)畢業(yè)之后找不到對口工作的情況。

5.自主創(chuàng)業(yè)競爭壓力大。在以上論述中我們提到學生就業(yè)難的問題，所以針對這一情況，很多學生會選擇自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生合伙或者自己開辦一個汽車維修店來經(jīng)營，但是隨著我國汽車的迅速增加，汽車維修店數(shù)不勝數(shù)，并且很多人會選擇“熟人”和規(guī)模較大的企業(yè)，對于剛畢業(yè)和剛開辦維修店的學生來說競爭激烈，面臨著資金、人脈、經(jīng)營等問題，導致壓力巨大、生存艱難。

二、中職汽車專業(yè)教學存在的問題

1.教師的專業(yè)技能不高。在很多中職學校，教師大多都是跨學科轉(zhuǎn)行的，他們基本上都沒有汽車維修等相關(guān)經(jīng)驗，經(jīng)驗的積累則需要很長的時間，雖然他們有充足的理論知識做支撐，但是汽車專業(yè)的實踐性比較強，需要讓學生親自動手去操作，如果沒有足夠的專業(yè)技能，就不利于學生的學習，學生的實踐能力也得不到更好的培養(yǎng)。另一方面，很多教師沒有實踐的教學經(jīng)驗，在教學計劃、內(nèi)容安排、課堂管理等方面存在明顯不足，教師對于學生在實際操作中可能出現(xiàn)的問題無法進行預判，在實際的實踐課程中出現(xiàn)一些問題不能夠及時地進行糾正，導致學生的學習積極性受到影響，教學效果也不理想。

2.學生學習興趣不高，無法發(fā)揮自身的積極主動性。中職學校學生的文化知識基礎(chǔ)比較薄弱，自我約束能力也并不是特別高，有的學生到了中職學校汽車專業(yè)，只是想著能學到一門技術(shù)，等畢業(yè)以后就可以找到一份好工作，所以他們并不在乎文化理論知識學得怎么樣，認為只要能把技能和具體操作學會就可以了，對于理論知識的學習是非常不愿意甚至是討厭的，中職學校學生的叛逆心理較為嚴重，在情緒上會有不穩(wěn)定的情況，而且男生之間也容易產(chǎn)生一些矛盾;中職學校的學生不愿意學習，他們更熱衷于打游戲、讀電子書、追星等，這不僅僅不利于學生專業(yè)知識的學習，也給學校的管理造成了一定的困難。在后期的實踐教學中沒有足夠的理論知識做支撐，學生在進行實際操作的時候效率也不高，出現(xiàn)的錯誤非常多，導致增加了教學時間，但學生的實際操作能力卻得不到很好的提高。

3.教師教學理念陳舊，不適合學生的發(fā)展。在實際的教學過程中，教師授課多數(shù)情況下還在受普通教育的影響，都是以課本的基礎(chǔ)知識為重點，沒有對一些容易出現(xiàn)的問題和操作中的難點進行有效的延伸，對于學生技能的培訓也只是讓學生進行一些簡單的訓練，對于本專業(yè)要求掌握的技能訓練沒有足夠的練習，汽車專業(yè)是一個對實踐要求比較高的專業(yè)，如果教師還采取以往的傳統(tǒng)教學理念，不加強對學生知識面的擴寬以及實踐能力的培養(yǎng)，就無法滿足學生的學習要求，也不符合學生的發(fā)展和實際需要，不利于學生后期的就業(yè)和發(fā)展。

4.教學設(shè)備數(shù)量及性能不能滿足學生技能提高的需要。中等職業(yè)技術(shù)學校的辦學宗旨就是為國家培養(yǎng)大批高技能人才，而學生技能的提高是經(jīng)過長期不斷地練習形成的，但是由于各種原因的影響，導致學校在教學中所使用的教學設(shè)施設(shè)備陳舊落后，并且數(shù)量嚴重不足。上課時教師講授相關(guān)知識以后，學生進行動手實際操作，有時要幾名甚至十幾名同學共用一臺設(shè)備，結(jié)果導致每一名學生實際操作時間很短，很難達到熟練操作。另外，學校提供的教學實踐仿真軟件嚴重滯后于企業(yè)，導致學生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己所學的部分技能已經(jīng)落后于實際。所以，學校教學設(shè)備性能落后，并且數(shù)量不足，也直接影響了學生專業(yè)技能的提高。

三、加強中職汽車專業(yè)實踐教學的措施

1.廣泛考察調(diào)研，找準改革方向。中職學校的管理層以及汽車專業(yè)的教師要進行廣泛的考察和調(diào)研，通過參觀其他院校汽車專業(yè)的成功經(jīng)驗找出自己教學中存在的不足，通過與優(yōu)秀的課堂教學進行充分的比較，然后及時地調(diào)整自己的教學，從而達到找準改革方向的目的，在明確改革方向之后，還要邀請汽車專業(yè)教師進行討論，制訂合理有效的教學計劃，從而能夠最大限度地提升學生的實踐能力，為學生以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課程體系，提高辦學質(zhì)量。要想提高學生的實踐能力，優(yōu)化課程體系是必不可少的，教師和學校的相關(guān)人員要從課程方面來進行教學的調(diào)整，課程要加強學生實踐能力的內(nèi)容，在滿足學生必備理論知識的同時，加強學生的實踐課程;另一方面，在具體的操作教學過程中，還要完善操作的作業(yè)工單，貫徹以學生為主體、教師為主導的教育理念，強化學生的技能訓練，從而能夠保證學生的實踐能力得到有效提升。

3.加強師資培養(yǎng)，提升教學水平。教師的教學水平對學生的學習興趣也能產(chǎn)生一定的影響，因此學校就要加強對汽車專業(yè)教師的培養(yǎng)，對汽車專業(yè)的教師進行定期培訓，讓教師能夠明確目前在實際的汽車維修和售后等方面的新技術(shù)、新理念，并在教學過程中教授給學生，提高學生解決實際問題的能力;另一方面，教師也要有意識地提高自己的綜合素質(zhì)，可以通過學校與學校之間的交流、學校與企業(yè)之間的交流，將教學中存在的問題及時找出來，然后制定合理有效的措施，提升汽車專業(yè)教師的教學水平。

4.深度校企合作，實現(xiàn)互通共享。中職學校必須加強汽車專業(yè)與企業(yè)的深度合作，學校在充分利用現(xiàn)有教學資源對學生進行實踐能力培養(yǎng)的同時，還能夠通過企業(yè)的工程師、技術(shù)人員等與教師、學生進行面對面交流，讓學生對目前汽車行業(yè)的發(fā)展有更為全面的了解，另外，企業(yè)還可以給學生提供參觀和實踐的機會，學生定期到企業(yè)工學結(jié)合，這樣就能夠推動學校和企業(yè)之間的溝通和交流，實現(xiàn)互通共享，不僅能為企業(yè)創(chuàng)造價值，還能夠讓學生提前接觸社會、提前體驗實際生產(chǎn)，實現(xiàn)學校和企業(yè)雙方合作共贏。

5.學生一人一檔，精準施策幫扶。汽車專業(yè)要求科任教師、班主任對學習困難學生進行全面摸排?？迫谓處熃W習困難學生詳細檔案，制訂針對性強、可操作性高的幫扶計劃，實現(xiàn)一人一檔，班主任匯總掌握，學校方面統(tǒng)籌指導，最大限度地實現(xiàn)學生實踐能力的培養(yǎng)和提升;另外，還可以邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生給在校學習學生開展講座，分享優(yōu)秀畢業(yè)生的成功經(jīng)驗，這也能夠在一定程度上激發(fā)學生的實踐學習。

綜上所述，中職汽車專業(yè)的實踐教學對于學生發(fā)展具有重要的意義，從我國目前的發(fā)展情況來看，對于汽車方面的人才需求量大、要求也比較高，中職學校作為培養(yǎng)學生實踐能力的重要場所，要更加重視學生實踐能力的培養(yǎng)，雖然在實際的發(fā)展過程中還存在一些不可避免的問題，但是學校和教師要進行充分的探討，制定合理有效措施對目前的教學進行適當?shù)恼{(diào)整，從而能夠達到提高學生實踐能力的目的，促進學生綜合素質(zhì)的提升。

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