田瑞青

【摘要】隨著我國(guó)科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)日漸的普及，自媒體為當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)啟了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)代，而自媒體背景下大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升也日益受到關(guān)注，已經(jīng)成為成為了當(dāng)下亟待的熱門(mén)話題。本文結(jié)合筆者多年德育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談在自媒體環(huán)境下如何提升民辦高校大學(xué)生的心里健康素質(zhì)，為網(wǎng)絡(luò)教育與大學(xué)生德育教育能夠有機(jī)的融合提出幾點(diǎn)意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生心理健康;自媒體;德育教育;教學(xué)策略

當(dāng)下，民辦大學(xué)教育在國(guó)家政策的扶持下得到快速的發(fā)展，已經(jīng)成為了國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為我國(guó)社會(huì)發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)人才的重要使命。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展自媒體技術(shù)也得到了快速的發(fā)展，以微信、QQ、微博、抖音為首的自媒體代表，得到了當(dāng)代大學(xué)生的青睞，自媒體帶給學(xué)生大量的網(wǎng)絡(luò)信息，這些信息種類(lèi)繁多、內(nèi)容斑雜對(duì)學(xué)生的文化意識(shí)和明辨是非能力都是巨大的考驗(yàn)，需要德育教師去引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀對(duì)待自媒體信息，去其糟糠吸收精華，提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。

一、高校大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升的必要性

大學(xué)生是教育特殊人群，他們受到時(shí)代的改革和高等教育深層次的影響，身邊存在著各種各樣的誘惑，還有需要面對(duì)尋找工作的壓力，心理上有著諸多困惑，而大學(xué)生又是國(guó)家珍貴的人才資源，高素質(zhì)人才必須要備有較高的心理素質(zhì)，良好的心理健康素質(zhì)不僅僅關(guān)乎到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也影響到國(guó)民整體素質(zhì)的提高，故此，大學(xué)德語(yǔ)教師要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育的工作，貫徹育人育德的教育方針，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)人心理素質(zhì)、進(jìn)而提升思想道德和明辨是非的能力。

二、自媒體環(huán)境下民辦高校大學(xué)生心理健康問(wèn)題分析

（一）網(wǎng)絡(luò)信息參差不齊影響大學(xué)生思想觀念

網(wǎng)絡(luò)信息是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)共享和傳遞的，傳播的方式多種多樣，信息內(nèi)容也比較個(gè)性化，因此信息傳播的過(guò)程中具有較強(qiáng)的隱蔽性，很多參差不齊的信息對(duì)大學(xué)生的思想觀念具有強(qiáng)的誤導(dǎo)作用，像一些新網(wǎng)、娛樂(lè)、游戲等界面都會(huì)存在其他端口連接，里面存在垃圾信息陷阱;像微信群里冒充任課教師，詐騙學(xué)生錢(qián)財(cái);像以幫助學(xué)生為名義，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)貸款，使學(xué)生無(wú)法正確的對(duì)自己人生產(chǎn)生認(rèn)知，喜歡好高騖遠(yuǎn)，遇到困難喜歡走捷徑，甚至在少數(shù)情況下會(huì)去傷害他人。

（二）網(wǎng)絡(luò)社交導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)交往能力障礙

大學(xué)生對(duì)自媒體過(guò)分的依賴(lài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)交往能力造成障礙?，F(xiàn)階段自媒體受到大學(xué)生的廣泛青睞，變成了學(xué)生展示自我和發(fā)表言論的重要途徑，在日常生活之中的使用頻率也逐漸的增多，致使學(xué)生過(guò)分的沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界之中，而在現(xiàn)實(shí)交往的過(guò)程中出現(xiàn)懼怕感和陌生感，對(duì)學(xué)生的人際交往造成了不良的影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)虛擬性影響大學(xué)生心理發(fā)展

自媒體中各大軟件的目的也從最開(kāi)始的解決人們實(shí)際需求，變成到現(xiàn)在以盈利為目的網(wǎng)絡(luò)利益鏈條，在這個(gè)過(guò)程中雖然各大公司得到商業(yè)的轉(zhuǎn)換，但是對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展帶了挑戰(zhàn)。類(lèi)似微信傳銷(xiāo)、微信賭博、網(wǎng)絡(luò)競(jìng)猜，給學(xué)生一種不勞而獲的發(fā)財(cái)心理，甚至有的平臺(tái)軟件呼吁學(xué)生進(jìn)行貸款，讓學(xué)生提前消費(fèi)的青春，使學(xué)生最終迷失在自己的欲望之中。

三、自媒體環(huán)境下民辦高校大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升的方法和對(duì)策

（一）培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣

很多大學(xué)生在課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽各種信息，因此大學(xué)德育教師要培育學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣。教師首先要學(xué)校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行凈化，以防止學(xué)生瀏覽到不良信息，給與學(xué)生一個(gè)安全的環(huán)境。其次，而后教師可以開(kāi)展相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)宣傳，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何甄別垃圾信息。例如，筆者就專(zhuān)門(mén)為學(xué)生甄別信息開(kāi)展過(guò)教學(xué)活動(dòng)，利用信息技術(shù)制作PPT課件，在課件之中先是為學(xué)生講解不良信息的內(nèi)容，還有不良信息的危害，而后將不良信息的一般在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的方式為學(xué)生進(jìn)行列舉，像某個(gè)同學(xué)在一個(gè)視頻網(wǎng)站上觀看視頻，突然一個(gè)彈窗廣告吸引你的注意，雖然廣告設(shè)計(jì)的很誘惑，但是你一點(diǎn)擊進(jìn)去就需要進(jìn)行付費(fèi)進(jìn)行充值，用網(wǎng)絡(luò)存在的實(shí)際例子提高學(xué)生對(duì)于信息的識(shí)別能力，抵御不良信息的誘惑。

（二）做好網(wǎng)絡(luò)信息的選擇

大學(xué)生是缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的特殊成人群體，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)海量的信息時(shí)，無(wú)法有效的對(duì)信息進(jìn)行選擇。故此，大學(xué)德育教師要提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生如何在信息查詢(xún)中有效的找到自己需要的信息，并能夠加以合理的利用。例如，在某次信息化教學(xué)活動(dòng)中，德育教師就可以在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生穿插一些信息選擇鍛煉，給學(xué)生一長(zhǎng)串的語(yǔ)句，讓其尋找相應(yīng)的答案，像“在實(shí)踐探究過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化已經(jīng)深入人心，若西方文化的介入會(huì)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生什么影響？”先讓學(xué)生進(jìn)行審題，而后幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生在其中尋找關(guān)鍵詞“西方文化”，在海量的信息之中快速鎖定自己想要的目標(biāo)，拋棄不良信息與無(wú)用信息，增加學(xué)生的判斷力和篩選能力，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的真正價(jià)值。

（三）媒體和心理教育結(jié)合

自媒體心理教育是指將傳統(tǒng)的德育教育與自媒體有機(jī)的進(jìn)行融合，利用自媒體的信息便捷和大量數(shù)據(jù)幫助學(xué)生提高自身的心理素質(zhì)，是一種全新的授課模式，而在此次之中，媒體與心理教育的融合程度就是教師的教學(xué)質(zhì)量。教師要注意除了網(wǎng)絡(luò)，媒體除了新時(shí)代的電視、廣播、電子書(shū)等電子傳播途徑可以與教學(xué)進(jìn)行融合，還可以將報(bào)紙、圖書(shū)、信件等傳統(tǒng)的信息傳播途徑相互融合，從而利于多角度、多層次的融合方式提高結(jié)合的效率與程度，滿(mǎn)足大學(xué)生學(xué)習(xí)需求，激發(fā)但學(xué)生對(duì)于德育教育的學(xué)習(xí)興趣，使大學(xué)能能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我約束、自我提升，讓學(xué)生在日常生活中提高心理素質(zhì)和道德水平。

（四）健全自媒體保障機(jī)制

大學(xué)生的心理健康教育是民辦高校的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，高校德育教師可以針對(duì)學(xué)生之中存在的具體問(wèn)題，出臺(tái)一些學(xué)生自媒體運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生行為規(guī)范加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)防止網(wǎng)絡(luò)傷害的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠識(shí)別自媒網(wǎng)絡(luò)中存在的不良信息。同時(shí)，教師可以在自媒體傳播的信息中加以監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳播不良信息時(shí)要及時(shí)的加以制止。例如，在今年年初國(guó)內(nèi)新冠肺炎疫情嚴(yán)重，部分居心不良人員冒充教師在班級(jí)微信群里發(fā)起募捐，學(xué)生依照學(xué)校防詐騙指南對(duì)募捐渠道和錢(qián)款去向加以詢(xún)問(wèn)，致使騙子不能自圓其說(shuō)，成功的防止了此次錢(qián)財(cái)詐騙。教師在刷朋友圈時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在轉(zhuǎn)發(fā)一些公眾號(hào)的不實(shí)文章時(shí)，要詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)于事實(shí)了解的情況和信息來(lái)源，防止學(xué)生在無(wú)意識(shí)之中散播謠言。