【摘要】隨著我國目前人才教育水平的整體提高，年輕人的就業(yè)壓力也在增大，對(duì)于高職院校來說，其文憑不能和碩士生及本科生抗衡，其就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。本文對(duì)目前高職院校在就業(yè)指導(dǎo)方面的必要性和存在問題進(jìn)行了分析，并提出了一些提高就業(yè)輔導(dǎo)的策略，希望能起到一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 輔導(dǎo)員? 就業(yè)指導(dǎo)? 優(yōu)勢(shì)? 問題? 策略

高職院校的生源和其就業(yè)率具有密切的聯(lián)系，目前我國高校畢業(yè)生人數(shù)正在不斷增加，但社會(huì)上所可以提供給畢業(yè)生的崗位卻沒有同步增加，這使得畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力更加嚴(yán)峻，特別是對(duì)于高職院校來說，輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)的重要性就顯得更為重要。輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的具體情況來對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮出每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，選擇符合自己實(shí)際情況的就業(yè)崗位，并提高自身能力，從而提高面試通過率，順利找到滿意的工作。

1、高職院校輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性

1.1有利于幫助畢業(yè)生順利畢業(yè)?，F(xiàn)如今在就業(yè)方面，高職院校存在更大的壓力，其就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。而學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門工作人員數(shù)量有限，工作繁忙，每天除了需要負(fù)責(zé)許多文字方面工作外還需要應(yīng)付各種檢查，很少有時(shí)間能和畢業(yè)生進(jìn)行直接交流，因此僅僅依靠就業(yè)指導(dǎo)部門來幫助學(xué)生就業(yè)是不現(xiàn)實(shí)的。而院校輔導(dǎo)員是學(xué)校中和學(xué)生聯(lián)系最密切的人，因此輔導(dǎo)員參與到就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中并安排專職就業(yè)輔導(dǎo)員是高職院校的必然選擇，可以有效促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。

1.2有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念。在高職院校當(dāng)中，許多學(xué)生都還未曾步入社會(huì)，不了解社會(huì)就業(yè)情況，對(duì)自己沒有清楚的認(rèn)識(shí)，不知道自己適合什么工作，不了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，要么過于悲觀，覺得自己不能勝任工作;要么過于自信，對(duì)就業(yè)崗位有諸多不滿，這是因?yàn)楫厴I(yè)生沒有形成正確的就業(yè)觀，需要有人對(duì)其加以引導(dǎo)。所以輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生在就業(yè)方面的引導(dǎo)和建議就非常重要，他們應(yīng)該充分利用相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出學(xué)生在面對(duì)就業(yè)問題時(shí)所存在的錯(cuò)誤觀念，形成正確積極的就業(yè)心態(tài)及正確的擇業(yè)觀，從而保證學(xué)生能夠順利畢業(yè)，并找到滿意工作。

1.3有利于全程化對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。高職院校輔導(dǎo)員參與到就業(yè)輔導(dǎo)工作當(dāng)中，可以讓學(xué)生從入學(xué)開始就充分了解學(xué)校的就業(yè)政策，鼓勵(lì)學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，從而提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力，保證就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性和有效性。

2、高職院校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中所存在的問題

2.1就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)機(jī)安排不夠合理

在就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)機(jī)安排上，許多高職院校都存在安排不合理的情況，許多高職院校輔導(dǎo)員都是在學(xué)生畢業(yè)之前才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，效果不明顯，在學(xué)生進(jìn)行投簡歷、面試以及簽約的過程當(dāng)中依舊缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能很好的應(yīng)對(duì)面試官所提出的問題，還會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生沒有明確的職業(yè)方向和未來職業(yè)規(guī)劃。

2.2就業(yè)指導(dǎo)方式較為單一

在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，高職院校所使用的就業(yè)指導(dǎo)方式比較單一，一般都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一輔導(dǎo)，通過開展講座或者安排課程的方式來講解各種就業(yè)政策和如何制定就業(yè)規(guī)劃，并且在校園網(wǎng)上發(fā)布一些企業(yè)招聘信息。這種就業(yè)指導(dǎo)方式非常單一，就業(yè)指導(dǎo)老師在開展講座或者課程時(shí)一般也是照著課件讀，大多畢業(yè)生都不會(huì)認(rèn)真聽，更不會(huì)在課后進(jìn)行思考，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)不夠重視。因此高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行合理的安排及設(shè)置，并豐富就業(yè)指導(dǎo)形式，讓學(xué)生積極參與。

2.3就業(yè)指導(dǎo)的效果不明顯

高職院校輔導(dǎo)員一般都沒有一個(gè)統(tǒng)一的體系來開展就業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)指導(dǎo)工作一般應(yīng)當(dāng)由就業(yè)指導(dǎo)部門安排專業(yè)人員來制定計(jì)劃和開展工作，并根據(jù)學(xué)生的具體情況來制定符合學(xué)生需要的就業(yè)指導(dǎo)方案。但在實(shí)際工作過程當(dāng)中，大多高職院校僅僅把就業(yè)指導(dǎo)工作局限在某個(gè)固定環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的了解不夠深入，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作達(dá)不到目標(biāo)效果。

3、高職院校輔導(dǎo)員有效開展就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策

3.1對(duì)高職院校就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行改革。目前為了提高高職院校學(xué)生的就業(yè)率，我國教育部門正在不斷對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行改革，各個(gè)高職院校也應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生充分了解自己未來的職業(yè)規(guī)劃，并結(jié)合學(xué)校所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況來對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容進(jìn)行不斷創(chuàng)新修改。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)充分了解自己負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)課程內(nèi)容，并收集一些有用的求職信息，及時(shí)發(fā)給學(xué)生，從而幫助學(xué)生更好的發(fā)揮出其專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高就業(yè)率。

3.2規(guī)范管理，完善制度。高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范化的管理及培訓(xùn)，從而保證輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中可以依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，使其工作更加規(guī)范化和科學(xué)化。高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分了解自己在就業(yè)方面的職責(zé)和工作內(nèi)容，從而保證能夠有效開展工作。此外，高職院校還需要制定起輔導(dǎo)員工作制度，保證就業(yè)指導(dǎo)工作的規(guī)范性。

3.3提高認(rèn)識(shí)，保證待遇福利。高職院校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)于專職就業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)力度，將就業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)擺在和學(xué)?？蒲泻徒虒W(xué)同樣的位置，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)籌規(guī)劃。要對(duì)所有輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任感。此外，還應(yīng)當(dāng)從職稱評(píng)定和工資福利待遇等方面進(jìn)行考慮，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性，使其全身心的投入到對(duì)學(xué)生就業(yè)工作的指導(dǎo)當(dāng)中。

3.4加強(qiáng)校企合作。高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)給學(xué)生尋求更多工作機(jī)會(huì)，許多高職院校都和各個(gè)企業(yè)簡歷了合作關(guān)系，這是一種互利共贏的方式，一方面可以給企業(yè)輸送足夠的人才，另一方面也能給本校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。所以高職院校輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系各個(gè)企業(yè)，商討校企合作模式，給學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)校就業(yè)率。

結(jié)束語：總的來說，高職院校輔導(dǎo)員和學(xué)生接觸較為密切，其對(duì)學(xué)生也更為了解，因此在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)具有優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，讓就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)生管理工作結(jié)合，幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀，為學(xué)生的就業(yè)擴(kuò)寬渠道，可以幫助高職院校有效提高就業(yè)率。

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作者簡介：廖晶晶 （1990年2月4日-） 女，漢族，江蘇南京人，本科，輔導(dǎo)員，研究方向：高職院校學(xué)生就業(yè)。