朱顏麗

摘 要合唱作為一門藝術(shù)性較高的表現(xiàn)形式，對(duì)于學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成有著重要的作用。目前初中合唱教學(xué)已經(jīng)成為初中音樂教學(xué)的重要組成部分。

關(guān)鍵詞合唱教學(xué);初中音樂;改進(jìn)策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）18-0185-01

隨著素質(zhì)教育改革進(jìn)程的不斷深入，初中合唱已經(jīng)成為初中音樂教學(xué)的重要組成部分。合唱教學(xué)活動(dòng)的開展，有助于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升、藝術(shù)情操的陶冶以及綜合能力的提升。為了更好地提升初中合唱教學(xué)效果，下文探討了幾點(diǎn)教學(xué)策略，旨在為業(yè)內(nèi)人士提供參考和借鑒。

一、注重提升學(xué)生音樂專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練

為了提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，其一要注重學(xué)生合唱興趣的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生來說，擁有對(duì)合唱的興趣是合唱教學(xué)得以深入開展的重要?jiǎng)恿υ慈榱税l(fā)揮合唱教學(xué)在初中音樂教學(xué)中的積極作用，就需要不斷提升學(xué)生的興趣和積極性。初中階段的學(xué)生處于青春期，學(xué)習(xí)缺乏耐心，因此對(duì)于具有一定學(xué)習(xí)難度的合唱活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性不高。為了讓初中合唱教學(xué)活動(dòng)深入開展，就必須讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，摒棄主觀厭惡情緒，這樣才能最大化地提升合唱的效果。初中生的形象思維比較活躍，對(duì)于教師來說，需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，盡量減少專業(yè)術(shù)語，多采用生動(dòng)形象的語言并賦予肢體動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生興趣。在具體的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏輕快的簡(jiǎn)單曲目開始，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣。此外教師也可以結(jié)合實(shí)際情況，通過視頻等方式讓學(xué)生欣賞精彩的合唱表演，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)到合唱的魅力。其二要注重音樂基本功的培養(yǎng)。為了取得最佳的合唱效果，就必須將音樂基本功的鍛煉放在重要的位置上。對(duì)于合唱教學(xué)來說，只有有效提升學(xué)生的基本功，才能讓學(xué)生在合唱活動(dòng)中展現(xiàn)自己的真實(shí)水平。盡管合唱活動(dòng)是一種集體行為，但集體中每一份子的貢獻(xiàn)都決定了合唱活動(dòng)的效果。對(duì)于學(xué)生基本功的鍛煉，前提是科學(xué)的發(fā)聲和聽力。因此教師在日常的教學(xué)中一定要高度重視學(xué)生聲音、氣息、試聽等方面的練習(xí)，從簡(jiǎn)單開始逐步深入，讓學(xué)生的基本功在潛移默化中得到提升。初中學(xué)生處于青春期，從生理上來說處于變聲期，因此老師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)合唱時(shí)一定要選擇合適的曲目保護(hù)學(xué)生的嗓音，最大化避免學(xué)生的發(fā)聲器官受到損害。大量的教學(xué)實(shí)踐顯示學(xué)生的歌唱姿勢(shì)會(huì)影響音質(zhì)，進(jìn)而對(duì)合唱效果產(chǎn)生影響。因此，教師在教學(xué)中要規(guī)范學(xué)生的演唱姿態(tài)，比如通過簡(jiǎn)單的形體訓(xùn)練塑造正確的歌唱姿勢(shì)。清晰的吐字發(fā)音，也是合唱活動(dòng)的重要基本功之一，在鍛煉的過程中，教師可以將語言與旋律融入其中，提升學(xué)生歌唱中咬字、發(fā)音的訓(xùn)練效果，讓學(xué)生養(yǎng)成字正腔圓的歌唱習(xí)慣。其三，是注重學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)。與獨(dú)唱活動(dòng)相比，合唱活動(dòng)是一種集體行為，群體中的每一分子都發(fā)揮著不可忽視的作用，因此集體成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作是影響合唱效果的關(guān)鍵因素。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂作品內(nèi)涵的引導(dǎo)

眾所周知，音樂作品蘊(yùn)含著豐富的情感和文化內(nèi)涵，而這些情感需要通過聲音的節(jié)拍和節(jié)奏才能有效地體現(xiàn)出來。為了更好地展示出音樂作品的藝術(shù)魅力，學(xué)生需要能夠深刻地理解作品的創(chuàng)作背景和蘊(yùn)含的豐富情感。為此，教師在進(jìn)行合唱教學(xué)實(shí)踐時(shí)，一方面要注重學(xué)生科學(xué)演唱技巧的培養(yǎng)，另一方面還要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品情感的理解。其一，注重學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。教師可以適當(dāng)增加背景知識(shí)的介紹，讓學(xué)生潛移默化地了解音樂作品中蘊(yùn)含的精神世界。

三、不斷拓展學(xué)生分析音樂作品的能力

對(duì)于同一個(gè)音樂作品，不同的表現(xiàn)方式所展示的藝術(shù)特點(diǎn)各不相同。合唱聲音的長(zhǎng)短、快慢、節(jié)奏的差異都會(huì)對(duì)作品的音樂效果產(chǎn)生影響。因此為了更好地展示音樂作品的內(nèi)涵，需要不斷拓展學(xué)生分析音樂作品的能力。首先，根據(jù)作品結(jié)構(gòu)對(duì)作品進(jìn)行分析。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從音樂作品的結(jié)構(gòu)出發(fā)，提前設(shè)置好音調(diào)和節(jié)奏，采用正確的風(fēng)格進(jìn)行演唱，進(jìn)而提升合唱的表演效果。其次，將伴奏音樂融入其中，對(duì)音樂作品進(jìn)行分析。伴奏音樂作為合唱的重要組成，可以營(yíng)造良好的意境，給人以身臨其境之感。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析伴奏音樂，確保伴奏音樂為音樂作品的合唱表演增添藝術(shù)魅力。第三，分析作品的情感起伏。此起彼伏是事物發(fā)展的必然規(guī)律，合唱活動(dòng)也不例外，情感有強(qiáng)有弱，相互襯托，更能凸顯音樂作品的藝術(shù)魅力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意合唱曲目中的情感起伏以及起伏的銜接。

合唱教學(xué)的開展不僅僅有助于學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成和音樂鑒賞能力的提升，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的綜合能力，可以說在初中合唱教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用。通過多年的合唱教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為抓住合唱的本質(zhì)，通過有效地改進(jìn)策略，比如加強(qiáng)學(xué)生音樂專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂作品內(nèi)涵的引導(dǎo)、拓展學(xué)生分析音樂作品的能力等，能夠取得理想的合唱效果。

基金項(xiàng)目：本文是江蘇省宿遷市中小學(xué)教學(xué)研究微型課題（2019年度）：《常態(tài)音樂課堂中初中合唱教學(xué)的實(shí)踐研究》階段性研究成果之一，課題編號(hào)SQWK2019-084。

參考文獻(xiàn)：

[1]王浩.論初中合唱教學(xué)中對(duì)學(xué)生合唱能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2017（19）.