魯維安

摘? 要：高校俱樂部教學(xué)模式就是通過俱樂部這一組織形式將教學(xué)、訓(xùn)練、比賽相結(jié)合提升教學(xué)效果的模式。高校武術(shù)散打俱樂部教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，能夠有效平衡課上課下學(xué)習(xí)時(shí)間，最大限度提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。本文擬對(duì)俱樂部教學(xué)模式的概念和特點(diǎn)進(jìn)行界定，對(duì)高校武術(shù)散打教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出高校武術(shù)散打俱樂部教學(xué)模式的方法和路徑，為高校更好開展武術(shù)散打教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：俱樂部模式? 高校武術(shù)散打? 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G852? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）06（a）-0215-02

Abstract： The teaching mode of university club is to improve the teaching effect through the combination of teaching， training and competition. The teaching of Wushu Sanda club in Colleges and universities is an innovative teaching mode， which can effectively balance the learning time after class， maximize the students' interest in learning， create a strong learning atmosphere and improve the teaching quality. This paper intends to define the concept and characteristics of the club teaching mode， analyze the current situation of Wushu Sanda Teaching in Colleges and universities， and point out the methods and paths of Wushu Sanda club teaching mode in Colleges and universities， so as to provide reference for the better development of Wushu Sanda Teaching in Colleges and universities.

Key Words： Club mode; College Wushu Sanda; Teaching application

武術(shù)散打是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，高校作為體育運(yùn)動(dòng)的重要載體和傳播平臺(tái)，在武術(shù)散打的推廣傳播上具有重要作用。武術(shù)散打所具有的觀賞性、健體性、對(duì)抗性對(duì)高校學(xué)生具備充足吸引力，如何在高校廣泛開展武術(shù)散打教學(xué)，突破武術(shù)散打教學(xué)現(xiàn)有的一些差距和不足，讓武術(shù)散打教學(xué)在廣大高校學(xué)生中取得較好效果，俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用為教師提供了很好的借鑒。

1? 俱樂部教學(xué)模式概念及特點(diǎn)

1.1 俱樂部教學(xué)模式的概念

俱樂部教學(xué)模式是指以學(xué)生興趣愛好為指引，打破常規(guī)班級(jí)界限，突破時(shí)間、空間限制，圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)的一種教學(xué)方式。

1.2 俱樂部教學(xué)模式的特點(diǎn)

首先俱樂部以相同的興趣愛好匯聚起學(xué)生，共同的訓(xùn)練目標(biāo)能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)效果明顯。其次俱樂部教學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，更加強(qiáng)調(diào)人本理念，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定更具針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。最后俱樂部教學(xué)模式受時(shí)間、空間影響更小，能夠拓展豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生之間的交流溝通更加順暢。

2? 高校武術(shù)散打教學(xué)中存在的問題

2.1 對(duì)武術(shù)散打教學(xué)重視程度不夠

重視程度不夠來(lái)自于兩方面，一方面學(xué)校片面認(rèn)為武術(shù)散打教學(xué)會(huì)影響教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生形成安全隱患;另一方面武術(shù)散打教師跟不上快速變化的教學(xué)環(huán)境，囿于傳統(tǒng)教學(xué)模式，缺乏對(duì)武術(shù)散打教學(xué)的深層次認(rèn)知。這兩方面的重視程度不夠直接導(dǎo)致了武術(shù)散打教學(xué)的支持缺乏，難以形成良好教學(xué)氛圍。

2.2 教學(xué)方法單一，形式不夠豐富

當(dāng)前高校武術(shù)散打教學(xué)模式普遍單一，在教學(xué)訓(xùn)練過程中主要采取動(dòng)作講解、動(dòng)作示范、反復(fù)演練的教學(xué)方式，教學(xué)方法過于單調(diào)，沒能注重多種教學(xué)方式的搭配使用，只是簡(jiǎn)單的填鴨式教學(xué)、機(jī)械教學(xué)，致使學(xué)生容易感覺枯燥，嚴(yán)重影響到學(xué)生主動(dòng)參與武術(shù)散打教學(xué)的熱情。

2.3 不能以人為本，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際

武術(shù)散打教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)任課教師的單一灌輸，缺乏學(xué)生主體意識(shí)，從而忽略了在教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)主體積極性的重要意義，不利于營(yíng)造輕松有趣、融洽自然的教學(xué)環(huán)境，更難以充分挖掘、發(fā)揮學(xué)生在武術(shù)散打教學(xué)中的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的需求缺乏真正了解，在一些實(shí)戰(zhàn)技術(shù)、防身技巧等教學(xué)內(nèi)容上涉及較少，教學(xué)中照本宣科較多，這也成為影響武術(shù)散打教學(xué)有效開展的重要因素。

2.4 場(chǎng)地及設(shè)施設(shè)備不到位

近些年高校招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，高校的體育場(chǎng)地及設(shè)施呈現(xiàn)供需失衡的矛盾，武術(shù)散打教學(xué)同樣如此，而且武術(shù)散打作為新興的高校體育項(xiàng)目這一問題顯得尤為突出。同時(shí)，武術(shù)散打教學(xué)過程中需要配備一定的護(hù)具，因?yàn)閷W(xué)校的不夠重視，在教學(xué)設(shè)備的購(gòu)置上缺乏資金支持，這也對(duì)武術(shù)散打教學(xué)的順利開展造成不利影響。

3? 俱樂部教學(xué)模式在高校武術(shù)散打教學(xué)應(yīng)用中的幾點(diǎn)思考

3.1 提高認(rèn)識(shí)加大投入，改善武術(shù)散打教學(xué)環(huán)境

場(chǎng)地與器材是高質(zhì)量開展高校武術(shù)散打教學(xué)的前提條件，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和訓(xùn)練熱情也具有重要作用。高校主管領(lǐng)導(dǎo)一定要打開眼界，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)清開展武術(shù)散打教學(xué)的重要意義，對(duì)武術(shù)散打教學(xué)加大資金支持，建設(shè)高質(zhì)量教學(xué)場(chǎng)地，配備必要的器材設(shè)施、裝備護(hù)具，讓武術(shù)散打教學(xué)的物質(zhì)條件得以改善，讓武術(shù)散打教學(xué)的硬件條件得以提升。

3.2 強(qiáng)化以人為本，充分結(jié)合學(xué)生興趣

以學(xué)生為主導(dǎo)正是俱樂部教學(xué)模式精髓所在，高校武術(shù)散打俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用要堅(jiān)持以學(xué)生為本，開展教學(xué)前要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)體差異、興趣所在，從而制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，采取更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出俱樂部教學(xué)模式的人本性和靈活性，在興趣的引導(dǎo)下必然能夠提升高校武術(shù)散打教學(xué)的高質(zhì)量。

3.3 課上課下相結(jié)合，積極延伸教學(xué)

高校傳統(tǒng)武術(shù)散打教學(xué)突出問題是課堂教學(xué)實(shí)踐不足，直接導(dǎo)致教師教學(xué)趕時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)囫圇吞棗難消化。俱樂部教學(xué)模式的應(yīng)用，高校武術(shù)散打教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生按照俱樂部教學(xué)模式行事，在課下積極參加集中訓(xùn)練，并充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)師生之間的及時(shí)答疑解惑，同學(xué)之間的互相切磋，以充足的訓(xùn)練時(shí)間和融洽的學(xué)習(xí)關(guān)系實(shí)現(xiàn)武術(shù)散打教學(xué)課堂內(nèi)外的有機(jī)融合。

3.4 強(qiáng)化武術(shù)精神學(xué)習(xí)，深化武德教育

中國(guó)武術(shù)博大精深，武術(shù)精神更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在俱樂部教學(xué)模式應(yīng)用于高校武術(shù)散打教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)武術(shù)精神進(jìn)行細(xì)心鉆研和深刻領(lǐng)會(huì)，這對(duì)完善學(xué)生人格、發(fā)展學(xué)生心智都大有裨益。同時(shí)，在強(qiáng)身健體、自衛(wèi)防身的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)武德教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，不斷提升自我修養(yǎng)。

4? 結(jié)語(yǔ)

高校武術(shù)散打教學(xué)方興未艾，俱樂部教學(xué)模式應(yīng)用正當(dāng)其時(shí)，其在改善武術(shù)散打教學(xué)方式、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量等方面潛力無(wú)限，高校和武術(shù)散打教師一定要高度重視，積極推動(dòng)，讓俱樂部教學(xué)模式在武術(shù)散打教學(xué)中落地落實(shí)，在實(shí)踐推進(jìn)中結(jié)出碩果。

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