李進(jìn)

摘 要：伴隨著社會主義新時代的到來，我國的高等教育事業(yè)也快速地發(fā)展起來。高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，青年大學(xué)生人數(shù)越來越多。因此，加強(qiáng)青年大學(xué)生的思想政治教育工作是各大高等院校最重要、最緊迫的任務(wù)。高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著管理學(xué)生事務(wù)以及對青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的工作。本文分為三個部分，分別對新時代高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義、存在的問題及路徑進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;師德師風(fēng);高等教育

1 高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

高校輔導(dǎo)員是與青年大學(xué)生接觸最多的老師，負(fù)責(zé)處理學(xué)生遇到的這樣或那樣的問題。如：學(xué)生在學(xué)校期間學(xué)習(xí)上或者生活上遇到的學(xué)業(yè)問題、心理問題、理想信念問題、就業(yè)問題、突發(fā)事件等等，都需要輔導(dǎo)員對出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)并最終使問題得以解決，讓學(xué)生在大學(xué)期間少走彎路，順利的完成學(xué)業(yè)。不僅如此，輔導(dǎo)員還要負(fù)責(zé)對青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，引領(lǐng)學(xué)生的成長。做好學(xué)生的思想政治教育工作，首先必須要求輔導(dǎo)員自身要具備良好的品德與正確的價值觀，這樣在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時才能被學(xué)生所信服并最終接受。可見，育人工作是輔導(dǎo)員工作的重中之重，為大學(xué)生的成長成才指引著方向。由于在學(xué)生工作中輔導(dǎo)員的言行舉止時刻都在潛移默化的影響著學(xué)生，因此，輔導(dǎo)員在工作中必須要樹立良好的師德師風(fēng)形象，這是對輔導(dǎo)員工作最本質(zhì)的要求。

2 高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題

2.1 對師德師風(fēng)建設(shè)認(rèn)識不足

當(dāng)前我國高校輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入條件不僅僅局限于思想政治教育專業(yè)，有的甚至在招聘過程中不限專業(yè)，所以，這就導(dǎo)致了一些輔導(dǎo)員入職前并沒有接受過系統(tǒng)的思想政治教育理論學(xué)習(xí)，缺乏專業(yè)背景。沒有扎實的理論做指導(dǎo)，實際工作中就很容易出現(xiàn)一些問題。不僅如此，一些輔導(dǎo)員入職后又忙于日常工作事務(wù)，往往忽視了自身政治理論的學(xué)習(xí)。缺少了政治理論的學(xué)習(xí)就容易使自身思想上得不到有效的淬煉，也就很難注意到提升自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)。所以，輔導(dǎo)員自身對師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識不足，是當(dāng)前高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)存在的主要問題之一。

2.2 對學(xué)生工作中德育內(nèi)容的思考不足

在現(xiàn)如今高校學(xué)生工作中，有許多輔導(dǎo)員都沒有對自己的輔導(dǎo)員工作做出長遠(yuǎn)的規(guī)劃。這就很容易使輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作過程中，處理學(xué)生問題缺乏熱情，責(zé)任心不夠，態(tài)度敷衍。此外，根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》中對輔導(dǎo)員身份的界定，可以看出，在高校，輔導(dǎo)員既有管理人員的身份又有教師的身份。這也就意味著在高校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯中，輔導(dǎo)員不僅要走行政級別，而且還要評定大學(xué)生思想政治教育系列職稱。這就很容易導(dǎo)致一些輔導(dǎo)員在工作中熱衷于發(fā)論文、搞科研，為了自己更高級別的職稱全身心地投入到科研領(lǐng)域，而消極對待自己的學(xué)生工作，更不用說對學(xué)生進(jìn)行德育教育了。

2.3 學(xué)生工作中忽視自身的榜樣示范作用

當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員大部分都很年輕，與青年大學(xué)生們的年齡差距小，且興趣、愛好也很相近，因此很容易與大學(xué)生們打成一片。這一方面有利于輔導(dǎo)員能夠及時的了解學(xué)生們的思想動態(tài)，了解學(xué)生們的性格特點，了解學(xué)生們遇到的問題或困難。另一方面也會使輔導(dǎo)員自身性格上的缺點以及自己的負(fù)面情緒暴露給學(xué)生，青年大學(xué)生們正處在價值觀形成的重要階段，如果輔導(dǎo)員在與大學(xué)生交流、接觸的過程中，忽視了自身的一言一行，就很容易對青年大學(xué)生的人格成長、心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。

3 高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的路徑

3.1 高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，提升自身師德修養(yǎng)

提升高校輔導(dǎo)員的思想政治理論素養(yǎng)是新時代加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍師德師風(fēng)建設(shè)的首要任務(wù)。對于廣大高校輔導(dǎo)員來說必須要提高理論認(rèn)識，要自覺地去學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以及黨的基本理論，深入貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅定理想信念。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，高校輔導(dǎo)員還要有終身學(xué)習(xí)的意識和決心，使自己的知識儲備得以不斷地更新，更加適應(yīng)學(xué)生工作發(fā)展的需要，全面提升自身的師德修養(yǎng)。

3.2 加大力度培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德，樹立良好的師風(fēng)

“學(xué)高為師，身正為范”。高校輔導(dǎo)員的師德師風(fēng)建設(shè)要重視對輔導(dǎo)員職業(yè)道德的培養(yǎng)。在學(xué)生工作中高校輔導(dǎo)員要做到敬業(yè)愛生、勤學(xué)篤行、厚德育人，在工作中嚴(yán)于律己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，凡事按規(guī)定辦事，不搞歪風(fēng)邪氣，不做面子工程，對自己的一言一行負(fù)責(zé)，做學(xué)生的楷模。高校輔導(dǎo)員要利用業(yè)余時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作相關(guān)理論和知識，時刻為自己充電，增強(qiáng)對現(xiàn)實中相關(guān)新聞、相關(guān)案例的敏感度和關(guān)注度，提升自己的職業(yè)能力，樹立職業(yè)信心，培養(yǎng)職業(yè)興趣，在全力做好學(xué)生工作的同時，推動高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)向前發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊伍制度管理，完善師德師風(fēng)考核評價體系

高等院校對輔導(dǎo)員隊伍管理要有一整套完善的制度對輔導(dǎo)員的工作及其師德師風(fēng)進(jìn)行約束。為此，就要制定或者進(jìn)一步完善《輔導(dǎo)員工作手冊》、《輔導(dǎo)員工作規(guī)范》等適合本校情況的輔導(dǎo)員工作相關(guān)文件，從制度層面規(guī)范高校輔導(dǎo)員的日常工作及行為。建立高校輔導(dǎo)員績效考核監(jiān)督體系，形成輔導(dǎo)員自評、學(xué)生參評、輔導(dǎo)員之間互評、主管部門審評、學(xué)?？荚u的考核評價機(jī)制，并將師德師風(fēng)作為其中的重要內(nèi)容，堅決實行師德師風(fēng)“一票否決”制度，在高校輔導(dǎo)員年度考核、評優(yōu)獎勵、崗位聘任、職稱評聘、干部選拔任用等工作中堅決參照運用師德師風(fēng)考核結(jié)果。

新時代高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)不是一朝一夕的事，它是一個持續(xù)、長久的過程。高校師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的在于提高教育質(zhì)量，為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人。加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)工作，引領(lǐng)廣大輔導(dǎo)員真正做人類靈魂的工程師，獻(xiàn)身祖國的高等教育事業(yè)，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

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