曹佳鴻 張文賢

(北京大學(xué)對(duì)外漢語教育學(xué)院，中國(guó) 北京 100871)

一、引 言

“怎么”與“為什么”同屬疑問代詞[1]，二者的用法有相似之處，又有細(xì)微差異。前人發(fā)現(xiàn)它們都可以用來詢問原因以及表達(dá)反問。呂叔湘(1999：651)認(rèn)為在詢問原因時(shí)二者可以等同，但也有一些學(xué)者，如劉月華(1985)、張肖如(2012)、邵敬敏(2014：124)、胡悅璐(2014)等發(fā)現(xiàn)詢問原因的“怎么”與“為什么”不同，詢問原因的“怎么”含有驚異的因素。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為“怎么”可以用于反問句，通常帶有否認(rèn)、質(zhì)問意味(劉月華，1985；張肖如，2012；邵敬敏，2014：124；劉彬、袁毓林，2019)，不過“為什么”出現(xiàn)在反問句中的情況較少(劉月華，1985；張肖如，2012)。另外，有的學(xué)者認(rèn)為“怎么”經(jīng)常用于表示“責(zé)怪”的句子(劉月華，1985；胡悅璐，2014)，有事情不該如此的意味(蔡維天，2007)。蔡維天(2007)還認(rèn)為“怎么”與事件的因果有關(guān)，“為什么”與我們對(duì)這個(gè)世界的知識(shí)有關(guān)。

我們?cè)诳疾熳匀豢谡Z時(shí)發(fā)現(xiàn)，“怎么”疑問句和“為什么”疑問句有時(shí)可以互換，如例(1)；有時(shí)卻不能互換，如例(2)。

(1)【做賀卡】

01J：->你能改個(gè)大寫么？(2.5s)你為什么不大寫@@@？

02C：->啊，啊你是說這兒大寫？

03J：這兒！((手指向另一個(gè)地方))you!

04C：哦哦哦，沒[辦法了]

05J： [Y改一]YY改一下

06C：怎么改？

07J：就是，就那樣一下么。

(2)【做飯：C、J、H三人在H的家中做飯，廚房被弄得一片狼藉】

01J：我的天哪，這塊已經(jīng)((指的是放調(diào)味料的地方))@@@

02C：@@@

03H：((嘆氣))

04C：->為什么嘆氣？為什么？((看向H))

05H：一絲絲的絕望。

06C:[@@@@@]

07J:[@@@@@][2]

例(1)是C、J二人在做賀卡的過程中，J提出請(qǐng)求(01行)：讓C將英文字母改為大寫。此時(shí)的“你為什么不大寫？”可以替換為“你怎么不大寫？”。例(2)的背景是C,J,H三人在H的家中做飯，C,H二人為情侶，在J指出廚房已經(jīng)亂得不堪入目時(shí)(01行)，H嘆氣(03行)，C看到H嘆氣后故意調(diào)侃H：“為什么嘆氣？為什么？”，這里的“為什么”無法替換為“怎么”。[3]

由此可以看到，“怎么”與“為什么”疑問句的差異，特別是在自然口語中的功能差異，還需要進(jìn)一步研究。為此，我們收集了7.5小時(shí)的自然口語錄像，將其中含有“怎么”和“為什么”的語料進(jìn)行轉(zhuǎn)寫，得到37例“怎么”以及39例“為什么”。我們將在會(huì)話序列中分析“怎么”疑問句和“為什么”疑問句的用法，對(duì)比二者的互動(dòng)功能，以對(duì)二者的差異做出更好的解釋[4]。

二、“怎么”“為什么”互動(dòng)功能的差異

Thompson、Fox、Couper-Kuhlen(2015：2)將會(huì)話序列(sequence)分為：詢問(information-seeking)、告知(informing)、評(píng)價(jià)(assessments)、請(qǐng)求(request)四類。這是根據(jù)前人對(duì)于語言功能以及人們?nèi)粘?duì)話基本動(dòng)因的研究而劃分的，這四個(gè)基本類型是人們社會(huì)交流的核心與基礎(chǔ)，與語言的基本功能以及人類交流的基本動(dòng)因相一致。根據(jù)Thompson、Fox、Couper-Kuhlen(2015：2)的分類，我們發(fā)現(xiàn)，“怎么”疑問句和“為什么”疑問句在詢問、評(píng)價(jià)、請(qǐng)求這三個(gè)序列類型中均有分布，且都沒有出現(xiàn)在告知序列中。

(3)【吃火鍋】

01C：再拿個(gè)碗

02H：哦！

03 ((H去廚房拿碗))

04J：->你怎么每個(gè)都要洗一下呢？

05H：因?yàn)橛幸稽c(diǎn)點(diǎn)灰塵啊

(4)【做飯】

01((J端上來糖醋排骨,C站起來準(zhǔn)備拍照))

02C：->這個(gè)賣相怎么沒那么好呢？

03F： 還是我的賣相好吧？味道不好但是賣相好

(5)【吃火鍋】

01J：->我怎么找不到豆腐呢？

02 ((H用勺子在鍋里撈，撈出來一塊豆腐))

03H： 這有((看向J))

例(3)至例(5)分別是“怎么”疑問句出現(xiàn)在詢問、評(píng)價(jià)、請(qǐng)求序列中的情況。例(3)說話人J發(fā)出的“你怎么每個(gè)都要洗一下呢？”是詢問原因，H對(duì)之進(jìn)行了回答，回應(yīng)語以連詞“因?yàn)椤币龑?dǎo)。例(4)C在準(zhǔn)備對(duì)糖醋排骨拍照時(shí)進(jìn)行了評(píng)價(jià)：“這個(gè)賣相怎么沒那么好呢”。例(5)的“我怎么找不到豆腐”并不是在詢問原因，而是想讓對(duì)方撈豆腐，對(duì)方也順利識(shí)解了這一請(qǐng)求行為，實(shí)施了幫助。

與“怎么”疑問句一樣，“為什么”疑問句也只出現(xiàn)在詢問、評(píng)價(jià)、請(qǐng)求序列中，如例(6)至例(8)：

(6)【邊吃火鍋邊玩你畫我猜】

01J：->為什么我們都會(huì)覺得洗車呢？..(2s)吃了一口花椒

02C： 可能銷售這種人，和車站得不太近

(7)【邊吃火鍋邊玩你畫我猜】

01H：->為什么這么難((輪到H選詞))

02 ((其他人沒有回應(yīng)))

(8)【吃飯(F想讓C和H坐在一起)】

01F：->為啥我要坐這兒呢？咱倆為啥不換一下？

02C： 咋啦？隨便坐唄

03H： 就是，隨便坐

例(6)到例(8)分別是“為什么”疑問句出現(xiàn)在詢問、評(píng)價(jià)、請(qǐng)求序列中的情況。例(6)是J詢問原因，C提供了可能存在的原因。例(7)H發(fā)出的“為什么這么難”并不是在詢問原因，而是在發(fā)出評(píng)價(jià)。例(8)F發(fā)出的“為啥我要坐這兒呢”并不是要詢問原因，而是不想坐在這里，因此不等C回答，就繼續(xù)將請(qǐng)求進(jìn)一步明確化，直接提出要換座位。

下面，我們將“怎么”和“為什么”的序列類型及其分布情況進(jìn)行進(jìn)一步的對(duì)比分析。

(一)從序列類型看“怎么”“為什么”

從序列行為的角度來看，我們發(fā)現(xiàn)二者只有在請(qǐng)求序列中可以互相替換，在另外兩種序列(詢問、評(píng)價(jià))中均有較大差異。接下來我們將從這三個(gè)基本序列入手，詳細(xì)說明“怎么”疑問句和“為什么”疑問句在序列中的替換情況。

1.請(qǐng)求：二者在請(qǐng)求序列中可互換

請(qǐng)求序列是一種指令性的行為序列，一般是說話人要求聽話人按照說話人的意圖去做某事。出現(xiàn)在請(qǐng)求序列中的“怎么”和“為什么”可以互換，且均為假性疑問句，說話人并不是真的想尋求答案，而是通過疑問句的形式讓對(duì)方開始某項(xiàng)行動(dòng)?！霸趺础币蓡柧涑霈F(xiàn)在請(qǐng)求序列中的情況有2例。下面的例(9)就是一個(gè)完成請(qǐng)求行為的例子，在該片段之前，H已經(jīng)拿了三個(gè)碗過來，但是J發(fā)現(xiàn)自己有碗，坐在自己旁邊的C沒有，于是J開始發(fā)問?？梢钥吹?，在J說完“C怎么沒有碗呢？”(01行)之后，H通過執(zhí)行動(dòng)作來進(jìn)行回應(yīng)(02行)，將碗放到了C的面前，在這種情況下，“怎么”疑問句實(shí)施的是請(qǐng)求行為，“怎么”可以替換為“為什么”。

(9)【吃火鍋】

01 J：->C怎么沒有碗呢？

02 ((H把碗從桌子的另一邊拿到C面前))

03 C：干啥啊，忽略我

04 H：你先忽略我的

05 C：我哪有先忽略你

“為什么”疑問句也可用于請(qǐng)求行為，這種情況有3例。下面這個(gè)例子是“為什么”出現(xiàn)在請(qǐng)求序列中的情況，是J、C二人做賀卡的場(chǎng)景。

(10)【做賀卡】

01J：->你能改個(gè)大寫么？(2.5s)你為什么不大寫@@@？

02C：->啊，啊你是說這兒大寫？

03J：這兒！((手指向另一個(gè)地方))you!

04C：哦哦哦，沒[辦法了]

05J： [Y改一]YY改一下

06C：怎么改？

07J：就是，就那樣一下么。

C正在往賀卡上寫英文，J看到C沒有把“you”的“y”大寫，于是在01行發(fā)出請(qǐng)求：“你能改個(gè)大寫么？”，結(jié)果在2.5s的沉默之后，C還是沒有大寫，于是J再次發(fā)出請(qǐng)求：“你為什么不大寫？”，這時(shí)C才開始回應(yīng)：“啊，你是說這大寫？”，這個(gè)時(shí)候C才開始執(zhí)行對(duì)方的請(qǐng)求。此時(shí)的“為什么”可以替換為“怎么”。

請(qǐng)求序列中的“怎么”和“為什么”疑問句之所以是假性疑問句，與反詰語氣的語用意義有一定關(guān)系。邵敬敏(2014：222)指出，反詰語氣在不同的交際場(chǎng)合，針對(duì)不同的對(duì)象，往往顯示出不同的語用意義，大致有以下六種：困惑義、申辯義、責(zé)怪義、反駁義、催促義和提醒義。我們認(rèn)為，在請(qǐng)求序列中，“怎么”和“為什么”的反詰語氣顯示為困惑義、催促義和提醒義：例(5)中的01行“我怎么找不到豆腐呢？”表現(xiàn)為困惑義，說話人實(shí)際上認(rèn)為不應(yīng)該或不可能發(fā)生找不到豆腐這樣的事情，這種困惑的語用意義觸發(fā)了聽話人的動(dòng)作(幫對(duì)方撈豆腐)，共同構(gòu)成了請(qǐng)求序列。例(9)、例(10)中的“C怎么沒有碗呢”和“你為什么不大寫”表現(xiàn)為催促、提醒義，例(9)中對(duì)方本應(yīng)該給C一個(gè)碗，卻由于疏忽沒有這么做，說話人使用“怎么”疑問句進(jìn)行催促提醒，進(jìn)一步觸發(fā)聽話人的動(dòng)作(遞碗)。例(10)中對(duì)方本應(yīng)將“you”的首字母大寫，但是卻沒有大寫，此時(shí)說話人使用“為什么”疑問句提醒對(duì)方，要求對(duì)方改過來(05行：改一下改一下)。

2.詢問

①“怎么”在表達(dá)詢問時(shí)有兩種識(shí)解，“為什么”只有一種

一般來說，“怎么”和“為什么”用于詢問行為時(shí)都是用于詢問原因，聽話人需要針對(duì)原因進(jìn)行回答。但是我們?cè)诳疾煺Z料時(shí)發(fā)現(xiàn)，“怎么”疑問句和“為什么”疑問句的情況并不相同?！霸趺础币蓡柧溆糜谠儐栐驎r(shí)，聽話人可以有兩種識(shí)解：A.詢問原因；B.表達(dá)驚訝、奇怪。聽話人可能會(huì)就其中某一種進(jìn)行回應(yīng)?！盀槭裁础痹谟糜谠儐栐驎r(shí)，聽話人只有一種識(shí)解，即詢問原因，從而只會(huì)針對(duì)原因進(jìn)行回應(yīng)。我們來看下面這個(gè)例子：

例(11)是C、J、H三個(gè)人在J的家中吃火鍋的場(chǎng)景，J在桌子上看到了肉蓉面(一種類似泡面的食品，一般出現(xiàn)在吃火鍋時(shí)，市面上比較少見)，因?yàn)樵诔曰疱佒癑和C已經(jīng)買了手搟面，于是J看到肉蓉面時(shí)感到奇怪，然后她開始提問，這時(shí)H在鏡頭外找喝的飲料。

(11)【吃火鍋】

01 ((H去找其他喝的飲料，J看到肉蓉面))

02 J：->你怎么會(huì)買肉蓉面呢？

03 H：有醪糟((走向餐桌))咹((C和J都看向H))

04[這是直接]喝的醪糟

05 J： [你怎么會(huì)買]

06 C：不要不要((搖頭))

07 H：肉蓉面??？

08 J：昂

09 H：不好吃嗎？我跟我[媽就吃的這個(gè)]

10 J: -> [不是我說你]為什么無緣無故就會(huì)買肉蓉面？

11 H：->是因?yàn)槿ッ捞睾?(超市名))看見啦，我媽想吃，就買了幾幾包。

在02行，J提問時(shí)，H正在給C找飲料，也就是說，在C和H找飲料的序列還沒有結(jié)束時(shí)，J自己開啟了一個(gè)新的序列，從03行可以看到，H并沒有立即針對(duì)J的問題給予回應(yīng)，在結(jié)束上一序列后，H才開始針對(duì)J的問題回應(yīng)(07行、09 行、11行),從09行可以看出，H給出的回應(yīng)顯然不是J想要的，因?yàn)镴在10行說：“不是”，然后J再次進(jìn)行提問，“我說你為什么無緣無故就會(huì)買肉蓉面？”。H在11行再次進(jìn)行回應(yīng)，此時(shí)H的回應(yīng)才是J想要知道的內(nèi)容。

在J看來，她只是想詢問購買肉蓉面的原因，但接受者第一次的回應(yīng)并不是J想要的，于是J沒有簡(jiǎn)單地再次重復(fù)，而是用另一種更明顯的形式進(jìn)行詢問。有意思的是，在她的兩次提問中，分別用了“怎么”和“為什么”：在第一次提問時(shí)，J說：“你怎么會(huì)買肉蓉面呢？”H對(duì)此的回應(yīng)是： “不好吃嗎？我和我媽就吃的這個(gè)”，可見，H并沒有將“怎么”問句識(shí)別為真正的詢問原因，而是識(shí)解為對(duì)方十分驚異，甚至認(rèn)為對(duì)方這么問是覺得肉蓉面不好吃；J在收到這個(gè)回應(yīng)后，先是進(jìn)行了否定：“不是”，然后把“怎么”句修復(fù)為“為什么”句：“你為什么無緣無故就會(huì)買肉蓉面？”，這時(shí)H才將對(duì)方的詢問識(shí)解為真正的詢問原因。在整個(gè)過程中，H由于識(shí)解錯(cuò)誤而給出了對(duì)方不期待的回應(yīng)(09行)，在對(duì)方進(jìn)一步明確了自己的問題后，H才做出了對(duì)方期待的回應(yīng)。

從以上分析中可以看出，當(dāng)“怎么”和“為什么”都用于詢問原因時(shí)，“怎么”疑問句在被聽話人識(shí)解時(shí)可能會(huì)有兩種含義：A.詢問原因；B.表達(dá)驚訝、奇怪。聽話人可能選擇其中一種進(jìn)行回應(yīng)，這樣就容易出現(xiàn)上述例子中的識(shí)解錯(cuò)誤，從而影響互動(dòng)進(jìn)程的情況；與“怎么”疑問句不同，聽話人對(duì)于“為什么”疑問句的識(shí)解只有一種：詢問原因。由于只有一種識(shí)解，所以人們?cè)趩渭冊(cè)儐栐驎r(shí)，往往更愿意用“為什么”疑問句進(jìn)行提問。

在前人的研究中，對(duì)于用于詢問的“怎么”和“為什么”存在爭(zhēng)議，劉月華(1985)認(rèn)為“怎么”主要表示驚異，而“為什么”主要用于詢問。邵敬敏(2014：124)的看法與劉存在不同，邵認(rèn)為，用“怎么”的問句，本身即含有“驚異”的因素在內(nèi)，而“為什么”的問句本身并不含有“驚異”的因素，如果要表示驚異，必須另外用詞予以表示。我們的這一發(fā)現(xiàn)正好為邵敬敏(2014：124)的發(fā)現(xiàn)找到了日常口語中的證據(jù)。邵敬敏(2014：124)舉了《雷雨》中的例子進(jìn)行說明：“奇怪，為什么不讓太陽進(jìn)來”。他指出，如果沒有“奇怪”這個(gè)詞，整個(gè)問句顯然并不含有驚異之意?！盀槭裁础笨偸抢侠蠈?shí)實(shí)的詢問原因，要求對(duì)方予以明確回答，而“怎么”疑問句詢問原因的同時(shí)，總是表示一種出乎意料，不以為然的態(tài)度。

②“為什么”疑問句可以用于明知故問和設(shè)問句，“怎么”不行

下面兩個(gè)例子分別是“為什么”疑問句用于明知故問和自問自答的情況，“怎么”疑問句并沒有出現(xiàn)這兩種情況。例(12)和例(13)中的“為什么”疑問句都不能替換為“怎么”疑問句。例(12)中詢問者C已經(jīng)知道H嘆氣的原因是因?yàn)樽约杭覐N房被弄得很亂，但是還是發(fā)出了詢問行為(04行)：“為什么嘆氣？為什么？”。

(12)【做飯：C、J、H三人在H的家中做飯，廚房被弄得一片狼藉】

01 J：我的天哪，這塊已經(jīng)((指的是放調(diào)味料的地方))@@@

02 C：@@@

03 H：((嘆氣))

04 C：->為什么嘆氣？為什么？((看向H))

05 H：一絲絲的絕望。

06 C:[@@@@@]

07 J:[@@@@@]

(13)【吃飯】

01B：為什么不愛吃肉呢？就是因?yàn)槿獠幌藹@

02L：嗯

例(13)中說話人自問自答，詢問前心里也已經(jīng)有了明確的答案。邵敬敏(2014：248)指出，這種自問自答的設(shè)問句使得答語的交際效果更加突出，能夠敦促聽話人進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。

我們認(rèn)為，“怎么”疑問句用于詢問時(shí)只能表示有疑而問。明知故問和自問自答這種詢問者自己內(nèi)心知道原因還仍然進(jìn)行詢問的情況，只能使用“為什么”疑問句，不能使用“怎么”。一般都有交際上的目的和作用，如活躍氣氛，促使對(duì)方進(jìn)行思考等。

3．評(píng)價(jià)序列中的差異

Thompson、Fox、Couper-Kuhlen(2015：140)認(rèn)為評(píng)價(jià)序列中的評(píng)價(jià)話輪存在兩種：“一次評(píng)價(jià)”和“二次評(píng)價(jià)”，“一次評(píng)價(jià)”是序列位置中第一個(gè)對(duì)某事物進(jìn)行評(píng)價(jià)的話輪，“二次評(píng)價(jià)”是序列位置中第二個(gè)對(duì)被評(píng)價(jià)物進(jìn)行評(píng)價(jià)的話輪，是對(duì)“一次評(píng)價(jià)”的回應(yīng)?！霸趺础焙汀盀槭裁础辈粌H在“一次評(píng)價(jià)”中有區(qū)別，在“二次評(píng)價(jià)”位置上也存在很大差異。

①二者在“一次評(píng)價(jià)”中的對(duì)比

“怎么”和“為什么”都可以出現(xiàn)在對(duì)某項(xiàng)事物進(jìn)行首次評(píng)價(jià)的話輪中，樂耀(2016)指出，雖然“評(píng)價(jià)”本身就是一種行為，但是根據(jù)具體的互動(dòng)場(chǎng)景，交際者做出評(píng)價(jià)往往是為了完成一個(gè)或多個(gè)更加具體的會(huì)話行為，比如贊揚(yáng)、抱怨、解釋等等。我們發(fā)現(xiàn)，“怎么”和“為什么”在“一次評(píng)價(jià)”中完成的具體行為存在一定的差異。

A.“怎么”可以表達(dá)贊嘆，“為什么”不能

“怎么”疑問句可以用于表達(dá)正面評(píng)價(jià)的贊嘆，不過在分布上比較少，只有2例，且都是含有“怎么這么”的問句。在例(14)中， C、J兩人正在做賀卡：

(14)【做賀卡】

01 C：呀，我寫成了 happily

02 J：我看見了

03 C：<@怎么辦@>

04 J：能改嗎？

05 C：這可以畫個(gè)啥，只能畫個(gè)啥了

06 J：嗯

07 C：畫個(gè)啥呀？

08((C拿模板比對(duì)，后來自己手畫了一個(gè)蘑菇))

09J：-><@你怎么這么厲害呢@>？

10C：->我該去學(xué)幼師，學(xué)什么語言學(xué)

在例(14)中，C解決了兩個(gè)人都覺得比較難的難題，于是J在09行通過“怎么”疑問句對(duì)C進(jìn)行了正面評(píng)價(jià)：“你怎么這么厲害呢？”

“怎么”疑問句還可以用于自我贊嘆，如下面這個(gè)關(guān)于拼圖的例子,A成功把兩塊拼圖拼到了一起，于是她說：

(15)【拼圖】

01->A：唉呀我怎么這么聰明，看到了沒？

02((B沒有回應(yīng)))

03 B：嗯對(duì)呀，是這個(gè)，這個(gè)

04 A：昂

在語料中，我們沒有發(fā)現(xiàn)“為什么”疑問句用于贊嘆的例子。在BCC文學(xué)語料庫中搜索“為什么這么”，得到的367條語料也沒有一條用于贊嘆。于是我們可以得到一個(gè)比較明顯的結(jié)論：在表示贊嘆時(shí)，更傾向于使用“怎么”，而不是“為什么”。

B.“怎么”可以使語氣委婉，“為什么”不能

當(dāng)說話人的主觀感受涉及對(duì)聽話人的負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，“怎么”此時(shí)的功能就轉(zhuǎn)變?yōu)槭拐f話人的語氣變得委婉?！霸趺础庇糜谖癖磉_(dá)時(shí)，一般是說話人在遵循合作原則中的面子原則，說話人在表達(dá)負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，往往會(huì)傷及對(duì)方的面子，于是常常會(huì)根據(jù)面子原則來委婉表達(dá)自己的觀點(diǎn)，緩和語氣。也有學(xué)者(張肖如，2012；胡悅璐，2014)注意到了這一點(diǎn)，不過他們只提到了“不怎么”這一種固定形式，如“這件衣服不怎么好看呢”。我們?cè)谧匀豢谡Z中發(fā)現(xiàn)，“怎么”可以直接用于委婉表達(dá)，而不只是存在于“不怎么”這一種形式中。如例(16)，該片段中，J一邊吃火鍋一邊和他的男朋友(用P稱呼)視頻通話，C也要求和P聊天，看到P的相貌后她說：

(16)【吃火鍋】

01C：->我怎么覺得

02J：能照著你倆。你好白哦((J調(diào)整手機(jī)角度，讓P能看到C))

03((中間省略P和J視頻通話的談話))

04C：掛了？

05J：嗯

06C：->感覺跟照片不一樣

07J：這是啥樣的，你沒有見過

08C：沒有啊，這個(gè)看起來像=唉，硬漢形象，有點(diǎn)讓人害怕

09J：有點(diǎn)讓人害怕？

10C：嗯

11J：當(dāng)兵的不都是，你看，你一會(huì)又要說需要考慮那個(gè)=，我也不知道，我也

12 很糾結(jié)，你知道么

13 ((中間J又跟P打電話，再次掛了電話之后))

14J：你剛剛想說什么？

15C：啥呀想說啥

16J：我也不知道了

17C：你說這男的嘛？

18J：嗯

19C：->唉，很奇怪的感覺

20J：是吧！

21C：嗯

22H：你的奇怪的點(diǎn)在哪？

23C：我奇怪的點(diǎn)在于如果我第一次接觸這個(gè)男的，我可能對(duì)他沒有什么好感

24J：我也是！

在01行，C準(zhǔn)備對(duì)P(J的男朋友)的相貌進(jìn)行評(píng)價(jià)，剛開始說時(shí)C就意識(shí)到P能聽到自己說的話，于是馬上中止了自己的評(píng)價(jià)行為。一方面，相貌是非常敏感的話題，評(píng)價(jià)對(duì)方的相貌是具有冒犯性的行為；另一方面，P對(duì)于C來說還是陌生人。C出于禮貌原則和面子原則，為了不冒犯對(duì)方，直到03行J跟P掛斷電話之后，C才繼續(xù)自己的評(píng)價(jià)：“感覺跟照片不一樣”，顯然這是一個(gè)很含混的評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@個(gè)話題實(shí)在太敏感了，所以C并沒有直接做出負(fù)面評(píng)價(jià)。J也感覺到了對(duì)方的欲言又止，于是在13行，J與男朋友再次掛斷電話之后，她對(duì)C進(jìn)行了進(jìn)一步的詢問(14行)：“你剛剛想說什么？”，C先是裝作不知道(15行)，然后又給出了一個(gè)稍微偏負(fù)面，但仍比較含糊的評(píng)價(jià)：“很奇怪的感覺”(19行)，最后由于H(C的男朋友)進(jìn)行了進(jìn)一步詢問，C才說出自己的真實(shí)想法：“如果我第一次接觸這個(gè)男的，我可能對(duì)他沒有什么好感”。

C.二者在“我+疑問詞+覺得/感覺”中的分布有傾向性

“怎么”和“為什么”在“我+疑問詞+覺得/感覺”結(jié)構(gòu)中的分布具有明顯的傾向性?！霸趺础币蓡柧渲杏?例都是這個(gè)結(jié)構(gòu)，且都用于表達(dá)主觀感受，而“為什么”疑問句中卻沒有出現(xiàn)該結(jié)構(gòu)。

下面這個(gè)例子是“我+怎么+覺得”用于表達(dá)主觀感受的例子。01行H認(rèn)為攝像機(jī)可能沒有錄到L，所以提出了自己的主觀感受：“我怎么覺得往這邊轉(zhuǎn)了一下呢？”此時(shí)L給出了確定的答案：“能看見，能看見”，否認(rèn)了H的主觀感受。

(17)【吃火鍋時(shí)H懷疑鏡頭沒有錄到L】

01 H：->我覺得那個(gè)轉(zhuǎn)的是不是看見看不見L，我怎么覺得往這邊轉(zhuǎn)[了一下呢？]

02 L： [能看見]，能看見

03 ((L晃動(dòng)身體))

04 L：你看，動(dòng)呢吧？

05 H：不是你知道么，你那塊正好是黑的，然后你又穿了個(gè)深

06 L：和后面那個(gè)窗簾

07 H：嗯

08 L：但是頭是白的呀

我們?cè)贐BS微博語料庫中分別搜索“我怎么覺得/感覺”和“我為什么覺得/感覺”，得到以下結(jié)果：“我怎么覺得/感覺”的語料有3069條，“我為什么覺得/感覺”的語料只有67條語料。這一證據(jù)也證明了我們的看法，“怎么”用于“我+疑問詞+覺得/感覺”的比例比“為什么”要高出許多。

②“怎么”可以用于二次評(píng)價(jià)，“為什么”不能

Thompson、Fox、Couper-Kuhlen(2015：141)指出， “二次評(píng)價(jià)”的立場(chǎng)可以與“一次評(píng)價(jià)”的立場(chǎng)一致，也可以不一致。當(dāng)立場(chǎng)一致時(shí)，“二次評(píng)價(jià)”對(duì)“一次評(píng)價(jià)”表示同意，當(dāng)立場(chǎng)不一致時(shí)，“二次評(píng)價(jià)”對(duì)“一次評(píng)價(jià)”表示不同意，即否定。當(dāng)二次評(píng)價(jià)對(duì)于被評(píng)價(jià)物有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，其認(rèn)知權(quán)威和認(rèn)知地位也會(huì)隨之升高，對(duì)被評(píng)價(jià)物擁有更多的話語權(quán)。我們認(rèn)為，當(dāng)“怎么”出現(xiàn)在二次評(píng)價(jià)中時(shí)，說話人的立場(chǎng)與一次評(píng)價(jià)并不一致，并且一般表達(dá)的是對(duì)一次評(píng)價(jià)的否定，其認(rèn)知權(quán)威以及認(rèn)知地位也比一次評(píng)價(jià)高，伴隨著比較明顯的語調(diào)升高。如例(18)，C、J、H三人吃火鍋時(shí)，C問J和J的男朋友之間的事情，J講起有一天晚上和男朋友聊天聊到凌晨四點(diǎn)：

(18)【吃火鍋】

01C: soulmate呀，聊啥能聊到四點(diǎn)？

02J：不是，我說我說咱倆試著不聯(lián)系三天，看之后是什么情況

03C：->((嘆氣))唉，又是你在這作呢

04J：->我怎么作了呢？我就不xi..(1s)[他也]

05C： [然后]呢，他說啥？

06J:然后跟他就聊了這個(gè)事兒，然后他說我就這個(gè)人就是沒有給他安全感，隨隨意就

07 說這種話，什么什么什么

在例(18)中，C聽到J說要與男朋友試著不聯(lián)系三天(02行)，于是給出了自己關(guān)于這件事的一次評(píng)價(jià)：“又是你在這作呢”(03行)，由于J對(duì)于自己“與男朋友不聯(lián)系三天”這件事?lián)碛薪^對(duì)的認(rèn)知地位和認(rèn)知權(quán)威，從04行可以看到，J顯然并不認(rèn)為自己的行為是在“作”，她在聽到上一個(gè)說話人的評(píng)價(jià)后馬上進(jìn)行了二次評(píng)價(jià)，表達(dá)了自己對(duì)一次評(píng)價(jià)的否定：“我怎么作了呢？”。我們發(fā)現(xiàn)，在該過程中，J的語調(diào)有明顯的升高?？梢钥闯觯?4行的“怎么”疑問句具有很強(qiáng)的否定意味，說話人通過“怎么”疑問句表達(dá)了自己強(qiáng)烈的不滿情緒。在該例中，說話人擁有更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而比上一個(gè)說話人有更高的認(rèn)知地位與認(rèn)知權(quán)威，由此，說話人才能對(duì)上一個(gè)說話人的評(píng)價(jià)和建議進(jìn)行進(jìn)一步的否定，表達(dá)不一致的立場(chǎng)。

“怎么”疑問句在二次評(píng)價(jià)中屬于假性疑問句，但是我們卻沒有發(fā)現(xiàn)“為什么”的假性疑問句用于二次評(píng)價(jià)的例子，這種區(qū)別與二者在反詰時(shí)語用功能的差異有關(guān)。在請(qǐng)求序列中，我們已經(jīng)分析了“怎么”和“為什么”的假性疑問句都可以表達(dá)困惑義、催促義和提醒義。但是“怎么”的假性疑問句還可以顯示出申辯義和反駁義，如例(18)中04行說話人對(duì)對(duì)方評(píng)價(jià)的申辯和反駁，如果將例(18)中的“怎么”換為“為什么”，申辯和反駁的意味并不明顯，詢問的意味反而更重。二者在申辯和反駁時(shí)的這種區(qū)別，正好表現(xiàn)在二次評(píng)價(jià)的位置，這就導(dǎo)致了二者在二次評(píng)價(jià)中的差異。

在評(píng)價(jià)序列中，“怎么”疑問句的完成的具體行為十分豐富，與“為什么”疑問句有明顯的差異?？偟膩碚f，“怎么”疑問句既可以用于“一次評(píng)價(jià)”，也可以用于“二次評(píng)價(jià)”，“為什么”只用于“一次評(píng)價(jià)”，一般不用于“二次評(píng)價(jià)”。在“一次評(píng)價(jià)”中，“怎么”疑問句可以用于贊嘆以及委婉語氣，“為什么”疑問句一般不能。

(二)“怎么”“為什么”的序列分布情況統(tǒng)計(jì)

在上一節(jié)中，我們已經(jīng)從序列類型的角度對(duì)“怎么”和“為什么”在每一種序列類型中的分布情況進(jìn)行了分析，下面我們將出現(xiàn)在詢問、評(píng)價(jià)、請(qǐng)求這三個(gè)基本序列中的“怎么”和“為什么”進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，具體分布情況見表1和表2：

表1 “怎么”的序列分布情況

表2 “為什么”的序列分布情況

從表1中的分布占比來看，“怎么”主要用于“評(píng)價(jià)”，28例，占76%，其次才是“詢問”，7例，占19%。請(qǐng)求的情況較少，只有2例(5%)?？梢钥闯觯霸趺础彪m然是疑問代詞，但是在口語中的主要功能發(fā)生了很大變化，從詢問變?yōu)榱嗽u(píng)價(jià)。這與傳統(tǒng)語法所認(rèn)為的“‘怎么’除了詢問方式以外的主要功能是‘詢問原因’”有很大不同。從表2可以看到，“為什么”問句完成的最主要的社會(huì)行為是詢問，有32例，占比為82%，其他兩類的數(shù)量比較少，其中，評(píng)價(jià)有4例(10%)；請(qǐng)求有3例(8%)。

由此我們發(fā)現(xiàn)，“怎么”完成的主要行為是“評(píng)價(jià)”行為，“詢問”以及“請(qǐng)求”屬于次要的社會(huì)行為?！盀槭裁础蓖瓿傻闹饕袨槭恰霸儐枴毙袨?，“請(qǐng)求”和“評(píng)價(jià)”為次要的社會(huì)行為。在人們使用“怎么”和“為什么”疑問句時(shí)，“怎么”疑問句更容易被賦予語用上的意義和功能，聽話人會(huì)首先將其識(shí)解為其他社會(huì)行為，而不是詢問原因；“為什么”疑問句的主要功能還是用于詢問，聽話人也會(huì)首先將其識(shí)解為詢問原因。當(dāng)說話人尋求某個(gè)情況的原因時(shí)，會(huì)傾向于使用“為什么”，而不是“怎么”；當(dāng)說話人想要進(jìn)行評(píng)價(jià)行為時(shí)，會(huì)更傾向于使用“怎么”，而不是“為什么”。

三、結(jié) 語

本文對(duì)自然口語中“怎么”和“為什么”問句的互動(dòng)功能進(jìn)行考察。通過分析發(fā)現(xiàn)：首先，“怎么”疑問句和“為什么”都沒有出現(xiàn)在告知序列中，且都可以用于詢問、評(píng)價(jià)、請(qǐng)求序列。其次，從序列行為的角度來看，二者只有在請(qǐng)求行為下可以互相替換，在詢問、評(píng)價(jià)序列中不能互換。在詢問序列中，“怎么”疑問句用于詢問原因時(shí)會(huì)有兩種識(shí)解：詢問原因和表示驚異，“為什么”問句只有一種，即詢問原因。當(dāng)說話人自己內(nèi)心知道原因時(shí)，用于詢問的疑問句只能使用“為什么”，不能使用“怎么”；在評(píng)價(jià)序列內(nèi)部，“怎么”既可以完成“一次評(píng)價(jià)”中的具體行為，如贊嘆、委婉語氣等，還可以完成“二次評(píng)價(jià)”，而“為什么”一般不能完成以上評(píng)價(jià)行為?！霸趺础焙汀盀槭裁础痹凇拔?疑問詞+覺得/感覺”結(jié)構(gòu)中的分布具有明顯的傾向性。另外，二者的主要互動(dòng)功能不同：“怎么”疑問句的主要功能為“評(píng)價(jià)”，“詢問”以及“請(qǐng)求”屬于次要的社會(huì)行為?！盀槭裁础币蓡柧渫瓿傻闹饕δ苁恰霸儐枴保罢?qǐng)求”以及“評(píng)價(jià)”為次要的社會(huì)行為。

總體來說，在自然口語中，“怎么”被賦予了更多的互動(dòng)和語用功能，傳統(tǒng)語法中所認(rèn)為的“詢問原因”的功能不是“怎么”疑問句的主要功能，說話人使用“怎么”疑問句所完成的主要行為是“評(píng)價(jià)”，而不是“詢問”，這可能會(huì)對(duì)互動(dòng)的進(jìn)行造成一定影響，如聽話人對(duì)“怎么”的識(shí)解會(huì)發(fā)生偏差；與“怎么”相比，“為什么”疑問句的功能比較單一，其仍然主要出現(xiàn)在“詢問”序列中，說話人在完成詢問行為時(shí)，仍然傾向于使用“為什么”。

漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者常常混淆“怎么”與“為什么”。在對(duì)外漢語教材中[5]，要么將詢問原因的“怎么”與“為什么”直接等同，要么將事件是否正常，是否要表達(dá)奇怪語氣來作為區(qū)分二者的標(biāo)準(zhǔn)。這樣的描述并不準(zhǔn)確。本文的結(jié)論可以直接應(yīng)用于對(duì)外漢語教學(xué)，將“怎么”和“為什么”在社會(huì)行為上的差異教給學(xué)生，相信能取得較好的效果。

注釋：

[1] “怎么”詢問方式的用法不在本文的研究范圍之內(nèi)。

[2] 轉(zhuǎn)寫體例參考陶紅印(2004)中的轉(zhuǎn)寫規(guī)則，轉(zhuǎn)寫語料中的人名都隱去，用姓的首字母來替代:

(( )) 轉(zhuǎn)寫者或研究者的注釋, 說明非言語事件或者周圍非語言聲音。

@ 笑聲

[ ] 兩人說話重疊部分。

(2s) 2秒停頓

= 延長(zhǎng)

<@ @> 說話人邊笑邊說

[3] 這兩例在后續(xù)行文中還會(huì)進(jìn)行具體分析，為了閱讀的方便，例(1)、例(2)在后文中重新編碼為例(10)、例(12)。

[4] 受口語影響，“為什么”還存在一個(gè)變體“為啥”，本研究把“為啥”歸入“為什么”中。

[5] 在《博雅漢語——中級(jí)沖刺篇1》(2005：76)中，關(guān)于詢問原因的“怎么”的解釋為：“怎么”用于詢問原因，等于“為什么”；在《對(duì)外漢語教學(xué)語法釋疑201例》(2005：99-100)中，作者指出，“怎么”和“為什么”都可以用來詢問原因，用“怎么”的句子一般都可以換成“為什么”?？墒窃诳谡Z中，用“怎么”總是表達(dá)說話人的一種奇怪的語氣，所以問的通常是說話人覺得不正常的事情，如果問的是一些正常情況的原因，就只能用“為什么”。