周繼軍

摘? 要：在新課改和素質(zhì)教育持續(xù)深入的背景下，游戲教學(xué)逐漸被引入了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，活躍課堂氛圍的同時(shí)，極大地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使其在游戲互動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而有效地提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。本文就游戲教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)具體實(shí)施策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）17-0027-01

小學(xué)數(shù)學(xué)教師尤其是低年級(jí)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的零碎性，很容易削弱學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。基于此，數(shù)學(xué)教師要參照新課改要求，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，將游戲教學(xué)法與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

1.符合學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣

低年級(jí)的小學(xué)生心智正處于發(fā)展階段，往往都比較活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物充滿好奇心，但又很難長(zhǎng)時(shí)間在同一事物上集中注意力。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，要以學(xué)生的心理特點(diǎn)為依據(jù)，設(shè)計(jì)合適的游戲內(nèi)容，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力與興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的數(shù)學(xué)游戲，從而能夠讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，既能很好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。

在教學(xué)“兩位數(shù)的加法”時(shí)，筆者組織學(xué)生在課堂開(kāi)展了一場(chǎng)游戲。提前準(zhǔn)備兩盒帶有數(shù)字的卡片，再把學(xué)生分成兩組。游戲開(kāi)始，兩組學(xué)生分別從各自的盒子中取出卡片，只要數(shù)字相加等于20，即為任務(wù)完成。這種小游戲的設(shè)置，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，促進(jìn)學(xué)生加法運(yùn)算能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.游戲模式多樣化，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該采用多樣化的游戲模式，最大限度地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握。

首先，角色扮演法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生扮演相應(yīng)的角色，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而提高教學(xué)效果，對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就以利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演其中的角色，從而有效地增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

在教學(xué)《購(gòu)物》時(shí)，筆者讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一元、五元、十元等不同面額的人民幣，讓他們對(duì)人民幣的數(shù)字概念產(chǎn)生初步了解。隨后，筆者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購(gòu)物游戲：學(xué)生甲需要購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，所購(gòu)買物品的總價(jià)值為28元，選定之后找收銀員（學(xué)生乙扮演）結(jié)賬。這時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真核對(duì)物品價(jià)格，思考如何能夠不找零購(gòu)買，或者是用最少的人民幣購(gòu)買等，從而加深學(xué)生對(duì)人民幣面值知識(shí)的掌握，幫助學(xué)生樹(shù)立生活中的“數(shù)學(xué)意識(shí)”。學(xué)生通過(guò)游戲，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有所提升，有效地降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難度。

其次，故事教學(xué)法。低年級(jí)的小學(xué)生具有較強(qiáng)的接受能力，尤其喜歡聽(tīng)各種故事。因此，數(shù)學(xué)教師可以在課前給學(xué)生講故事，通過(guò)故事引入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在故事中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在這一過(guò)程中，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容引入故事，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

最后，探究合作法。在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂引入數(shù)學(xué)游戲，有助于挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力，促進(jìn)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。尤其是一些競(jìng)賽類的游戲，可以營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，通過(guò)游戲促進(jìn)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，從而讓學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在教學(xué)完乘除法之后，筆者組織學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)搶答比賽，通過(guò)多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)比賽題目，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行搶答，回答正確的小組加一分，反之則要扣一分，得分最高的小組為獲勝者。筆者設(shè)計(jì)了如下兩組題目：一是，1個(gè)西瓜+1個(gè)梨=16個(gè)蘋果，5個(gè)梨=10個(gè)蘋果。請(qǐng)問(wèn)1個(gè)西瓜等于幾個(gè)梨、幾個(gè)蘋果？二是，弟弟有20本故事書，哥哥有25本故事書。請(qǐng)問(wèn)哥哥要給弟弟多少本故事書，能讓弟弟的故事書是哥哥的2倍？通過(guò)組織這種趣味性的搶答游戲，不僅能活躍課堂氛圍，還能有效地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓他們?cè)谛〗M合作探究中積極思考，充分挖掘他們的思維潛力，從而促進(jìn)他們交流與探究能力的培養(yǎng)。

3.游戲教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

筆者通過(guò)一系列的游戲教學(xué)，發(fā)現(xiàn)其中也存在一些需要注意的問(wèn)題。首先，如果太過(guò)于注重整體性的教學(xué)氛圍，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和游戲不能有機(jī)結(jié)合，從而無(wú)法達(dá)到游戲教學(xué)的真正目的;其次，游戲教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重于對(duì)成績(jī)好的學(xué)生的關(guān)注，忽視了“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)狀況，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)情況依舊沒(méi)有改變。這些都不利于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也會(huì)產(chǎn)生阻礙。因此，我們?cè)陂_(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)，一定要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)情況出發(fā)，只有這樣才能真正發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。

總之，游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能有效地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩樂(lè)中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，并掌握所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率及質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

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