陳晶晶 裴春艷

歡迎各位老師來(lái)到我們小三班。接下來(lái)，就由我簡(jiǎn)短的為大家介紹我們班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念和實(shí)際用途。

一、家園聯(lián)系欄與外墻的創(chuàng)設(shè)

我們先來(lái)看一看家園聯(lián)系欄的創(chuàng)設(shè)，我們班在原有的家園欄上增添了新的設(shè)計(jì)。在幼兒園，環(huán)境是重要的教育資源，為了家長(zhǎng)能夠更好地了解幼兒每周每日在學(xué)校所接受的知識(shí)，我們?cè)O(shè)置了周計(jì)劃和今日活動(dòng)，這能夠讓家長(zhǎng)一目了然地去掌握孩子在校所學(xué)知識(shí)和技能。為了更好的和家長(zhǎng)相互交流，我們還專門設(shè)置了育兒知識(shí)和溫馨提示，這能夠讓家長(zhǎng)和我們老師在孩子的教育問(wèn)題上起到共鳴的作用。整個(gè)版面涵蓋了四塊內(nèi)容，分別以不同的小動(dòng)物做裝飾，可以讓家長(zhǎng)們感受到我們幼教事業(yè)的可愛(ài)可敬。同時(shí)，外墻“大公雞”的身體是我們孩子自己參與其中創(chuàng)作的，他們負(fù)責(zé)把自己的小手在海綿紙上畫出來(lái)，然后和老師一起把小手印剪下來(lái)，最終經(jīng)過(guò)大家的努力一起做出了一只雄赳赳氣昂昂的“大公雞”。環(huán)境的布置和創(chuàng)設(shè)不僅可以增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作和互相協(xié)作的能力，在更深的層次，還拉近了老師和幼兒的距離，所以幼兒的參與很重要！

二、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

我們班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以及班級(jí)空間和現(xiàn)有資源，秉承著尊重幼兒并滿足幼兒的需要為前提，現(xiàn)將班級(jí)劃分為：閱讀時(shí)光、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)與涂鴉區(qū)，共6個(gè)區(qū)域。

（一）閱讀時(shí)光

首先，我們來(lái)看一下我們的閱讀時(shí)光，也就是圖書角，為什么我會(huì)用“閱讀時(shí)光”這個(gè)名字，首先這塊版面我以太陽(yáng)、月亮、星星為主體，它們分別代表著白天與黑夜。其次，我將它們重疊設(shè)計(jì)，代表著日復(fù)一日、年復(fù)一年、日積月累。時(shí)間組成了時(shí)光，現(xiàn)在的教育是提倡終身學(xué)習(xí)的教育，活到老，學(xué)到老。所以在幼兒園，在孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我們要讓孩子更多地學(xué)會(huì)閱讀這一項(xiàng)終身的技能，讓幼兒真正的在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，所以我用了“閱讀時(shí)光”這個(gè)語(yǔ)義雙關(guān)名字。

（二）美工區(qū)

接下來(lái)是我們的美工區(qū)，提到美工自然少不了工具，這需要幼兒自己動(dòng)手去準(zhǔn)備工具，創(chuàng)作作品。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，這學(xué)期我們讓孩子們自己準(zhǔn)備了小書包，并將水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號(hào)筆、畫畫本等安全的物品隨身攜帶。為了以防有的孩子來(lái)園時(shí)忘記帶這些物品，我們?cè)诎嗉?jí)里也為孩子做了適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，其中安全剪是我們班級(jí)統(tǒng)一保管的，雖然是安全剪，可是孩子安全無(wú)小事，為了防止意外發(fā)生，我們將其放在班級(jí)統(tǒng)一保管了。都說(shuō)環(huán)境是“第三位教師”，在美工區(qū)，為了讓孩子帶著愉快的心情去創(chuàng)作，這個(gè)版面采用了多彩的顏色做了一輛孩子們熟悉的托馬斯小火車，讓它帶著孩子們一起開(kāi)向創(chuàng)作的旅途，這也體現(xiàn)了讓幼兒真正在與環(huán)境互動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)的教育目標(biāo)。

（三）建構(gòu)區(qū)

根據(jù)班級(jí)空間和現(xiàn)有資源，我們班將后門這片小小的區(qū)域圍了起來(lái)并布置了一個(gè)建構(gòu)區(qū)，在建構(gòu)區(qū)我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了很多可以搭建的材料，有充足的半成品和幼兒使用的工具，玩具材料美觀，安全衛(wèi)生，無(wú)毒無(wú)害且具有多功能性。這就不得不夸我們班的家長(zhǎng)，前段時(shí)間有自制小型體育器械玩具的任務(wù)，我們把任務(wù)布置回去，家長(zhǎng)有時(shí)間就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地帶著孩子去做，有可操作型的，有觀賞型的，都很不錯(cuò)，這里要給家長(zhǎng)們點(diǎn)贊了！孩子們?nèi)巳硕伎梢詠?lái)玩，但是場(chǎng)地有限，所以這就要求孩子們遵守區(qū)域的進(jìn)區(qū)規(guī)則了。

（四）益智區(qū)

在我們的益智區(qū)版面上，孩子們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)樹(shù)葉不只是只有片片狀的綠色，還可以有扇子一樣好看的彩色，他們會(huì)去思考和探索怎樣才可以做成這個(gè)樣子。這就是我們說(shuō)的環(huán)境可以對(duì)幼兒起暗示作用，益智區(qū)在材料方面的供應(yīng)要求是充足的、豐富的、不斷更新和變換的，要做到與時(shí)俱進(jìn)才行。

（五）表演區(qū)

表演區(qū)，根據(jù)幼兒的年齡以及小班課程特點(diǎn)，游戲的內(nèi)容設(shè)置比較多 些，因?yàn)榭紤]到孩子比較小，在表演區(qū)盡可能的讓孩子大膽的去表達(dá)，可以是語(yǔ)言表達(dá)，也可以是肢體語(yǔ)言，這是一個(gè)讓孩子可以盡情發(fā)揮的區(qū)域，同時(shí)，表演區(qū)的道具會(huì)根據(jù)幼兒表演的需要及時(shí)更換。

（六）涂鴉區(qū)

在區(qū)域創(chuàng)設(shè)這一塊，還有最后一個(gè)區(qū)域是涂鴉區(qū)，我們根據(jù)班級(jí)整體空間和走廊現(xiàn)有資源，將涂鴉區(qū)創(chuàng)設(shè)在了外面瓷磚處，孩子們可以用水彩筆、顏料等去盡情繪畫創(chuàng)作，創(chuàng)作結(jié)束后可以直接用抹布擦去。同時(shí)我們將廢舊的KT板做成不同形狀的幾何圖形讓孩子沾點(diǎn)水可以直接貼到外面瓷磚上進(jìn)行拼圖。這就是充分利用了室內(nèi)室外空間和資源來(lái)滿足孩子們活動(dòng)的需要。

三、主題墻創(chuàng)設(shè)

1.我們班主題墻的設(shè)計(jì)是根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)用書》中12月的主題設(shè)計(jì)的，并取名為《新年的禮物》，這對(duì)幼兒的教育價(jià)值在于讓孩子了解和知曉“年”的由來(lái)，以及中國(guó)的傳統(tǒng)文化，在跟隨課程進(jìn)度的前提下有利于拓寬孩子們的視野，增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)。

2.主題墻上新年的禮物盒，我們采用的是立體的方式呈現(xiàn)的，這樣會(huì)給孩子們更加直觀的視覺(jué)效果。同時(shí)，在考慮到盒子擺放與承重方面，我們?cè)诜忾]的盒子內(nèi)部，適當(dāng)?shù)慕o孩子放了些許的小禮物，等到節(jié)日那天，會(huì)帶著孩子們一起開(kāi)啟禮物盒，讓孩子更加切實(shí)感受節(jié)日氛圍和驚喜。這些設(shè)計(jì)讓我們主題墻的設(shè)置不單單停留在擺設(shè)上，關(guān)鍵在于它的實(shí)用性和教育價(jià)值。

3.整個(gè)主題墻的設(shè)置，有我們兩位老師的參與，更有孩子和家長(zhǎng)們的親子參與，新年賀卡是孩子和家長(zhǎng)們 起涂的顏色，禮物盒都是出自媽媽們的手做出來(lái)的，包括上面裝飾的小花，還有的孩子在禮物盒里直接繪畫，我相信這是送給我和裴老師最好的禮物！所以，我們班的主題墻不僅體現(xiàn)了師幼合作，更難能可貴的是每一個(gè)作品都凝聚了親子間的感情！很感謝我們班的孩子和家長(zhǎng)！

四、吊飾創(chuàng)設(shè)

在吊飾創(chuàng)設(shè)這一塊，我們班有室內(nèi)吊飾和室外吊飾。室內(nèi)吊飾，我們讓孩子們和我們一起整理好小圈圈，擺好造型，再用訂書機(jī)定型，希望在寒冷的冬天多 抹絢麗的紫色來(lái)裝點(diǎn)我們的教室。

室外吊飾，利用了中國(guó)紅和中國(guó)黃為底色，汲取了國(guó)粹京劇臉譜和窗花剪紙，寓意吉祥如意。

以上是我們對(duì)班里環(huán)境創(chuàng)設(shè)的想法和制作，供各位老師借鑒參考。