蔣衛(wèi)星

摘要：活動(dòng)型課程，就是通過(guò)一系列活動(dòng)及其結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容活動(dòng)化”“活動(dòng)設(shè)計(jì)課程化”。實(shí)施思想政治活動(dòng)型課程，可以設(shè)計(jì)扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在演繹中接納抽象理論;設(shè)計(jì)評(píng)析活動(dòng)，讓學(xué)生在探討中培育創(chuàng)新精神;設(shè)計(jì)辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在沖突中樹(shù)立價(jià)值取向;設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)政治認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：思想政治活動(dòng)型課程活動(dòng)化課程化

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《2017版課標(biāo)》）中提出，要“構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程”。所謂活動(dòng)型課程，就是學(xué)科內(nèi)容借助思維活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式呈現(xiàn)，即通過(guò)一系列活動(dòng)及其結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容活動(dòng)化”“活動(dòng)設(shè)計(jì)課程化”?；顒?dòng)型課程的實(shí)施，要使活動(dòng)設(shè)計(jì)成為教學(xué)設(shè)計(jì)和承載學(xué)科內(nèi)容的重要形式，設(shè)計(jì)既具有開(kāi)放性、引領(lǐng)性，又體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的議題。對(duì)于高中思想政治活動(dòng)型課程的實(shí)施，筆者做了以下探索。

一、設(shè)計(jì)扮演活動(dòng)：在演繹中接納抽象理論

思想政治課程概括性高、理論性強(qiáng)，采用灌輸式教學(xué)方法，容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。有目的地設(shè)計(jì)具有一定感情色彩的、生動(dòng)具體的角色扮演活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)興趣，幫助學(xué)生更直觀、形象地理解教材中的抽象理論，接納和認(rèn)同教材所傳遞的價(jià)值觀念。教學(xué)人教版高中思想政治必修三第七課《我們的民族精神》，教師首先設(shè)計(jì)了“中華民族精神的重要價(jià)值”的議題，創(chuàng)設(shè)如下情境：

2018年10月正式開(kāi)通的港珠澳大橋，以其超大的建筑規(guī)模、空前的施工難度以及頂尖的建造技術(shù)而聞名世界。然而，大橋建設(shè)前夕，中國(guó)專(zhuān)家曾邀請(qǐng)荷蘭橋梁建筑專(zhuān)家進(jìn)行設(shè)計(jì)，并為此展開(kāi)談判。但在談判中，荷方的傲慢乃至羞辱，激起了以林鳴為代表的中國(guó)專(zhuān)家的強(qiáng)烈的民族自尊心。

教師 請(qǐng)學(xué)生分別扮演中國(guó)及荷蘭橋梁建筑專(zhuān)家，演繹整個(gè)談判過(guò)程：

林鳴團(tuán)隊(duì) 我們很誠(chéng)摯地邀請(qǐng)你們參與中國(guó)港珠澳大橋海底隧道項(xiàng)目，希望你們可以給予中方相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)。

荷蘭專(zhuān)家 OK， 1.5 billion yuan.（可以合作，你們需要為此支付15億元人民幣。）

林鳴團(tuán)隊(duì)（表現(xiàn)出誠(chéng)懇）你們的報(bào)價(jià)太高了，大大超出了我們的預(yù)算。你們只需要就技術(shù)最復(fù)雜的部分給我們提供一個(gè)框架就可以了。3億元人民幣行不行？

荷蘭專(zhuān)家 No way！ How about singing a song for you？（抱歉，不行！我只能給你們唱首歌?。?/p>

林鳴團(tuán)隊(duì)（表現(xiàn)出不解）什么？

荷蘭專(zhuān)家 （表現(xiàn)出囂張）Prayer song?。ㄆ矶\歌?。?/p>

學(xué)生形象、生動(dòng)地演繹了當(dāng)時(shí)荷方的囂張、諷刺以及中方的尷尬、受辱。在這樣的情境熏染下，教師啟發(fā)和引領(lǐng)學(xué)生思考：中華民族精神在中方專(zhuān)家身上有哪些體現(xiàn)與升華？結(jié)合港珠澳大橋建成通車(chē)的影響，學(xué)生逐步得出結(jié)論：正是在中華民族精神的激勵(lì)下，中國(guó)人完全依靠自己的力量實(shí)現(xiàn)了世界建橋史上的偉大壯舉;正是在以愛(ài)國(guó)主義為核心，飽含創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng)想精神的中華民族精神的激勵(lì)下，中華民族才有可能實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)到富起來(lái)、再到強(qiáng)起來(lái)的巨大飛躍。由此可見(jiàn)，中華民族的發(fā)展和復(fù)興離不開(kāi)民族之魂——偉大的民族精神。它是維系我國(guó)各族人民的精神紐帶，是支撐中華民族生存發(fā)展的精神支柱，也是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力。在此過(guò)程中，學(xué)生更深切地領(lǐng)悟到自己所肩負(fù)的使命：要積極成為中華民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者，以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者。

二、設(shè)計(jì)評(píng)析活動(dòng)：在探討中培育創(chuàng)新精神

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)各領(lǐng)域與國(guó)際社會(huì)的融入程度越來(lái)越高?！?017版課標(biāo)》指出，要引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀察、辨析、反思和實(shí)踐，“提高辯證思維能力，立足基本國(guó)情，拓展國(guó)際視野，在實(shí)踐創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干”。因此，教師應(yīng)巧設(shè)恰當(dāng)?shù)淖h題，使之既能統(tǒng)領(lǐng)教材諸多理論元素，又具備深入挖掘和探討的價(jià)值，以此培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如，教學(xué)人教版高中思想政治必修四第十課《創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步》，教師結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，確立了“華為發(fā)展與科技創(chuàng)新”的議題，并引入材料：

材料一：2018年4月16日晚，美國(guó)商務(wù)部發(fā)布公告稱(chēng)，美國(guó)政府在未來(lái)7年內(nèi)禁止中興通訊向美國(guó)企業(yè)購(gòu)買(mǎi)敏感產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)協(xié)商，中興向美國(guó)支付4億保證金。

材料二：作為我國(guó)的一家生產(chǎn)銷(xiāo)售通信設(shè)備的民營(yíng)通信科技公司，是全球領(lǐng)先的信息與通信技術(shù)解決方案供應(yīng)商，華為的產(chǎn)品和解決方案已經(jīng)應(yīng)用于全球170多個(gè)國(guó)家，服務(wù)全球運(yùn)營(yíng)商50強(qiáng)中的45家及全球1/3的人口。2018年《中國(guó)500最具價(jià)值品牌》榜單中，華為居第6位。美國(guó)《財(cái)富》雜志發(fā)布了最新一期的世界500強(qiáng)名單，華為排名第72位。

基于材料，教師組織學(xué)生討論以下話題：

1.搜集和分享你所了解的華為在科技創(chuàng)新方面的巨大成就。

2.結(jié)合華為的發(fā)展，談?wù)剟?chuàng)新是如何推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的。

3.結(jié)合“中興事件”，談?wù)勅A為是如何處理好引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和核心技術(shù)自主攻關(guān)的關(guān)系的。

因?yàn)樽h題緊貼實(shí)際，而且反映了當(dāng)前社會(huì)科技創(chuàng)新方面的熱點(diǎn)話題，學(xué)生的發(fā)言十分踴躍。例如，在分享華為科技創(chuàng)新成就這一環(huán)節(jié)，有學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)例證華為以創(chuàng)新科技開(kāi)啟智慧屏新時(shí)代：華為手機(jī)大屏設(shè)備的交互能力、多屏協(xié)同能力、管控能力、智慧音畫(huà)全新升級(jí)，智慧屏將成為家庭的智慧交互中心、跨屏體驗(yàn)中心、影音娛樂(lè)中心等，是未來(lái)智慧家庭的新物種、新品類(lèi)，這些創(chuàng)新將為消費(fèi)者帶來(lái)家居生活的嶄新體驗(yàn)。再如，在暢談華為技術(shù)自主攻關(guān)和引進(jìn)國(guó)外技術(shù)的關(guān)系時(shí)，有學(xué)生引用了華為總裁任正非的話：“華為至少有700名數(shù)學(xué)家、800名物理學(xué)家、120多名化學(xué)家、六七千名基礎(chǔ)研究的專(zhuān)家、六萬(wàn)多名高級(jí)工程師、工程師，形成這個(gè)組合在前進(jìn)”“我們一直支持企業(yè)外的科學(xué)家進(jìn)行科研探索”。

緊緊圍繞“華為發(fā)展與科技創(chuàng)新”這一議題展開(kāi)教學(xué)，避免了瑣碎繁雜材料的堆砌，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的重要性及其作用有了更直觀的感悟、更深刻的洞察，也有利于學(xué)生對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展做出正確的價(jià)值判斷與行為選擇。

三、設(shè)計(jì)辯論活動(dòng)：在沖突中確立價(jià)值取向

在科技發(fā)展日新月異的今天，學(xué)生接收信息的渠道明顯增多，接收信息的方式也非常便捷。這就決定了在各種思潮和信息相互交織、相互碰撞的背景下，學(xué)生要鑒定真?zhèn)?，甄別優(yōu)劣，從而真正理解、接納主流價(jià)值觀，自覺(jué)地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己的行動(dòng)指南。《2017版課標(biāo)》中提出：“要著眼于學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性和高中階段成長(zhǎng)的新特點(diǎn)，引導(dǎo)他們步入開(kāi)放的、辨析式的學(xué)習(xí)路徑，理性面對(duì)不同觀點(diǎn)?！苯虒W(xué)人教版高中思想政治必修一第五課《新時(shí)代的勞動(dòng)者》這一框題，教師選擇了極具真實(shí)性和思辨性的材料：

某著名985高校的大學(xué)生李某，學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)編程，專(zhuān)業(yè)成績(jī)也比較優(yōu)秀。在暑期社會(huì)實(shí)踐期間，他從事樓盤(pán)銷(xiāo)售工作，進(jìn)而熱衷市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)?，F(xiàn)在，他的職業(yè)夢(mèng)想是成為銷(xiāo)售精英，但有些人卻認(rèn)為他不應(yīng)該從事銷(xiāo)售職業(yè)。

繼而，出示辯題：李某是否應(yīng)該繼續(xù)他的銷(xiāo)售夢(mèng)想？

學(xué)生自發(fā)分成贊成派、反對(duì)派和中間派，辯論時(shí)思維活躍，氣氛熱烈。贊成派認(rèn)為，李某能夠放下985高校畢業(yè)生的“身段”，摒棄銷(xiāo)售工作低人一等的世俗偏見(jiàn)，充分體現(xiàn)了職業(yè)平等觀。一個(gè)人從事某項(xiàng)工作，技能固然重要，但興趣可以成為他提高職業(yè)技能的內(nèi)在動(dòng)力。反對(duì)派認(rèn)為，一個(gè)人從事某項(xiàng)工作，興趣固然重要，但也要從自身實(shí)際出發(fā)，看自身是否具備從事該職業(yè)的技能素養(yǎng);否則，一味的堅(jiān)持只是脫離實(shí)際的固執(zhí)。中間派則認(rèn)為，李某可以一邊從事銷(xiāo)售工作一邊苦練銷(xiāo)售內(nèi)功，根據(jù)一段時(shí)間后的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)，再?zèng)Q定自己未來(lái)的工作方向。

這樣的辯題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣和動(dòng)力，讓學(xué)生真正理解了如何做一名符合自己內(nèi)心追求的新時(shí)代勞動(dòng)者。

四、設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)：在實(shí)踐中增強(qiáng)政治認(rèn)同

社會(huì)實(shí)踐能為教學(xué)提供更廣闊的空間、更豐富的資源，因此，思想政治課必須要走出教室小課堂，邁向社會(huì)實(shí)踐大課堂。《2017版課標(biāo)》中指出：“學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，是活動(dòng)型學(xué)科課程的顯著特點(diǎn)?！痹谏鐣?huì)實(shí)踐的大課堂中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，可以積極參加志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)題訪談、參觀訪問(wèn)以及職業(yè)體驗(yàn)等各種活動(dòng)。例如，教學(xué)人教版高中思想政治必修二第六課《我國(guó)的政黨制度》，對(duì)于“人民政協(xié)具有參政議政、政治協(xié)商功能”這一知識(shí)點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究。

首先，教師出示背景材料：

據(jù)報(bào)道，我國(guó)保健食品年銷(xiāo)售額約為3000億元，其中，老年人消費(fèi)占50%以上。老年人買(mǎi)高價(jià)保健食品被騙的現(xiàn)象越來(lái)越多。老年保健食品問(wèn)題連續(xù)3年位居消費(fèi)者投訴榜的榜首。這不僅擾亂了市場(chǎng)秩序，也影響了政府公信力。

然后，教師指導(dǎo)并組織學(xué)生社團(tuán)深入老年保健品市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)提案概要：

（1）老年保健品市場(chǎng)秩序混亂的原因包括：相關(guān)法律法規(guī)滯后;違法營(yíng)銷(xiāo)成本太低;各種“陷阱”防不勝防;老年人防范意識(shí)弱、維權(quán)能力低;取證執(zhí)法困難;“九龍治水”，監(jiān)管效率低下等。

（2）對(duì)老年保健品市場(chǎng)秩序整治建議如下：建立健全相關(guān)法律法規(guī)，提高違法成本;成立專(zhuān)項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新監(jiān)管措施;鼓勵(lì)社會(huì)力量參與治理，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)共治;搞好老年教育，充實(shí)老年人的精神生活等。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與熱情很高。從確定選題到走訪調(diào)研再到撰寫(xiě)成文，學(xué)生前后花了6個(gè)月。其間，學(xué)生通過(guò)查找資料文獻(xiàn)、深入社區(qū)醫(yī)院的形式，充分了解了目前我國(guó)老年保健食品市場(chǎng)的現(xiàn)狀和癥結(jié)，并借助問(wèn)卷調(diào)查、面對(duì)面訪談等方式及時(shí)有效地聽(tīng)取老年人的心聲。學(xué)生撰寫(xiě)的提案，通過(guò)全國(guó)政協(xié)委員、上海開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)袁雯提交到了2019年的全國(guó)政協(xié)會(huì)議。

通過(guò)走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐大課堂，開(kāi)展調(diào)查研究并積極撰寫(xiě)政協(xié)提案，學(xué)生不僅鍛煉和提升了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作與表達(dá)溝通的能力，而且對(duì)我國(guó)民主黨派政治協(xié)商、參政議政的職能有了更深刻的理解，真切領(lǐng)悟到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的優(yōu)越性，進(jìn)一步增強(qiáng)了政治認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 朱志平.基于核心素養(yǎng)的思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程[J].思想政治課教學(xué)，2016（5）.