陳德清

【摘 要】隨著近年來我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，社會對于教育的重視程度也越來越高，新課改不斷深化，素質(zhì)教育也相應(yīng)得到了更大的重視。當(dāng)前在小學(xué)教學(xué)體系當(dāng)中，生命安全教育被置于一個更重要的發(fā)展位置，對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說，他們的自我保護意識是比較差的，并且對社會的認知仍舊處于比較低的程度，所以對于是非的辨別能力不足。一年級學(xué)生的社會化場所從家庭轉(zhuǎn)向了學(xué)校，因此學(xué)生就要承擔(dān)起進行安全教育的責(zé)任，安全是生命的基石，如果不能具備安全意識和自我保護意識的話，那么生存的安全性也將會也因此而難以得到保障。所以這就要求學(xué)校要意識到開展安全教育的重要性，結(jié)合著教材當(dāng)中的內(nèi)容，選擇更容易被小學(xué)生接受的方式，來展開教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);生命安全教育;重要性

在當(dāng)前新的時代發(fā)展背景下，小學(xué)教育體系需要進一步做出完善，生命安全教育的開展需要得到更多的重視，通過生命安全教育的開展，能夠相應(yīng)的促進小學(xué)生安全意識的提高，對于日常生活中的安全問題，也可以有進行預(yù)防的意識。在交通、用火、用電等的方面都需要加強教育，一年級的小學(xué)生好奇心比較重，但是安全防護意識卻比較差，學(xué)校如果不能進行有效教育，那么便會容易導(dǎo)致一些安全事故的產(chǎn)生，所以學(xué)校需要創(chuàng)新生命安全教育方式，力圖通過教育能夠切實的提高小學(xué)生安全意識，并且可以讓他們相應(yīng)的掌握一些安全防范和安全自救知識，減少安全事故對小學(xué)生生命健康帶來的威脅[1]。

一、有助于增強小學(xué)生的生命安全意識

意識能夠?qū)π袨楫a(chǎn)生指導(dǎo)作用，通過小學(xué)生命安全教育的開展，能夠切實提升小學(xué)生的生命安全意識，對于生命和健康都能夠相應(yīng)產(chǎn)生更深入的認識。一年級小學(xué)生的意識發(fā)展還存在著很多不足之處，如果不具備生命安全意識的話，那么在遇到安全事件時，也不知道該采取什么樣的措施來進行處理。安全教育是應(yīng)該要終身學(xué)習(xí)的，在我們的日常生活過程當(dāng)中，難免會遇到安全事故，只有具備了意識，才能夠更好的對各種事故做出有效處理，所以對小學(xué)一年級的學(xué)生，就要重視意識方面的培養(yǎng)，這樣在以后的成長過程當(dāng)中，才會主動的去學(xué)習(xí)更多的生命安全知識內(nèi)容[2]?？梢哉f小學(xué)階段的生命安全意識培養(yǎng)，可以對小學(xué)生未來的成長起到奠基性作用，通過教學(xué)來引導(dǎo)著小學(xué)生樹立起積極向上的生命意識，對于生命的價值能夠有正確認識，進而得以自覺的進行安全內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)校通過生命安全專題活動、心理咨詢、法制教育等多個方面的內(nèi)容，可以幫助小學(xué)生樹立起正確的安全意識和自我保護意識，為小學(xué)生未來的發(fā)展和成長奠定基礎(chǔ)[3]。

二、有助于促進小學(xué)生應(yīng)對安全事故能力

在日常的生活當(dāng)中難免會遇到一些安全事故問題，一旦遇到危險，只有生命安全意識是不夠的，還需要切實的具備應(yīng)對安全事故的能力，當(dāng)小學(xué)生獨自遇到安全危險事故時，知道如何尋求幫助，為自己的生命安全加以保障。學(xué)校在進行生命安全教育時，需要實現(xiàn)理論和實踐之間的有機結(jié)合，既要講生命安全的理論知識，同時也要講實用方法[4]。就拿武漢版一年級下冊生命安全教育來說，在教學(xué)《遵守公共場所安全規(guī)定》這一節(jié)時，老師就要結(jié)合著日常生活中比較常見的問題來進行教學(xué)，這既會讓學(xué)生有熟悉感，也會幫助學(xué)生切實的掌握問題的解決方式，這樣一旦在公共場所遇到這些意外事件時，就能夠采取有效措施來做出處理。老師在教學(xué)時可以用具體的事例來展開，引導(dǎo)學(xué)生積極進行思考，比如說在公共場所如果和父母走失了怎么辦？在公共場所迷路怎么辦？等，結(jié)合著問題內(nèi)容，老師可以組織學(xué)習(xí)積極進行討論，讓學(xué)生各抒己見，在交流的過程當(dāng)中，學(xué)生也掌握了更多應(yīng)對安全事故的能力。

三、有助于保障小學(xué)生安全健康成長

對于小學(xué)生來說，他們進行社會化的場所也從家庭轉(zhuǎn)向了學(xué)校，學(xué)校開展生命安全教育對于小學(xué)生的健康成長能夠起到保障作用，讓學(xué)生既具備意識，也掌握方法，在日常生活中，也會主動選擇健康的生活方式[5]。就拿武漢版一年級下冊生命安全教育中《健康要“四勤”》這一節(jié)的教學(xué)來說，通過教學(xué)的開展，學(xué)生能夠掌握日常生活中的生命安全常識，對危害到生命健康的行為也會有目的性的避免，這樣一來小學(xué)生自身的安全健康成長也會得到保證，通過教學(xué)要讓學(xué)生知道在生活中要勤洗手、勤洗澡、勤洗頭、勤漱口，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，避免健康疾病的出現(xiàn)。

結(jié)語

綜上，通過安全教育，能夠在一定程度上實現(xiàn)小學(xué)生安全意識的提高，一年級小學(xué)生的安全意識和自我保護意識都是比較差的，因此一旦遇到了安全問題，那么也難以做出有效解決，所以說學(xué)校需要重視安全教育的開展，借助于班會、課間等的時間段，也要隨機向?qū)W生進行安全教育，在潛移默化當(dāng)中讓學(xué)生具備生命安全意識，這樣在遇到突發(fā)性安全事故時，也不至于太過驚慌失措。具備了生命安全意識，并且培養(yǎng)學(xué)生進行自我保護的能力，就可以使小學(xué)生能夠更加平安順利的長大，所以學(xué)校開展教學(xué)是極為必要的。

參考文獻：

[1]王彬彬.加強小學(xué)生生命安全教育的重要性[J].企業(yè)文化（中旬刊），2018，（11）：247

[2]江繼先.小學(xué)生命安全教育的重要性分析[J].科普童話，2018，（27）：138

[3]楊曙東.安全教育在小學(xué)班主任工作中的強化[J].新課程·上旬，2019，（10）：229

[4]溫磊.學(xué)生安全保障體系構(gòu)建與實踐探索[J].神州，2019，（25）：170

[5]《天津教育》編輯部.教育部辦公廳印發(fā)緊急通知做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作[J].天津教育，2018，（6）：1