湖南省，簡(jiǎn)稱“湘”，是中華人民共和國(guó)省級(jí)行政區(qū)，界于北緯24°38′～30°08′，東經(jīng)108°47′～114°15′之間，東臨江西，西接重慶、貴州，南毗廣東、廣西，北連湖北，總面積21.18萬(wàn)平方千米。 湖南地處云貴高原向江南丘陵和南嶺山脈向江漢平原過(guò)渡的地帶，地勢(shì)呈三面環(huán)山、朝北開口的馬蹄形地貌，由平原、盆地、丘陵地、山地、河湖構(gòu)成，地跨長(zhǎng)江、珠江兩大水系，屬亞熱帶季風(fēng)氣候。 截至2019年7月，湖南省下轄14個(gè)地級(jí)行政區(qū)， 其中13個(gè)地級(jí)市，1個(gè)自治州。共有36個(gè)市轄區(qū)、18個(gè)縣級(jí)市、61個(gè)縣、7個(gè)自治縣，合計(jì)122個(gè)縣級(jí)區(qū)劃。403個(gè)街道、1138個(gè)鎮(zhèn)、309個(gè)鄉(xiāng)、83個(gè)民族鄉(xiāng)，合計(jì)1933個(gè)鄉(xiāng)級(jí)區(qū)劃。 2019年末全省常住人口6918.38萬(wàn)人。

湖南省位于長(zhǎng)江中游，省境絕大部分在洞庭湖以南，故稱湖南;湘江貫穿省境南北，故簡(jiǎn)稱湘。東以幕阜、武功諸山系與江西交界;西以云貴高原東緣連貴州;西北以武陵山脈毗鄰重慶;南枕南嶺與廣東、廣西相鄰，北以濱湖平原與湖北接壤。省界東到桂東縣黃連坪，西至新晃侗族自治縣韭菜塘，南起江華瑤族自治縣姑婆山，北達(dá)石門縣壺瓶山。東西寬667公里，南北長(zhǎng)774公里。

湖南地處云貴高原向江南丘陵和南嶺山脈向江漢平原過(guò)渡的地帶，在自西向東呈梯級(jí)降低的云貴高原東延部分和東南山丘轉(zhuǎn)折線南端。地貌類型多樣，有半高山、低山、丘陵、崗地、盆地和平原。東面有山脈與江西相隔，包括幕阜山脈、連云山脈、九嶺山脈、武功山脈、萬(wàn)洋山脈和諸廣山脈等，多為北東-西南走向，呈雁行排列，海拔大都在1000米以上。南面是由大庾、騎田、萌渚、都龐和越城諸嶺組成的五嶺山脈（南嶺山脈），多北東-南西走向，山體大體為東西向，海拔大都在1000米以上。西為北東-南西走向的雪峰武陵山脈，跨地廣闊，成為湖南省東西自然景觀的分野。北段海拔500～1500米，南段海拔1000米～1500米。石門縣境內(nèi)的壺瓶山海拔2099米。2002年湖南省第二測(cè)繪院測(cè)定，2003年湖南省國(guó)土資源廳復(fù)函炎陵縣，確定炎陵縣境內(nèi)的酃峰海拔2115.2米。雖然高程數(shù)據(jù)已由省國(guó)土資源廳作為專項(xiàng)安排，有了準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，但因地名命名未確認(rèn)，所以不能對(duì)外公布。 湘中大部分為斷續(xù)紅巖盆地、灰?guī)r盆地及丘陵、階地，海拔在500米以下。北部是湖南省地勢(shì)最低、最平坦的洞庭湖平原，海拔大都在50米以下;長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)最低點(diǎn)洋湖垸海拔21.6米，為省內(nèi)最低點(diǎn)。湖南省的地貌輪廓是東、南、西三面環(huán)山，中部丘崗起伏，北部湖盆平原展開，沃野千里，是朝東北開口的不對(duì)稱馬蹄形地形。

湖南省有普通高等學(xué)校109所，其中本科院校36所，?？圃盒?所，高職院校66所。擁有三所世界一流大學(xué)建設(shè)高校，其中A類兩所（國(guó)防科技大學(xué)、中南大學(xué)），B類一所（湖南大學(xué)），一所世界一流學(xué)科建設(shè)高校（湖南師范大學(xué)）;三所985工程重點(diǎn)建設(shè)高校（國(guó)防科技大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)），擁有四所國(guó)家211工程重點(diǎn)建設(shè)高校（國(guó)防科大、中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師大）;另有省部共建的中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)湘潭大學(xué)。

截至2018年末，全省有普通高校109所。普通高等教育研究生畢業(yè)生2.0萬(wàn)人，本?？飘厴I(yè)生34.8萬(wàn)人，中等職業(yè)教育畢業(yè)生20.5萬(wàn)人，普通高中畢業(yè)生36.5萬(wàn)人，初中學(xué)校畢業(yè)生72.5萬(wàn)人，普通小學(xué)畢業(yè)生83.2萬(wàn)人。在園幼兒225.2萬(wàn)人，比上年下降1.7%。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率99.98%，高中階段教育毛入學(xué)率92.5%。各類民辦學(xué)校13306所，在校學(xué)生296.1萬(wàn)人。發(fā)放高校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金9.7億元，資助高校學(xué)生55.6萬(wàn)人次。發(fā)放中職國(guó)家助學(xué)金3.7億元，資助中職學(xué)生37.8萬(wàn)人次;落實(shí)中職免學(xué)費(fèi)資金13.1億元，資助中職學(xué)生108萬(wàn)人次。落實(shí)義務(wù)教育保障資金89.7億元，發(fā)放普通高中國(guó)家助學(xué)金4.6億元。近年來(lái)，湖南省抓住互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)發(fā)展機(jī)遇，深入調(diào)查研究，創(chuàng)新思路舉措，積極補(bǔ)齊基礎(chǔ)設(shè)施短板，突出網(wǎng)絡(luò)扶智育人，大力促進(jìn)融合應(yīng)用，營(yíng)造智慧教育生態(tài)，全力推動(dòng)教育信息化2.0行動(dòng)實(shí)施，為探索符合中西部實(shí)際的教育信息化可持續(xù)發(fā)展道路邁出了堅(jiān)實(shí)一步。

優(yōu)化總體設(shè)計(jì)，明確事業(yè)發(fā)展導(dǎo)向。省委省政府高度重視教育信息化工作，省委常委會(huì)、省政府常務(wù)會(huì)多次專題研究。省政府建立了以分管副省長(zhǎng)任組長(zhǎng)，省發(fā)改委、財(cái)政廳、教育廳等10個(gè)廳局為成員單位的聯(lián)席會(huì)議制度，協(xié)調(diào)推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”各項(xiàng)工作。以“教育信息化2.0試點(diǎn)省”建設(shè)為契機(jī)，深入調(diào)研掌握教育信息化開展情況，明確教育信息化2.0建設(shè)目標(biāo)思路，即以“助力立德樹人、促進(jìn)教育均衡、探索教育未來(lái)”為目標(biāo)，大力推動(dòng)教育信息化事業(yè)“地位向中心轉(zhuǎn)變、重心向應(yīng)用轉(zhuǎn)變、目標(biāo)向育人轉(zhuǎn)變、模式向?qū)嵱棉D(zhuǎn)變”，努力實(shí)現(xiàn)“補(bǔ)齊網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)短板、重構(gòu)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校、創(chuàng)新教育教學(xué)應(yīng)用、推行網(wǎng)絡(luò)育人課堂、搭建湘教云大平臺(tái)”五大突破，為教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)支撐。

重構(gòu)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享。積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”，2018年建成并使用“教育精準(zhǔn)扶貧一單式信息服務(wù)系統(tǒng)”，通過(guò)省級(jí)教育、扶貧、民政、殘聯(lián)多部門數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋，打通教育精準(zhǔn)扶貧最后一公里。以管用、夠用、常用為標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)性價(jià)比高、可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，采取“1+N”或“N+N”形式構(gòu)建城鎮(zhèn)地區(qū)主校與貧困地區(qū)分校一體化的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校群，破解貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)和中職學(xué)校師資缺乏、資源不足、課程開設(shè)不齊等問(wèn)題。目前已建成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校群309個(gè)，覆蓋1035所中小學(xué)、2000余名教師和7萬(wàn)余名學(xué)生。通過(guò)“名師課堂、名校課堂、專遞課堂”的“三個(gè)課堂”精準(zhǔn)推送資源，建立中小學(xué)專遞課堂，征集資源50余萬(wàn)條。建設(shè)職業(yè)院校名師空間課堂371門、專業(yè)教學(xué)資源2000條，訪問(wèn)量超百萬(wàn)人次。建設(shè)中職學(xué)校專遞課堂，覆蓋武陵山片區(qū)37所中職學(xué)校。促成湘西自治州花垣縣十八洞小學(xué)、湘潭市韶山學(xué)校等與北京市中小學(xué)實(shí)行跨省開放合作，開展遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂教學(xué)、教育教學(xué)研究、師資交流培訓(xùn)。大力推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的“三通”基礎(chǔ)工程建設(shè)，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)補(bǔ)資金，強(qiáng)化縣域內(nèi)整體推進(jìn)。截至目前，“三通”比例分別達(dá)96.11%、85.41%、82.34%，中小學(xué)校配備多媒體設(shè)備的教室達(dá)14.81萬(wàn)間，43.58萬(wàn)名中小學(xué)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間開展教學(xué)教研，375.8萬(wàn)中小學(xué)生開通了學(xué)習(xí)空間。

促進(jìn)融合應(yīng)用，推動(dòng)育人方式改革。針對(duì)當(dāng)前立德樹人存在的薄弱環(huán)節(jié)，啟動(dòng)“湖南省網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校大課堂”建設(shè)，引領(lǐng)各地各級(jí)各類學(xué)校利用信息技術(shù)開設(shè)思政德育、心理健康、生命安全、家校共育等特色網(wǎng)絡(luò)課堂，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人作用。推動(dòng)各地將信息技術(shù)引入教與學(xué)的全方位、全過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，以信息化思維改進(jìn)中小學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。廣泛開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”“湖南省微課大賽”“中小學(xué)教學(xué)資源應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課競(jìng)賽”活動(dòng)，3年來(lái)共有93.8萬(wàn)余人次參與，曬課數(shù)量達(dá)97.4萬(wàn)余節(jié)。推進(jìn)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名師工作室建設(shè)，目前共建立工作室80個(gè)，成員4萬(wàn)人，各類教學(xué)資源30萬(wàn)條，上傳視頻8000余個(gè)，總訪問(wèn)量900余萬(wàn)次，帶動(dòng)一批優(yōu)秀青年教師積極開展信息化教學(xué)實(shí)踐。

創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，探索智慧教育生態(tài)。分批組織全省大中小學(xué)校開展數(shù)字校園、智慧教育、人工智能、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等信息化創(chuàng)新試點(diǎn)，支持長(zhǎng)沙市創(chuàng)建“智慧教育示范區(qū)”。建設(shè)湖南教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究基地，深入開展信息化關(guān)鍵技術(shù)、師范應(yīng)用等研究，面向信息時(shí)代和智能時(shí)代，探索構(gòu)建教育新生態(tài)的有效途徑。建設(shè)“湘教云”教育綜合服務(wù)平臺(tái)，完成教育管理信息系統(tǒng)、信息化導(dǎo)航推送系統(tǒng)等46個(gè)系統(tǒng)的“單點(diǎn)登錄”，實(shí)現(xiàn)與政務(wù)網(wǎng)、陽(yáng)光服務(wù)的業(yè)務(wù)融合，完成全省教師和學(xué)生教育電子身份證號(hào)（EEID）注冊(cè)，2018年全省教育政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)可辦率達(dá)85%。探索社會(huì)力量參與機(jī)制，充分運(yùn)用市場(chǎng)優(yōu)化教育資源配置，整合線上線下資源，創(chuàng)新服務(wù)模式。截至目前，華容縣、南縣、龍山縣等30余個(gè)縣（市、區(qū)）通過(guò)企業(yè)參與等形式，有效解決了地方財(cái)力有限、投入不足的問(wèn)題，初步形成了符合中西部實(shí)際的教育信息化可持續(xù)發(fā)展新機(jī)制。