胡敏萍

摘?要：在初中數(shù)學教學中數(shù)學實踐作業(yè)不是最重要，作為補充部分常常為人所忽視，但它的確是必不可少的。它能夠通過一些數(shù)學活動讓學生了解數(shù)學豐富有趣的一面，而不僅僅是枯燥無味、高深艱澀，一方面能極大地引發(fā)學生的興趣與關注，另一方面能激發(fā)學生的數(shù)學思維與操作能力。而優(yōu)秀的數(shù)學實踐作業(yè)更加能夠開拓學生的創(chuàng)新能力，將數(shù)學知識靈活運用到生活中。因此，探討研究怎樣做到更好地在初中數(shù)學教學中落實實踐作業(yè)就顯得尤為重要。

關鍵詞：初中數(shù)學?實踐作業(yè)?教學策略

數(shù)學實踐作業(yè)能夠讓學生進一步理解在學校數(shù)學課堂上學到的理論知識，并且將各個知識點融會貫通，串聯(lián)起來。再者學生們在自主探索和思考的過程中能領悟到數(shù)學方法和思想，并將其運用到生活中，以解決生活中的難題，更加能夠引發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣和積極性，讓數(shù)學不再是枯燥深奧的公式和題目。

一、數(shù)學實踐作業(yè)的目標

數(shù)學實踐作業(yè)符合新課程標準的要求和內容，也是數(shù)學教學中的一大創(chuàng)新。因此，實踐作業(yè)要具備可操作性和有效性、趣味性，能讓學生在動手操作的過程中開動腦筋，弄懂知識點、發(fā)散思維、舉一反三、加深理解，讓學生的參與體驗感得到更好的滿足。并能夠引導學生學會把生活中常見的某些問題轉化為一般數(shù)學模型，培養(yǎng)其主動思考和創(chuàng)新能力，為學好高級數(shù)學打下堅實牢固的基礎。

二、實踐作業(yè)在初中數(shù)學教學中的實施策略

1.設定特定情境，趣味教學

在確定數(shù)學教學主題后，教師需要根據(jù)教學主題和內容，結合生活實際，創(chuàng)設合適、健康、富有趣味性的情境，在特定情境中引入教學主題，引導學生積極參與，主動思考、探索、發(fā)現(xiàn)，寓教于樂。例如，在學習圖表等相關內容時，為了讓學生更好地理解和熟悉各種圖表的使用方法和場景，教師可以以當下火熱開展的垃圾分類作為切入點，先讓同學們討論講述對于垃圾分類的看法、了解，然后讓學生對于各自社區(qū)垃圾分類的開展情況，各類垃圾的數(shù)量、增量等做調查，然后以各種圖表的形式展現(xiàn)出來。通過這種方式，不僅可以加深學生對于圖表的理解和在生活中的運用，也能讓他們養(yǎng)成主動進行垃圾分類、愛護環(huán)境的良好習慣。

2.自愿組隊、共同完成

合作學習是初中數(shù)學教學中的一種重要做法，因此，數(shù)學教師可以利用實踐作業(yè)的機會，通過布置需要學生通力配合的實踐作業(yè)，來提升學生的合作意識，同時也能夠讓大家集思廣益，在合作中多多討論交流，獲得更多的數(shù)學方法和知識。例如，在學習立體圖形時，可以要求四名學生為一組，自由組隊，每人負責用紙板等制作一種立體圖形，并了解其屬性、結構等，最后小組內所有立體圖形進行拼圖組合成新的立體圖形，并進行解說和總結。這樣一來，能夠提高實踐作業(yè)的效率，也能讓學生在動手中學習，在重新組合圖形中散發(fā)創(chuàng)新思維。

3.設置拓展作業(yè)，開拓創(chuàng)新思維

在20世紀90年代，美國的數(shù)學教師會布置一些如數(shù)學作文、數(shù)學故事等各種形式的實踐作業(yè)，并且大受歡迎在美國掀起了一股數(shù)學實踐作業(yè)風潮。學生可以通過這些開放性的數(shù)學實踐作業(yè)記錄學習的數(shù)學知識和數(shù)學感悟，以及觀察身邊生活中的數(shù)學現(xiàn)象，提升認知水平，開拓創(chuàng)新思維。

（1）數(shù)學故事

例如，通過編寫數(shù)學故事的形式，讓學生發(fā)揮想象力、腦洞大開，以數(shù)學常識和知識為主題或者根據(jù)自己對數(shù)學知識的理解和感悟，展開一段童話或者冒險故事。讓學生真正地理解所學理論，提升對數(shù)學的熟悉感和好感。

（2）數(shù)學總結

當一個主題或者一個單元學完后，讓學生回顧學習過程和效果，選擇自己當時不懂的難點、重點，或者自己感悟最深或者印象最深刻的某一知識點，以作文的形式記錄下來，尤其是要將思考的過程和方法記錄下來，以及自己的總結和反思，以在后續(xù)的學習中進行改進。

（3）數(shù)學周記

例如，每周布置一兩篇數(shù)學周記，內容可以是對某一道題新的獨特解法;可以是發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，并將數(shù)學知識與其聯(lián)系起來，用數(shù)學思維和語言寫下來;可以是數(shù)學家的故事，對數(shù)學老師的建議等等。既能加深學生對數(shù)學理解，也能讓老師更加了解每個學生學習數(shù)學的強弱點、特點等。

結語

數(shù)學實踐作業(yè)很好地將艱澀難懂的數(shù)學理論知識與生活實際聯(lián)系起來，讓學生積極主動地參與、探索數(shù)學世界，在提升學生學習數(shù)學的興趣之時，培養(yǎng)自主思考能力、動手操作能力、交流合作能力，讓學生在遇到生活中的問題時，能靈活地運用數(shù)學思維和數(shù)學知識來解決。因此，廣大數(shù)學教師要結合生活實踐，創(chuàng)設符合初中學生的認知能力，滿足他們的年齡特點和興趣的數(shù)學實踐作業(yè)，讓數(shù)學實踐作業(yè)在初中數(shù)學教學中發(fā)揮作用，提升教學質量。

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