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淺議笛曲《小八路勇闖封鎖線》的演奏技巧與藝術(shù)特點(diǎn)

2020-07-13 04:22:44孫志國(guó)
黃河之聲 2020年8期
關(guān)鍵詞:竹笛演奏技巧

摘 要:竹笛是我國(guó)流行幾千年的吹管樂(lè)器,它的音色明亮、清脆、圓潤(rùn),具有豐富的表現(xiàn)力,建國(guó)以后,在二十世紀(jì)六、七十年代,由于竹笛獨(dú)奏藝術(shù)的蓬勃發(fā)展,促進(jìn)了笛曲的創(chuàng)作,各類竹笛作品如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)出來(lái)。這些作品取材于民間生活,深深扎根于民間音樂(lè)的土壤,其中不乏很多優(yōu)秀的作品。笛曲《小八路勇闖封鎖線》便是其中的精品之一,這首作品是我國(guó)第一首笛子敘事曲,作者是已故著名笛子演奏家陳大可先生。陳大可的演奏受當(dāng)時(shí)風(fēng)靡西歐的浪漫主義風(fēng)格的影響,在運(yùn)用中國(guó)竹笛演奏技巧的基礎(chǔ)上,吸收了西洋長(zhǎng)笛演奏的某些方法,在創(chuàng)作和演奏風(fēng)格上進(jìn)行了新的探索。該曲雖然在解放后創(chuàng)作的,但它的背景卻是在中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。樂(lè)曲采用了典型的北方派演奏手法,生動(dòng)的描寫了小八路(中華兒女的代表)為送緊急情報(bào),冒著槍林彈雨通過(guò)敵人封鎖線的場(chǎng)景,再現(xiàn)了中華兒女面對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng),視死如歸的偉大氣魄。笛曲《小八路勇闖封鎖線》的產(chǎn)生,不僅僅豐富了中國(guó)竹笛優(yōu)秀獨(dú)奏作品的曲目,更重要的是該作品具有諸多開拓、創(chuàng)新的音樂(lè)表現(xiàn)手段與獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)特征,因此,該作品一經(jīng)出臺(tái)便受到了廣大人民群眾的喜愛(ài)。本文擬從演奏技巧以及音樂(lè)表現(xiàn)的藝術(shù)特點(diǎn)加以研究,拋磚引玉,以求教于大方之家。

關(guān)鍵詞:竹笛;笛曲;《小八路勇闖封鎖線》;演奏技巧

一、樂(lè)曲使用的演奏技巧

(一)樂(lè)曲所涉及的技巧

《小八路勇闖封鎖線》運(yùn)用了多種北派笛曲的演奏技巧,其中以吐音的應(yīng)用最為廣泛,它是本曲音樂(lè)表現(xiàn)的主要手法。樂(lè)曲在樂(lè)句的起始、同音的重復(fù)、樂(lè)句的劃分以及情緒激動(dòng)的旋律中都使用了吐音。這首樂(lè)曲中,吐音要求干凈、堅(jiān)實(shí)、有力,使樂(lè)曲流暢且有力度。在這首樂(lè)曲的演奏中,指類技巧運(yùn)用的也比較多,如:滑音、顫音、垛音等等,這些都是傳統(tǒng)的北方風(fēng)格樂(lè)曲常見(jiàn)的技巧,是表現(xiàn)北方樂(lè)曲高亢、嘹亮、剛勁、粗獷風(fēng)格的重要手段。氣息的運(yùn)用也是這首曲子中需特別注意的一個(gè)問(wèn)題,在演奏時(shí)運(yùn)用的氣息量比較大,壓力強(qiáng),音量控制的幅度要寬。在處理這首樂(lè)曲時(shí)一定要注意樂(lè)曲的風(fēng)格,所有的技巧不可亂加,否則樂(lè)曲就會(huì)“走味兒”,因此這首樂(lè)曲要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期鍛煉,需扎實(shí)的功底才能自如的演奏。

(二)實(shí)際演奏中的技巧分析

下面就樂(lè)曲運(yùn)用的技巧與演奏中所應(yīng)注意的問(wèn)題做一分析。引子(1—3小節(jié))是對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)情景的概述。

在這一段中,氣息的應(yīng)用非常重要,它要求吹出來(lái)的音有骨有肉。有骨即音質(zhì)純正,立的穩(wěn);有肉即發(fā)音圓潤(rùn)。吹奏高音2的時(shí)候氣息由弱漸強(qiáng),但應(yīng)該強(qiáng)而不噪,強(qiáng)到一定程度的時(shí)候氣息要穩(wěn)住,以吹弱奏的口風(fēng)的把長(zhǎng)音收尾,隨后的音符演奏的要自由、開闊一些,用較輕巧的音頭把1音吐出,而后速度由慢漸快,后半部分則由快漸慢。在吹奏6的長(zhǎng)音時(shí)可運(yùn)用氣震音技巧,最后的結(jié)束音2發(fā)音要集中,緩緩奏出,以弱音結(jié)束,從而描述了戰(zhàn)場(chǎng)的形勢(shì)并預(yù)示了整首樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。

這一段是小八路勇敢、矯健形象的主題,這部分吸收了東北民間“小倆口回娘家”的音樂(lè)素材,渲染出了小八路在領(lǐng)到任務(wù)以后的自豪、興奮的心情,為后面緊張、激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面埋下伏筆。在這一部分的演奏中,吐音與指類技巧運(yùn)用比較多。在四分、八分音符上盡量使用單吐音技巧,使樂(lè)曲顯得干凈、流暢,而指類技巧以滑音、垛音為主,手指要靈活,與舌頭配合要默契。在演奏高音1到中音3的下滑音時(shí),手指要同時(shí)下滑,要求做抹滑動(dòng)作時(shí),力求做到與弦樂(lè)的滑音一樣完美。后面的十六分音符在吹奏時(shí),應(yīng)飽滿、有力、氣息跟上,每個(gè)音要交代清楚,氣息要有跳躍性,把小八路騎馬蹦跳、調(diào)皮的形象淋漓盡致的渲染出來(lái)。演奏指顫音時(shí)手指一定放松,使指頭顫動(dòng)的頻率與音符相符合,同時(shí)要注意附點(diǎn)節(jié)奏型的把握。第七小節(jié)演奏時(shí)1與6之間使用慢滑音,同時(shí)配合由急到緩的氣息;第十小節(jié)在演奏時(shí)運(yùn)用氣息的爆發(fā)力,尤其是高音2,要充分表現(xiàn)出小八路果敢、英勇的氣勢(shì),把戰(zhàn)場(chǎng)情形生動(dòng)的敘述出來(lái);第十二小節(jié)演奏剁音時(shí)手指不宜抬得過(guò)高,要?dú)狻⒅?、唇、舌相互配合,使發(fā)出的音干脆、利索;演奏十八小節(jié)時(shí),氣口要運(yùn)用好,在垛音之后吸氣,6到高音1的滑音要快而不留縫隙,使這一小節(jié)具有流暢性,隨后連續(xù)十六分音符的進(jìn)行,由弱漸強(qiáng),氣息由小到大,逐漸把氣氛推向高潮;在演奏第二十七小節(jié)的指顫音時(shí),速度不是一成不變的,而是由慢漸快,運(yùn)用的氣息由弱漸強(qiáng),指顫一定要均勻,手指既要放松又要有控制力;在第三十六小節(jié)的演奏上,由弱漸強(qiáng),隨后的樂(lè)句中,氣口在2、4音之前,充分表現(xiàn)小八路躍馬飛奔的情景,同時(shí)又表現(xiàn)了小八路調(diào)皮、可愛(ài)的形象。

第二部分:樂(lè)曲的開始部分運(yùn)用了花舌與長(zhǎng)音的結(jié)合,使樂(lè)曲從一開始的寬松場(chǎng)面,一下子進(jìn)入了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境,在演奏時(shí)速度、力度要逐弱增強(qiáng)。

這一句的速度是全曲最快的一句,運(yùn)指迅速而有序,在演奏時(shí)要快而不亂,特別注意樂(lè)曲的氣勢(shì),緊張、激烈、強(qiáng)而有力。在演奏連續(xù)的2、5雙吐音時(shí),速度平穩(wěn),舌頭和氣息的配合要有準(zhǔn)確,發(fā)音清晰,顆粒性強(qiáng),力度由弱漸強(qiáng),描寫出戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的激烈,小八路面對(duì)敵人的封鎖線臨危不懼、在馬上躍躍欲試的形象,雙吐音與三吐音的運(yùn)用更加生動(dòng)的刻畫了即將緊張激烈的情緒。第111—130小節(jié):

主要描寫了小八路躍馬沖破敵人封鎖線的具體情節(jié)。樂(lè)曲大量使用了雙吐技巧,非常生動(dòng)、逼真的模仿出槍彈啾啾、馬蹄聲碎,渲染出小八路臨危不懼、躍馬沖刺的戰(zhàn)場(chǎng)氣氛。在演奏時(shí)應(yīng)奏的快速、緊張,但雙吐宜奏的清晰、平均,這部分是本曲的難點(diǎn),尤其是連續(xù)三個(gè)2321的重復(fù),這四個(gè)高音的連接指法別扭,在練習(xí)時(shí)應(yīng)先慢練,注意手指與音符、舌頭的結(jié)合,待手指的靈活度達(dá)到與舌頭、音符完全相適應(yīng)以后再加快速度。演奏這一部分時(shí)氣息的控制力也非常重要,要求口風(fēng)的控制要小,呼出的氣要急,但應(yīng)該輕巧。第131—145小節(jié)運(yùn)用了三吐技巧,配合鋼琴伴奏的效果,刻畫了小八路躍馬揚(yáng)鞭的英雄形象。這部分的演奏強(qiáng)調(diào)氣勢(shì),演奏者與鋼琴伴奏需經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)、配合才能合作好。

第三部分:主要是寫小八路負(fù)傷墜馬后悲壯的情景,演奏時(shí)應(yīng)注意情緒的飽滿和旋律的流暢。

第三部分運(yùn)用了散板,這部分演奏起來(lái)有較大的難度。低音2是整個(gè)第三部分的開始,在這個(gè)音上可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用氣震音技巧,把剛才發(fā)生的戰(zhàn)場(chǎng)情形做一結(jié)束,使那種緊張、激烈的情緒恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)到了深沉、悲情的場(chǎng)面;由7到1的滑音要輕巧的一帶而過(guò),而在演奏由升4到5的上滑音時(shí)速度要慢,同時(shí)要配合由緩到急的氣息,后面的音符速度由慢漸快,力度逐漸加強(qiáng),經(jīng)過(guò)三個(gè)八度的重復(fù),情緒達(dá)到高潮,尤其在最后的1、2、6、1四個(gè)音的演奏時(shí),氣息的支持要使發(fā)出的音鏗鏘有力、悲壯激昂,經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)氣口,1到2的上滑音速度要慢,滑行間隔的時(shí)間要長(zhǎng),同時(shí)運(yùn)用氣震音吹奏高音2,震動(dòng)的幅度要大。速度的把握、氣息的運(yùn)用是演奏好這個(gè)樂(lè)句的關(guān)鍵,高音1的速度的要極慢,但是要注意附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。從150小節(jié)開始是整個(gè)第三部分的展開樂(lè)段,描述了小八路負(fù)傷,想到任務(wù)未完成,內(nèi)心焦急的心情。

這部分的速度、樂(lè)曲的流暢性是需要注意的,氣息的控制要顯的飽滿、有力,同時(shí)上滑音要做的韻味十足,在演奏中注意氣息的控制要由弱漸強(qiáng)、口風(fēng)的控制要由小到大的處理。整個(gè)第三部分在163小節(jié)的一個(gè)1音結(jié)束,樂(lè)曲進(jìn)入了以突快開始的第四部分。

第四部分:這一部分主要描寫小八路忍傷痛重新跨上戰(zhàn)馬,最后沖破敵人封鎖線的情節(jié),要演奏得激動(dòng)人心。

第四部分由低音6加花舌音引出,花舌音的使用烘托了熱烈、火爆的情緒,預(yù)示著接下來(lái)的英勇場(chǎng)面。這時(shí)候樂(lè)曲的強(qiáng)度達(dá)到了ff,是全曲中力度最強(qiáng)的地方,刻畫了小八路在重上戰(zhàn)馬以后要沖破敵人封鎖線的決心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。樂(lè)曲在186小節(jié)又進(jìn)入了以雙吐音為主要表現(xiàn)手段的樂(lè)句,在演奏這一部分時(shí),手指的靈活度一定要達(dá)到游刃有余的程度,氣息應(yīng)該在吹奏之前吸足,在演奏的過(guò)程中要合理的分配氣息。往往有演奏者在配以鋼琴伴奏的時(shí)候會(huì)忘記具體的拍子數(shù)或者演奏到后半部分時(shí)出現(xiàn)氣息不夠的現(xiàn)象,在這里筆者有一個(gè)親身體驗(yàn):這部分的雙吐音在演奏時(shí)可以兩小節(jié)為一組,一共分為四組,同時(shí)在197小節(jié)時(shí)由于前面運(yùn)用的氣量比較大,很多演奏者完成這一小節(jié)時(shí)顯得力不從心,在這里可以把第二個(gè)十六分音符的后三個(gè)音省掉,這樣既可以使整個(gè)樂(lè)句完成得流暢,又能留下充分的時(shí)間呼吸,為后面的樂(lè)句做準(zhǔn)備。第四部分的結(jié)束是在經(jīng)過(guò)連續(xù)的2的雙吐音之后,最后在一個(gè)2的長(zhǎng)音上結(jié)束了全曲,表明了小八路不怕艱險(xiǎn)困難,順利完成了任務(wù)。

二、作品的表現(xiàn)特點(diǎn)

笛曲《小八路勇闖封鎖線》采用了東北地區(qū)“蹦蹦音樂(lè)”的素材進(jìn)行創(chuàng)作?!氨谋摹痹橇餍杏跂|北一帶的民間歌舞,一般由兩人對(duì)歌對(duì)舞,戲中角色經(jīng)常是夫妻倆、姐妹倆、姑嫂倆、姐弟倆等。這種音樂(lè)最早是民間藝人們?cè)谝惶靹趧?dòng)后或農(nóng)閑時(shí)聚在一起唱一些人們都比較喜歡的山曲、民歌,并伴隨著劇情的發(fā)展邊唱邊舞,后來(lái)又配上了樂(lè)隊(duì)。隨著這一藝術(shù)形式的發(fā)展,產(chǎn)生了一批民間藝人,他們邊演出邊對(duì)原有的民歌、山曲進(jìn)行改進(jìn),配上新的唱詞,并有了故事情節(jié),表演也吸收了民間的跑場(chǎng)、對(duì)臉等舞步,于是“蹦蹦音樂(lè)”逐漸發(fā)展成了融民歌、舞蹈和戲劇表現(xiàn)為一體的綜合性表演形式。

“蹦蹦音樂(lè)”屬于北方音樂(lè),因此它的風(fēng)格奔放、粗獷,而北方的梆笛恰恰適合表現(xiàn)這種風(fēng)格的作品。笛子音色清脆、高亢、嘹亮,在表現(xiàn)比較急促、跳躍、強(qiáng)有力的音樂(lè)時(shí),與之相適應(yīng)的的技巧有吐音、垛音和滑音等。例如在該曲的第一段,作者運(yùn)用了吐音與滑音的結(jié)合,把小八路領(lǐng)到任務(wù)以后那種開心、激動(dòng)的心情渲染了出來(lái)。笛子在表現(xiàn)華麗、緊張的音樂(lè)時(shí)與之相適應(yīng)的技巧有花舌音、花舌飛指等。例如在樂(lè)曲的第二部分運(yùn)用了一系列的音階上行與花舌音的結(jié)合,使樂(lè)曲從那種寬松的場(chǎng)面一下子進(jìn)入了緊張、激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,使我們仿佛看到了小八路騎在馬上躍躍欲試、毫無(wú)懼色的堅(jiān)強(qiáng)形象。在表現(xiàn)悲傷、壓抑無(wú)奈和不屈不撓、倔強(qiáng)的思想境界時(shí),與之相適應(yīng)的技巧有腹顫音、氣沖音與滑音等技巧的聯(lián)合運(yùn)用。例如在描述小八路負(fù)傷以后墜落馬下,幾番掙扎著想爬起來(lái)跨上戰(zhàn)馬,與他想到任務(wù)未完成時(shí)內(nèi)心急切、悲憤感受的時(shí)候,運(yùn)用了氣沖音與滑音,對(duì)于刻畫小八路的內(nèi)心活動(dòng)起到了很好的作用。

(一)蹦蹦音樂(lè)的形式與特點(diǎn)

“蹦蹦音樂(lè)”風(fēng)格的形成與其歷史、地理環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣、性格等條件有直接關(guān)系。蹦蹦音樂(lè)的發(fā)源東北,歷史上是一個(gè)兵荒馬亂、人煙稀少的地區(qū),明朝大移民才從河南、河北、山東等地遷移來(lái)大量人員。他們不僅帶來(lái)了新的生活、生產(chǎn)方式,而且?guī)?lái)了先進(jìn)的思想文化和藝術(shù),并逐漸融合了當(dāng)?shù)卦械乃枷?、文化藝術(shù),形成了新的形式。由于這里是一個(gè)山高水深、平川少的地區(qū),人們?cè)诮涣魉枷?,抒發(fā)感情時(shí),需要大聲呼喊,為了加強(qiáng)個(gè)別字眼,還需特別強(qiáng)調(diào)或加重,這就養(yǎng)成了人們高亢、明亮、跨度大的說(shuō)話和唱歌特點(diǎn)。在演奏這里音樂(lè)的時(shí)候,笛子技巧是與蹦蹦音樂(lè)的風(fēng)格相一致的,正因?yàn)橛辛吮谋囊魳?lè)這種豪放、粗獷、激昂的風(fēng)格特征,才有了笛子演奏技巧的豐富和創(chuàng)新。

(二)敘事與寫情結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)特征

笛曲《小八路勇闖封鎖線》在創(chuàng)作中不僅僅注重?cái)⑹鲂“寺返挠⒂率论E,而是在敘事中注重與情緒的結(jié)合,使作品既充滿著歡快熱烈的激情,又有緊張、悲壯的轉(zhuǎn)折。如第一段(共56小節(jié))小快板,音樂(lè)以歡快、跳躍的旋律敘述著整個(gè)事件的開始;第二段(共90小節(jié))快板,音樂(lè)則以緊張、激烈的情緒,充分表現(xiàn)了戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的緊迫和戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈程度;第三段(共17小節(jié))自由板、慢板,由慢漸快,描寫出了小八路負(fù)傷墜馬以后的痛苦和內(nèi)心的掙扎,隨后描寫了小八路重上戰(zhàn)馬的氣勢(shì);第四段(共43小節(jié))快板,經(jīng)過(guò)幾番掙扎,小八路終于躍上戰(zhàn)馬,對(duì)敵人的封鎖線開始了新的沖鋒,樂(lè)曲在經(jīng)過(guò)與前面相似的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面后開始進(jìn)入了尾聲,最后以一個(gè)長(zhǎng)滑音結(jié)束全曲,表現(xiàn)了小八路任務(wù)完成的干脆、利索。整首作品成功運(yùn)用了情景與敘事的結(jié)合,描繪出一幅生動(dòng)活潑的場(chǎng)面。

結(jié)? 語(yǔ)

笛曲《小八路勇闖封鎖線》的創(chuàng)作與演奏的成功,在于作者的創(chuàng)新理念與藝術(shù)表現(xiàn)特征的開拓。實(shí)踐已充分證明,中國(guó)竹笛的進(jìn)一步發(fā)展離不開創(chuàng)新理念與表現(xiàn)手段的不斷創(chuàng)新。革新中國(guó)竹笛的創(chuàng)作形式,融合民族民間音樂(lè)的素材,吸收更多的民間音樂(lè)營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)作,無(wú)疑對(duì)推動(dòng)中國(guó)竹笛藝術(shù)的向前發(fā)展具有重要的意義和作用。

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基金項(xiàng)目:2019年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目《音樂(lè)治療在少數(shù)民族地區(qū)自閉癥兒童中的應(yīng)用研究》研究成果(項(xiàng)目編號(hào):2019KY1186)

作者簡(jiǎn)介:孫志國(guó)(1985-),男,山東萊蕪人,研究生學(xué)歷,廣西幼兒師范高等專科學(xué)校講師,主要研究方向:學(xué)前兒童音樂(lè)教育、民族器樂(lè)演奏。

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